Ta'lim va fan vazirligi Chelyabinsk viloyati

Davlat byudjeti professionallari ta'lim muassasasi

"Janubiy Ural" ko'p tarmoqli kolleji "

Mavzu bo'yicha o'quv tadbirlari:

Munozara (o'yin: nima? Qaerda?)

O'rtacha: usta p / o

Protsenko n.n.

Chelyabinsk 2016

Tarkib

Yo'nalishda nazariy material

"Munozara" ........................... ......................................... 3 3

Tadbir stsenariysi ........................... .... .... 12

O'quv tadbirining uslubiy rivojlanishi ................ .....13

Internet resurslari ro'yxati ........................... ........... ... 15

Yo'nalishdagi nazariy material: "munozara"

Muhokama- Bu nizolar bilan Redo bo'lmasligi va sizning fikringizni o'rnatish uchun, lekin muammoni hal qilish uchun do'stlar bilan birgalikda haqiqatni topish. Muhokama chog'ida ma'lum bir yoshni o'rganishning eng qiyin va qiziqarli muammolari ommaviy ravishda muhokama qilinadi, ularni hal qilishning yo'llari aniqlangan. Ushbu muammolar eng boshqacha bo'lishi mumkin. Masalan, bunday:

Qanday bo'lish kerak zamonaviy inson?

Aqlli bo'lish osonmi?

Qiziqarli odam - kim u?

U nima " chiroyli hayot»?

Muhokama quyidagi vazifalarni hal qilishda yordam beradi:

o'quv ostida sinf hayoti yoki ta'lim fanlarining dolzarb muammolariga e'tibor qaratish;

ushbu masalalar bo'yicha umumiy fikrni ishlab chiqish;

vaziyatni o'zgartirish yoki takomillashtirish bo'yicha amaliy harakatlarni rag'batlantirish.

Munozarada ifoda etilgan yigitlarning fikrlaridan kelib chiqqan holda, berilgan muammoni hal qilish uchun juda aniq takliflar mavjud. Munozaralarda tashabbuskor guruhlar belgilangan yoki ijodiy buyruqlar tanlanadi yoki takliflarni yakunlash uchun tanlanadi.

Muhokamaning samaradorligi uchun shartlar:

1. Mavzu ishtirokchilarning yoshi uchun, muammolarni rag'batlantiruvchi muammo bo'lishi kerak.

2. Mavzuni muhokama qilish masalalari bilan belgilanadi. Ular biroz (3 dan 6 gacha) bo'lishi mumkin, ammo so'z aniq bo'lishi kerak, ammo ishtirokchilarning qiziqishi mazmuniga ko'ra.

3. Muhokamaga olib kelishni istagan har bir kishini zudlik bilan xabardor qilish kerak (reklamalarni tayyorlash, taklifnomalar va boshqalar). Ishtirokchilar oldidan

mavzu, savollar va tavsiya etilgan adabiyotlar oldindan o'rnatiladi.

4. Muhokama qilinadigan xonaning malakali ravishda maxsus dizayni. Shu maqsadda siz plakatlardan foydalanishingiz, tegishli materiallar yoki turli xil rasmlar bilan stavkani aks ettirasiz, nizoning mavzusini aks ettiradi.

5. Tinglovchilarni qanday engillashtirishni biladigan liderni tanlashga alohida e'tibor bering, munozaraning butun yo'nalishi ko'p jihatdan bog'liq bo'lgan mahoratga bog'liq. Qoida tariqasida, u kommunikativ fazilatlarga, ilojitiv va vakolatli nutqiga ega bo'lgan o'smirlar jamoasida hurmatga sazovor shaxs bo'lishi kerak.

6. Muhokamalarning fikr-tarbiyasi, tasdiqlangan qoidalar, tashkilotchilarning munozarasi va ishtirokchilarning xatti-harakatlarini bashorat qilishni bashorat qilishga qodir emas.

7. Muhokamaning vaqtincha doirasi. Eng samarali vaqt 1 soatdan oshmaydi. Agar ajratilgan vaqt uchun ham to'liq ruxsat berilmasa asosiy muammo Munozaralar, hanuzgacha mohirona va va vaqtincha to'xtatib turish kerak. Shu bilan birga, ishtirokchilar boshqa vaqtda sarflanishi mumkin bo'lgan munozarani davom ettirish uchun motivatsiyani keskin oshirmoqdalar.

8. Xulq-atvor yoki xulq-atvor qoidalarini aniqlash kerakmunozara qoidalari. Ular quyidagicha bo'lishi mumkin:

1. Biror kishini, uning nuqtai nazarini yoki fikrini hurmat qilish qoidasi - Asosiy munozara qoidalari. Munozarada odamlarga bo'lgan munosabat (bunday va yo'q) munozara, muloyim, muloyim, hurmatli. Biz endi hech narsani xafa qilmaslikka va ayniqsa haqorat qilmaslikka harakat qilamiz. Biror kishi, biz buni hech qanday shartsiz qabul qilamiz.

2. Ehtiyotkor eshitish qoidasi . Biz tinglashni va eshitishni unutmaymiz. Siz aytadigan kishini tushunishga harakat qilishingiz kerak, hatto men uning fikriga qo'shilmasam ham. Hamma munozarali qonunlarga rioya qiling: har kim u aytganida tingladi. O'rindiqlardan kelgan nusxalar qabul qilinadi, ammo chiqishi buzilmaydi.

3. "Bepul mikrofon" qoidasi . Hamma gapira oladi, lekin chiqishni tugatishdan keyin suhbatni tugatadi yoki ishlash muddati tugaydi. Qo'rg'oshin mikrofon (so'zni) munozaraning har qanday ishtirokchisiga topshirish huquqiga ega.

4. Ishlash uchun ikki daqiqa qoida. Bepul mikrofon "bir qo'lda ushlab turish" bo'lishi mumkin. Bu vaqt ichida siz asosiy narsani aytishga vaqtingiz bo'lishi mumkin.

5. Mantiq va argument qoidasi . Eng yaxshi taqdimot shundaki, barkamol va mulohazalararo va mulohazalararo ravishda tasvirlangan. Eng yaxshi dalillar fakt va mantiqdir. Spikerlar o'zlarining fikrlarini aniq va tushunarli ifoda etishga harakat qilishadi.

6. Halol xatti-harakati . Munozarada halollik hurmatsizlik va o'jarlik emas. Munozaraning ishtirokchilari tabiiy ravishda saqlanishga harakat qilishadi. Ma'ruzachilar aniq va tushunarli, tushunarli, boshqa odamlarning so'zlarini (bayonotlarini) buzmaydi.

7. Qo'llar ko'tarildi . Agar siz gapirishni yoki gapirishni xohlasangiz, qo'lingizni ko'taring va tinglang. Agar qo'llar biroz ko'tarilgan bo'lsa, unda protrudingning tartibi taqdimotchini aniqlaydi.

Muhokama rejasi, qoida tariqasida: munozaraning boshida etakchi bo'lgan, suhbatda "Ekol ehtirosini boshlash", "Ekut ehtiros" ni "boshlashni" boshlash muhimdir. Bu qo'rg'oshinning kirish so'ziga hissa qo'shishi mumkin, bir qator keskin muammolarni o'rnatadi.

Aslida muhokama - muammoni jamoatchilik muhokamasi. Muhokama asosan o'z-o'zidan va oldindan aytib bo'lmaydi. Qanday qilib u qanday paydo bo'lishini va qanday fikrlarni aniqlash qiyin. Ko'p narsa munozaraning tarkibi, psixologik munosabat, ijtimoiy vaziyat, munozaraning joyi va vaqtiga bog'liq. Lekin ko'p narsa, ularning ildizi, ularning iltimosiga binoan, axloqiy fazilatlarO'smir va yoshlik maktablarining o'quvchilari, bahslashish, bahslashish, hissiyotlarni va o'spirinlarning his-tuyg'ularini, taklifdan xulosa qilish qobiliyatini, tezkor xulosalar bilan bog'lash qobiliyati.

Gapirmoqda:

- sinovni qisqacha o'ylab ko'ring, aytilganlarni takrorlamaslikka harakat qiladi;

- nutqda asosiy narsani ajratib turing, sizning dalillaringizni aniq shakllantiradi;

- ekspressiya qilish uchun uyatchan bo'lmang g'ayrioddiy fikrlar: Fikrlashning o'ziga xosligi - rivojlangan aqlning belgisi;

- ishtirokchilarning so'zlaringiz yoki nuqtai nazaringiz bo'yicha muhokamaga javoban tomosha qilish, lekin shu bilan birga qadr-qimmatni ushlab turish.

Ish paytida:

- oldingi ma'ruzachini tushunishga harakat qiling, hatto men unga qo'shilmasam ham;

- nizoni kiritishdan oldin, aytmoqchi bo'lgan narsalarning asosiy fikrlarini o'ylab ko'ring;

- qo'lingizni silkitmang va ohangni oshirmang. O'zingizning haqligingizning eng yaxshi isboti aniq faktlar va temir mantig'idir;

- o'rtoqlaringizni va oldingi ma'ruzachilaringizni haqorat qilmang;

- diqqat bilan e'tiroz bildirish, raqibni to'g'ri va noto'g'ri tasdiqlashni aniqlashga harakat qiling;

- o'jar bo'lmang va sizning xatolaringizni tan olishdan qo'rqmang.

Munozaralar matbuot guruhiga quyidagi funktsiyalardan birini yoki bir nechtasini bajaradigan matbuot guruhiga yordam beradi:

Tuzatish . Matbuot guruhi (Kotibiyat) "Protokol" ni boshqaradi, eng qimmatli fikrlar, g'oyalar, takliflar ...

Tahliliy . Matbuot guruhi (tahlilchi ekspert guruhi) tadbirlar va tarkibni tahlil qiladi, g'oyalarni umumlashtiradi, yakuniy hujjat (qaror, tavsiyalar va boshqalar) ishlab chiqaradi.

Boshqarish . Matbuot guruhi - jarayon katalizatori - hissa qo'shadi ("otadi") savollar yoki muammoli vaziyatlarni muhokama qilish uchun, shaxsiy bayonotlarni, qo'llab-quvvatlashni, tasdiqlashni aniqlashni yoki takrorlashni talab qiladi.

Yaqinda ta'lim muassasalari Bu "munozara chayqalishi" kabi munozaraning shakllanishiga aylandi. Ushbu ko'ngilochar shaklning mohiyati - o'zgarishni simulyatsiya qilishdir: ikki sheriklar kengashda (arqon mayhulum) suzish "chayqalish" bilan almashish; "Chayqalish" ning kuchayishi qanchalik kuchli bo'lsa, "tez". Bunday holda, bir-birlariga qarshi bo'lgan ikki guruh talabalar, munozaraga qo'shilishadi. Savolga munozaralar o'tkazish taklif qilinsa, ular har bir guruhdan taklif qilingan masala bo'yicha ekspress exoriyalar - "Swing" harakatlarini boshlaydilar.

"Munozara chayqalishi" ning varianti muayyan rolni tanlaydi, unda har biri ma'lum bir rolni tanlaydilar, "So'rov" va "Optistlar" va "Pessimchilar". Masalan: "Men haqiqatni aytishdan qo'rqmayman, chunki ..." - bir tomondan boshlanadi. "Men haqiqatni aytishdan qo'rqaman, chunki ..." boshqa tomondan javob bering.

Muhokamada "munozaralar" - o'quvchilarni raqiblar bilan muloqot qilish jarayonida himoya qilish va uni yanada boyitish uchun ijtimoiy ahamiyatga ega muammolar yuzasidan fikr almashish orqali chaqirilgan.

O'quv fanidan yoki qo'shimcha ishlarda darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun munozarani ishlatish juda foydali va zarur bo'lgan, chunki odamning muhim fazilatlari, shuningdek, odamning muhim fazilatlari, haqiqatni bilish istagi, ularning nuqtai nazarini bilish istagi, ularning fikrlarini bilish istagi, ularning nuqtai nazarini bilish istagi, ularning fikrlarini bilish istagi, ularning fikrlarini bilish istagi, ularning fikrlarini bilish istagi, ularning nuqtai nazarini bilish istagi, ularning fikrlarini bilish istagi, ularning fikrlarini bilish istagi, o'zlarining nuqtai nazarini ta'kidlab, kommunikativ ko'nikmalar va nihoyat, oldingi bayonotlarning noto'g'richiligini tan olishdi.

Muhokamada kelgusi mutaxassisni o'rganish, rivojlantirish va o'qitish bo'yicha maxsus imkoniyatlarga ega bo'lgan eng samarali hamkorlik texnologiyalaridan biri hisoblanadi.

Munozara (LAT. Muhokansiya - ko'rib chiqish, tadqiqot) - Tashkilot qo'shma faoliyat Guruhda qarorlarni qabul qilish jarayonini har qanday masala yoki muammoni muhokama qilish orqali kuchaytirish uchun.

Muhokama talabalarni haqiqatni izlashga qo'shilishini ta'minlaydi; Ularda o'z fikrlari, mavqei, munosabatlari, muhokamalar mavzusiga bag'ishlangan shartlar yaratadi va o'z ishtirokchilarini guruhli o'zaro ta'sir jarayoniga mos keladigan ta'sir ko'rsatadi. Munozara usul sifatida ko'rib chiqilishi mumkin interfaol o'quv Va maxsus texnologiya sifatida. Usul sifatida muhokamada talabalarning boshqa texnologiyalar va o'qitish usullarini tashkil etish va o'qitish uslublari: ijtimoiy va psixologik tayyorgarlik, biznes o'yinlari, ishlab chiqarish holatlari va echimlarini tahlil qilish uchun faol foydalanilmoqda ishlab chiqarish vazifalari. Kulguar texnologiyalar sifatida, munozaraning o'zi boshqa usul va o'quv uslublarini o'z ichiga oladi: "Syntizm", "Syntikizm", "vaziyatlarni tahlil qilish" va boshqalarni o'z ichiga oladi.

Muhokamaning o'rganish samarasi suhbatdoshlarning turli xil ma'lumotlarini olish va o'z vakolatlarini namoyish etish, muhokama qilinayotgan muammolar bo'yicha o'z vakolati va qarashlarini belgilash va aniqlashtirish imkoniyati bergan holda belgilanadi, ularda mavjud bo'lgan bilimlarni qo'llaydilar Qaror qabul qilish va kasbiy vazifalar.

Muhokamaning rivojlanishi talabalar ijodini rag'batlantirish, ularning fikrlari va fikrlarini tahlil qilish, uning g'oyalari va qarashlarini, talabalarning kommunikativ faoliyatining ko'payishi, ularning hissiy qo'shilishi bilan bog'liq. O'quv jarayoni.

Talabaning shaxsiy shakllanishi to'g'risidagi munozaraning ta'siri uning ajralmas yo'nalishi va yaratilishi bilan bog'liq qulay shartlar Ayolning namoyon bo'lishi uchun, o'zini o'zi belgilash mavjud nuqtalar bir muammo bo'yicha qarashni tanlash; Boshqalar bilan aloqada bo'lish, tinglash va tinglash, raqibni qabul qilish, kontakt nuqtalarini topish, aloqada boshqa ishtirokchilarning pozitsiyasini aniqlash va muvofiqlashtirish qobiliyatini shakllantirish uchun.

Nizo va munozaralarning o'xshashliklari va nizolari haqida turli xil nuqtai nazarlar mavjud: ular biron bir munozaraning zarur elementi sifatida yoki munozara turi sifatida, shubhasiz, raqiblar, qarama-qarshi nuqtalar Har doim munozarani yanada kuchaytiradi, samaradorligini oshiradi, muhokama qilingan muammolarni yanada samarali echimlar uchun samarali hal qilish uchun konstruktiv to'qnashuvni yaratishga imkon beradi. Nizo nizoni munozarasi uchun olib borilayotgani uchun, o'z nuqtai nazarini himoya qilish va g'alaba qozonish istagi uchun olib borilmaydi.

Bir yoki boshqa munozaralardan foydalanish masalasi muhokama qilinayotgan muammo va munozaraning maqsadlariga bog'liq.

Munozara, ko'pincha muloqot bo'lib, ular ta'lim va ishlab chiqarish muammolarini birgalikda muhokama qilish uchun qo'llanilishi mumkin, ularni to'ldirish, guruhi "individual omonatlar" tamoyili bo'yicha yoki turli xil nuqtai nazarni muvofiqlashtirish asosida .

Munozara - tortishuv keng qamrovli ko'rib chiqish uchun ishlatiladi murakkab muammolarHatto fan, ijtimoiy, siyosiy hayot, sanoat amaliyotida ham aniq echimga ega emas. U "pozitsion qarama-qarshilik" printsipiga binoan, talabalarni muammo va e'tiqodlarining "inventarizatsiya qilish" ni amalga oshirish, ularning fikrlari va e'tiqodlarini aniqlash, aniqlashtirish va aniqlashni rag'batlantirish uchun muammoni hal qilish uchun yaratilgan. ; Sizning nuqtai nazaringizni himoya qilish uchun dalillarni o'rgatish va shu bilan birga boshqalarning ushbu muammoni hal qilish, individuallik bo'lishi kerakligini tushunish.

Shartlar samarali harakatlar B. muhokamalari B. umumiy Quyidagi: talabalarning munozarasi, materialni bepul egalik qilish, sudlanuvchi qoidalari dalillarini jalb qilish uchun turli manbalarni jalb qilish; munozarada ishlatiladigan tushunchalardan to'g'ri foydalanish, ularning yagona tushunchasi; Xulq-atvorning to'g'riligi, raqib shaxsni kimligini hisobga olgan holda bayonotlarning nomuvofiqligi; Ishtirokchilarning nutqlari qoidalarini belgilash; Guruhni munozaraga to'liq kiritish, unda har bir talabaning ishtirok etishi kerak bo'lgan ishtiroki:

o'quvchilarni jalb qilish uchun munozarani tanlashda ularni bir nechta alternativalar mavzusini tanlash imkoniyati bilan ta'minlash orqali diqqatni jalb qilish.

muammo qiluvchi masalalarni muhokama qilish uchun munozaraning mavzusini tuzadi,

bir guruhni aylana toping, muloqot qilishni qiyinlashtiradigan to'siqlarni yo'q qiling

har bir talabani gapirish imkoniyatini bering

talabalarni munozara masalalarini muhokama qilish qobiliyatiga o'rgating, birgalikda Guruhli aloqa qoidalari va normalarini yaratadi;

Munozarada o'qituvchining maxsus pozitsiyasi muhokamani rag'batlantirish, fikrlarni birlashtirish, ish natijalarini umumlashtirish, fikrlarni uyg'otish, fikrlarni uyg'otish, fikrlarni uyg'otadigan munozarali rahbar sifatida maxsus lavozim. Munozarada muammo bo'yicha o'qituvchining shaxsiy pozitsiyasi hukmronlik qilmasligi kerak, garchi u munozaraning oddiy ishtirokchisi sifatida ish olib boraveradi.

Muhokamani tashkil etishda siz to'lashingiz kerak maxsus e'tibor Muhokama turi va turiga bog'liq bo'lgan muloqotda ishtirokchilarni joylashtirish bo'yicha. Eksperimental tadqiqotlar kosmos joylashgan joy munozaraning mavqeiga ta'sir ko'rsatayotganini isbotlaydi. Bu eksperimental ravishda aniqlanganki, har bir munozaraning har bir turi uning ishtirokchilarini samarali joylashtirish uchun ma'lum sxema mavjud. Shunday qilib, munozarani tashkil etish uchun - kelishilgan echimlarni qabul qilish zarurati, aylanuvchi ishtirokchilarning joylashuvi yanada mos kelmasligi kerak. Vaziyatli qarama-qarshilikka asoslangan muhokama uchun (masalan, munozaralar uchun), turli nuqtai nazarni himoya qiladigan ishtirokchilarning joylashuvi yanada samarali bo'ladi. Muammoni bosqichma-bosqich muhokama qilish orqali avval kichik guruhlarda tashkil etilgan munozaralar keyin umumiy kuchlar, ishtirokchilarning boshqa joylashuvini talab qiladi.

10

O'qituvchi va talabalarni munozaraga tayyorlash

Rahbariyat darajasiga ko'ra, etakchi va yo'naltirilgan munozaralar tomonidan nazorat qilinmaydigan erkinlikni ajratib turadi. O'quv jarayonida ishlatiladigan munozaralar asosan o'qituvchi yoki talaba tomonidan boshqariladigan (uning tashkilotiga tayyorligi).

Muhokamaga tayyorgarlikning asosiy qadamlari: o'rganish maqsadlari va ta'lim materiallari mazmuni bilan belgilanadigan munozaraning mavzusini tanlash. Shu bilan birga, talabalar muhokamasi munozarali nuqtai nazarni o'z ichiga olgan muammolarga duch kelishadi, muammoli nuqtai nazarni, odatiy parametrlarni olgan holda, epilmajumlar, epilmajmalarni o'z ichiga oladi. Talabalarga ma'lum bir o'quv mavzusi bilan bog'liq muammolar uchun bir nechta variantni tanlash tavsiya etiladi. Tanlov holatida, mavzu bo'yicha talabalar tomonidan o'zlari uchun ahamiyatli bo'lgan, uning faol muhokamalari bilan bog'liq bo'lgan motivatsiya paydo bo'ladi; Mavzu talabalarga etkaziladigan alohida masalalarga bo'linadi. Adabiyotni bildiradi, ma'lumot materiallarimunozaraga tayyorgarlik ko'rish uchun zarur. Uyushgan mustaqil ish Talabalar.

Tadbir stsenariysi

Stsenariy rejasini ishlab chiqish

Slayd taqdimotini yaratish

Tadbir davomida umumiy muvofiqlashtirish

Dasturga texnik xizmat ko'rsatish

Tadbirni sarhisob qilish

Tugatish

Tadbirni tahlil qilish, aks ettirish

O'tkinchi uslubiy materiallar Tadbirda kafedra tomonidan uslubiy papkada.

O'quv tadbirining uslubiy rivojlanishi

Mavzu: "Nima? Qayerda? Qachon?"

Maqsad: Ikkinchi kurs bo'yicha bilimlarni himoya qiling. Ishongan material ular o'rgangan modullarda tushuntirilgan material.

O'yinning asosiy vazifalari: "Nima? Qayerda? Qachon?":

Muhokama tushunchasi, shuningdek, ushbu o'yinning tarixi va qoidalari bilan tanishish;

Ushbu o'yinda ko'nikmalar va bilimlarni aniqlang;

Xolding shakli: Munozara, ikki jamoaning muammolarini muhokama qilish.

Tashkilotlar: Kompyuter, multimedia tizimi.

Belgilar: Respina I.I., Asqarova Yu.r.

Muddati: 90 min

O'quv tadbiri rejasi, shu jumladan:

Hodisa nomi: O'yin: nima? Qayerda? Qachon?

Ta'lim yo'nalishi: munozara

Maqsad: nima ekanligini tushunish hayotiy qadriyatlar 16-18 yoshdagi hozirgi o'spirinlar

O'quv tadbirining vazifalari: salqin soat

Tashkilot shakli: munozara (ikki jamoa o'rtasidagi turli masalalarni muhokama qilish)

O'tkazilish joyi: kabinet sinf o'qituvchisi Guruhlar: TP-201 Akijonova A. B. (1202). Davomiylik sinf soatlari - 90 daqiqa.

Faoliyatlari: ular TP-201 Group talabalari, qariyalar, qariyalar (16-18 yil).

Ushbu guruhning sinf rahbari: Akijonova A.B.

Guruhning amaliyoti Po-406: Rezpina I.I. Qariyalar (20 yil).

Ta'lim vositalarlari (zarur vositalar va talab qilinadigan materiallar).

Texnik vositalar: multimedia

Xizmat: Taqdimot

1. Tadbirni tayyorlash rejasi: Yigitlarni "munozara" deb tanishish, o'yinni o'tkazish uchun tanishtiradi: "Nima? Qayerda? Qachon?"

   Scenic rejasi ("munozara tushunchasi bilan tanishish", bu erda bezak (taqdimot), o'yinning o'zida, xulosa qilish.

   Tadbirni tahlil qilish va tahlil qilish.

Internet resurslari ro'yxati

http://tolkslovar.ru/d3897.html

Tayyorlov ishlari:

Yigitlar turli xil bilimlarning turli xil filiallaridan 40-50 savollarga javob berishga taklif etiladi. Vazifalar rang-barang bezatilgan stendga osilgan. Javoblarni qidirish va vazifalarni hal qilish, 1-2 oylik ma'lumotlar berilgan. Talabalar qidiruvning asosiy yo'nalishlariga taklif etiladi (entsiklopediya, ma'lumotnoma va badiiy asar va hokazo.). Eng yaxshi oltita talaba to'g'ridan-to'g'ri o'yinda ishtirok etadi.

Maqsad va vazifalar:

Bilimlarni katta qiziqish uyg'otadi. Savollarga javob topish uchun qo'shimcha adabiyotlar foydalanish qobiliyatini o'rgating. Talabalarning intellektual darajasini oshirish.

Uskunalar:

1. O'yin uchun 11 sektor bilan, masalan, kontrplak varaqasi mos o'lcham Akvarel bo'yoqlari yoki guuae va linnizatsiya qilingan.

2. o'q bilan Yuuu.

3. alyuminiy simning uchburish kaliti.

4. Mavzuni nima yozgan barglari (tabiat, qora quti va boshqalar).

5. Sovrinlar.

6. Musiqiy pauza yoki talabalar tomonidan tayyorlangan badiiy o'zini o'zi boshqarish uchun lenta yozuvchisi.

7. O'tkazilish joyini ro'yxatdan o'tkazish (tayyorgarlik safari savollariga javoblar bilan).

O'yin uchun savollar:

1. Tabiat.

Yomg'ir yaqinlashayotganini ko'rsatadigan yuqoridagi hodisalardan tanlang.

Chumolilar qaynatishga yugurishdi.

Tutun yuqori qismiga ko'tariladi.

Yomg'ir qurtlari chiqdi.

Ertalab kul rangda

Qaldirg'ochlar past.

Ertalab shudring yo'q.

2. o'lchash birliklari.

Hikoyani xalqaro (SI) tizimining talablariga muvofiq tarjima qiling.

"U olti fut o'sdi, bemalol bir tomonlama o'chni ko'tarishi va 20 yarddan narida otishni erkin ko'tarishi mumkin edi".

3. Blits.

1. 10 barmoq qo'lida. 10 ta qo'lda qancha barmoqlar? (ellik)

2. To'rtinchi qavatda zinapoyadan necha marta ikkinchi marta ko'proq (3 marta)

2. Inson odami qo'lshohatlarni almashdi. QANDAY QILIBLAR? (6)

4. Qora qutisi.

Tezlikni topish uchun siz yo'lni o'lchashingiz, keyin vaqtni o'lchash va bir muncha vaqt ajratish kerak. Ammo buning uchun sizga hokim va soat kerak, shunda u birlashgan - tezlik o'lchagichidir. Qora qutida minozlar va tarozilardan foydalanishni birlashtirgan qurilma yotadi. Qora qutida nima yotadi? (gidrometr)

5. Zanjir.

Ushbu ajoyib ixtirolar qaysi ketma-ketlikda qilingan?

Telefon 1876 qo'ng'iroq.

1799 voltning kimyoviy manbalari.

Radio 1895 Popov.

TTEEPRAP 1832 yilgi Shakillash.

6. Sport.

Sovuqqa yoki og'ir ob-havoda uchish yaxshiroqmi? Silliq yoki qo'pol muzda? (issiqda, qo'pol)

7. Matematika.

Fizika darsliklari qalinligini bitta satr bilan o'lchang. (Varaqlar soniga bo'linish uchun qalinligi)

8. Tarix.

6 olim va kashfiyotlar, qonunlar yoki ixtirolarning ismlarini ayting.

9. Yog'och va metall.

Nima uchun ulanish uchun issiq metall issiq yog'och issiqroq ko'rinadi va sovuq metal Sovuq sovuq daraxtmi?

(Metal daraxtga qaraganda yuqori issiqlik o'tkazuvchanligi bor)

10. Tezlik.

Kim oshadi? Qalim 60 km / soat tezlikka ega bo'lgan 18 m / s / mot mototsikl tezligi bilan yuguradimi?

(18m / s\u003e soat / soat)

11. Yangi yil.

Garlandda yorug'lik ochilib, yigitlar uni umuman engil lampochkalarni bog'lab, uni umuman olib tashlashga qaror qilishdi. Gap chiroqlari natijasida bo'shliq chiroqlari qanday o'zgargan? (O'sish)

Aqlli o'yin "Nima? Qaerda? Qachon?" O'rta maktab o'quvchilari uchun. Taqdimot bilan mavhum.

Rivojlanish 9-11-sinflarda sinf soatlari yoki darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun mo'ljallangan. Savollar nafaqat muayyan bilimlar uchun, balki umuman illat va bu yoshdagi bolalarning aql-idrokiga ham mo'ljallangan.
Ta'limlardan keyin o'yin ijtimoiy kommunikativ ko'nikmalar, bolaning hissiy muhiti yuzaga keladi. Agar o'yin kognitiv bo'lsa, bu intellektual o'sish uchun haqiqiy imkoniyatdir.
Stsenariy o'yinda ishlatilganidan ko'ra ko'proq savol beradi. O'z savollarini qo'shmoqchi bo'lganlar. O'yinning tanishligi bilan solishtirganda bir oz boshqacha tashkil etilgan "Nima? Qachon?": 1 emas, balki barcha darslar jamoasi va barcha darslar jamoalari, qaysi savollar beriladi. Konvertlar. Shuningdek, Super-blits savollari mavjud, jadvalning 1-daqiqasida 3 ta savolga (har bir savol uchun 20 soniya) javob berishi kerak.

Aqlli o'yin "Nima? Qaerda? Qachon?" O'rta maktab o'quvchilari uchun. Taqdimot bilan stsenariy.

Maqsad: Talabalarning kognitiv qobiliyatlarini, bilimlarga qiziqish
atrofdagi dunyo.
Vazifalar:
talabalarning qobiliyatlari, intizomi mahoratini ifodalash uchun sharoit yaratish;
Bunday fazilatlarning guruhda ishlash uchun boshqa shaxsni tinglash qobiliyati sifatida.
Savollar.
1. Xalq afsonalari uchun yapon yozuvini yaratish va mavjud ierogliflar tanlovi mavjudot odamlarga juda yaqin ta'sir ko'rsatdi. Ular kim? (Bu tovuqlar o'zlarining o'ziga xos izi bilan

2. Qanday qilib evropaliklar arablar ko'rinishi kabi ularni ko'rish uchun arab miniatyuralariga qarashlari kerak? (Arablar chap tomonga yozadilar. Shunga ko'ra, ko'zoynak harakatlanmoqda va evropaliklarning ko'zi ham arabning harakatiga to'g'ri keladi va u haqiqiy rasmni ko'rdi, siz miniatyuraga qarashingiz kerak oyna)

3. 18-asrning birinchi yarmida moda boshchiligi uchburchak edi, galosan va tuklar bilan bezatilgan, ammo odatda uni kiymagan, ammo chap qo'lini ushlab turmagan. Nima uchun? (Boshiga shlyapa kiyish moda kukuni, ammo uchburchak kamonlar uchun zarur bo'lgan qo'shimcha edi)

4. Leonardo da VINCI "Mona Lisa" ning rasmini hamma biladi ("Jokdarda"). Ushbu mahsulot har bir kishiga ega bo'lgan ayolning tashqi ko'rinishi qanday emas? (Qoshlar)

5. Frantsuz va inglizlar ushbu go'zal xonimning qo'lida da'vo qilishdi. Shu bilan birga, ular o'rtasidagi nizo qurolli to'qnashuvga o'tdi, natijada ayol o'zini azob chekdi. Bu ayol kim? (Venera Milos. Sahifa buzilmagan deb topildi, keyin qurollangan to'qnashuvlar qo'llari yo'qoladi)

6. Rossiyada bu nomlangan suv osti kemasidan yasalgan idishlarni maydalash uchun idishlarni maydalagan idishlarni bosib olish kerak edi? (Tuxumni urish)

7. Qanday qilib "Netske" miniatyura haykalining yapon kimononi bilan qanday haykaltaroshlik san'ati? (Kimononing cho'ntagi yo'q va barcha kerakli narsalar kamarga qarshi kurash yordamida kamarga biriktirilgan. Bunday tugmachaning roli va Netck o'ynashning roli)

8. Qirolicha Viktoriya bilan uchrashganida Frensis Drake qo'lini ko'tarib ko'zlarini yopdi. Korsiraning izohidan keyin malika jo'shqinining ma'nosi sarmoya drenajini berdi. Qanday taniqli qaroq uning imo-ishorasini tushuntirdimi? Endi bu ishoraning qaysi biri nimani anglatadi? ("Malikning go'zalligi va ulug'vorligi meni ko'r qildi, - deb javob qildi drak. Endi bu imo-ishora harbiy sharafni rad etishidir)

9. 14-16 asrlarda. Bu kiyim erkaklar tomonidan kiyilgan. 17-asrdan boshlab u faqat nazokatli bo'lib qoldi. Ismlar juda ko'p ismlarga ega edi: parda, Qumashnik, zararbasi, ziyofat, mo'ynali palto va boshqalar. Biz nima haqida gapiryapmiz? (Sarafan)

10. Rossiyalik Tsar Aleksey Mixayovich Falcon oviga bag'ishlangan kitobda, keyinchalik taniqli rus maqoliga aylandi. Ushbu yozuvni o'ynang. ("Sabab - vaqt, quvnoq - soat." V.I. DAL, "Fun" so'zining ma'nolaridan biri - Falcon ovi.
11. Rus xalqining topishmoqlari: "Nimaga qarayapsiz va ko'rmayapsan?" Nima bilganingiz, lekin bilmayapsizmi? " Qadimgi yunon faylasuf episuri shunday dedi: "Men bo'lsam ham, u hali va u kelganda, men bo'lmayman." Bu nima haqida? (O'lim)

12. Ma'lumki, Frantsiya Davlat bayrog'i 3 ta guruhdan iborat: ko'k, oq va qizil. Ammo bandlarning kengligi bir xil emas. Ular shunday gapirishadi: 30-33-37. Nima uchun? (Bu xuddi shu ranglarning tasmaining nisbati bilan bir xil ko'rinadi)

13. Nega Afinada Afinada Parfenon atrofiga alohida, maxsus marmar bo'laklarini tarqatishdimi? ((Sayyohlar Ma'bad xarobalari bilan marmarning xotirasiga ega bo'lishlari moda bo'lib qolmoqda. Atrofiya ma'murlari ushbu aldamchilikka olib borishga majbur bo'ldilar.

14. Har qanday ochiq derazada, siz odatdagidan qat'i nazar, siz ham, boshqa tomondan ham,, ikkinchisiga ham, sharqqa ham qarashingiz mumkin. G'arbiy tomonga ochiq bo'lgan "deraza" qanday "deraza" tashkil etildi, ammo u er darajasida bo'lsa ham, boshqa tomondan kirish imkoniyatini bermadimi? (Sankt-Peterburg - "Evropaga deraza" - Rossiyaning g'arbiy chegaralari qo'rg'oni sifatida qurilgan).

15. Qanday qilib yubkaning keng xonimlari kitlarni yo'q qilishdi? (18-asrning gumbaz shaklidagi yubkalari ramkalar tufayli ularning hajmini saqlab qoldi eng yaxshi material Kit mo'ylovi xizmat qilgani uchun

16. Nega frantsuz yozuvchisi Gi de Mayassan Eyfel minorasida joylashgan restoran tilida ovqatlanishni afzal ko'rgan? (Eyfel minorasining JAR raqiblariga mansub bo'lganlar. U Parijning yuziga urg'u berishini ta'kidladi, Mavrasan uning restoranida kechki ovqatni afzal ko'rdi yagona joy Ushbu minora ko'rinmaydigan shaharda

17. XVI asrda xonimning qaysi maqsadi uchun. Zanjirda hayvon terisining kamariga kiygan edilarmi? (Fley bu terilarga to'planishi kerak, bu lush ko'ylaklar burmalarida pishirilgan)

18. Super Blits (bitta o'yinchi uchun savollar). Mavzu - "Taqvim"
1) Hamma astronomik vaqtga ma'lum, ammo biologik vaqt ham bor. Bu qanday qismlar o'lchanadi? (Avlodlarda)
2) Rossiyaning 12 V ga qanday oqibatlarga olib keldi? : "30 yanvar kuni. Tushlikdan oldin, u sovuq va portlash va kechki ovqatdan keyin u eritib ketadi ... Sovuq Nosta-dagda bo'lganmi? (Bu birinchi ob-havo stantsiyasi edi. Shunday qilib, Moskvada ob-havo xizmati tashkil etildi)
3) Kunning tabassumi bo'lgan Ota, o'g'lining birinchi gürtüer savolini so'radi: "Eng katta nomni ayting." Javobni qabul qilib, juda hayron bo'ldi. O'g'il qaysi songa qo'ng'iroq qildi? (31. Bu eng ko'p katta raqam bir oy davomida)

19. Qora qutisi.
Bu dengiz bilan uzviy bog'liq. Bu jangchilar qobig'ining tarkibiy qismi edi Qadimgi Gretsiya. Ichida Qadimiy Xitoy Bu pulga xizmat qildi. Nima bu? (Tuz. Bu, masalan, singdirilgan tutqichli yunon jangchi)

Mavzu bo'yicha taqdimot: Nima o'ynash? Qayerda? Qachon?

0 Darsdan tashqari tadbir "Qaerda?"

O'yin mavzusi: "Nima? Qayerda? Qachon?"

O'yinning maqsadi: bilimlarning turli sohalaridagi bilimlarni kengaytirish, bizning stsenariymizdagi fizika, geografiya va informatika sohalaridan, insoniy bilimlarning asosiy sohalaridan biri sifatida savollar beramiz.

Uskunalar:

O'yin maydonchasini bezatish va bezatish.

O'yinlar jadvali

O'yin doirasi

Uchmoq

har bir sektor uchun konvertlarda savollar,

"Qora quti", geografik xaritalar, kompas

Ishtirokchilar:

Aspirantlar sinfi:

1. Rezhametov S.

2. Ataashikova E.

3. Shaladiev Sh.

4. Umurthanov S.

Talabalar 9 sinf:

5. Yo'ldoshev A.

6. Kurbankulov B.

7. Abduraxmanov F.

10-sinf o'quvchilari

sakkiz. Toraxanov V.

9. Mahamadjanov H.

10. Turlietova sh

Bosqichlar:

1. Mutaxassislar tomonidan tanishish

2. Qoidalar bilan tanishish

3. Asosiy qismi

4. o'yin natijasi. G'olibning mukofot marosimi

"Salom, aziz mehmonlar!"

"Sizni klubimizda kutib olishdan mamnunmiz" nima? Qayerda? Qachon?"

"Bugungi kunda jamoa jamoasi tomoshabinlarga qarshi o'ynaydi"

"Hurmatli klub a'zolari va tomoshabinlari!"

"O'yin davomida siz eng yaxshi o'yinchini tanlash uchun munozara va oxirida diqqat bilan kuzatib borishingiz kerak."

"Bizning mutaxassislarimiz klubga taklif qilinadi!"

Baraban fraktsiyasi musiqa tinglash

futbolchilar bu erda tegishli epitetlar qo'shilishi bilan ro'yxatga olingan (masalan, eng kuzatuvchi familiyaning ismi va boshqalar)

Musiqa o'ynaydi

- Endi men sizni o'yinimiz qoidalariga bag'ishlayman!

"Siz 5 sektorga bo'lingan stolda o'yin doirasini ko'rasiz.

Ko'k rang - geografiya savollari

Yashil - biologiya

Qizil - fizikada

Sariq - informatika bo'yicha

To'q sariq - bu blits sektori

"Mutaxassislar 12 ta savolga javob berishlari kerak. Har bir to'g'ri javob uchun, Conoissemlar 1 ballga beriladi "

"13 savol - Blits. Ushbu konvertda tezda ekspertlarga tezda javob berish kerak. Agar ular hech bo'lmaganda bitta savol javob bermasa - tomoshabinlarga nuqta beriladi "

"Ekspertlar o'yinida 1 marta yordam zaliga kirish mumkin"

- Xo'sh, biz o'yinni boshlaymiz!

Gong

Aslida, o'yinning o'zi boshlanadi, unda futbolchilar savollar beriladi, shundan keyin o'yinchilar savollarga javob berishadi. Quyida sizning o'yiningizda foydalanishingiz mumkin bo'lgan savollar ro'yxati keltirilgan, ammo siz haqiqiy televizor o'yinidan savollar ham foydalanishingiz mumkin. "Nima? Qayerda? Qachon?" Yoki o'z savollaringiz bilan keling.

Skript uchun savollar qaerdan qachon:

1. O'rta asrlardagi sharq falsafasining eng yirik vakillaridan biri. Muallif Aristotel va Platon asarlari bo'yicha sharh. U matematik hisob-kitoblar bilan aniqlandi jug'rofiy koordinatalar Shaharlar, quyosh va oyning tutilishi vaqtini hisoblab chiqdi. Uning asarlari, shuningdek O'rta asrlardagi G'arbiy Evropaning falsafasi va falsasiga ta'sir ko'rsatdi.

Al-Farabi.

2. Ushbu olimning birinchi orzusi o'sha paytda uzoq safar edi Markaziy Osiyo Va sirli Xitoy. Ushbu asarlarning bir qismi, umr davomida "Molperengil Rossiya geografik jamiyati" da, garchi u faqat 30 yil yashagan bo'lsa ham chop etildi.

Shokan Valixanov. "Jundariya eskizi"

3. Odatda maydonda kuzatilgan atmosfera optik va meteorologik hodisasi kuzatildi yuqori namlik. Bu haqiqat tufayli paydo bo'ladi quyosh nuri U yomg'irda yoki tuman tomchilarini sindirib, atmosferada ko'tariladi.

Kamalak

4. Blitz savollari:

Eng yuqori materik nima?

Antarktika

106 dan 115 tugmachagacha qaysi qurilma talab qilinadi?

Klaviatura

Agar siz Internetda bo'lmagan bo'lsangiz, unda siz mavjud emassiz! Bu so'zlarni kim aytdi?

Bill Geyts

5. Momaqaldiroq paytida nega xavfli bo'ladi?

Javob: Momaqaldiroq paytida olomonda turish xavfli, chunki odamlar nafas olish bilan ajralib turadigan juftliklar havo elektr o'tkazuvchanligini oshiradi.

6. Afrikaliklar "Hod xudosi tog '" tog'ida qo'ng'iroq qilishadi. Agar 30 yev.sh tog 'koordinatalari bo'lsa, ism bering va 380 V.D.

Kilimanjaro.

7. Ushbu raqamni oching: 3000165013392724.9

Javob:

3000 km - G'arbda Qozog'iston hududi Kaspiy tilida sharqda Oltoy tog'lariga.

1650 km - G'arbiy Sibir hududidan Qizilqum va tog 'tizimli tizimga Tog'li Tog'li Tog'li Tog'li Tog'li Tog'li Tog'li tog' tizimiga.

13394 km - Qozog'istonning quruqlik chegarasi

2724,9 km 2 - Qozog'iston Respublikasi maydoni

8 Oltinchi oltinchi sinfchi o'zi haqida shunday deb yozgan: "Menda 32 barmoq bor, har bir qo'lida, oyoqlarim - 14." Ehtimol, bu bo'lishi kerakmi?

Javob: Ehtimol, agar raqam quvnoq bo'lsa.

9 Sun'iy aql-idrok qanday?

Javob: Kibernetika.

10 Jismoniy atama kundalik hayot U yaxshi munosabatlarni belgilash uchun ishlatiladi. (Issiqlik).

11. Budilnik soatlar Times A. Makedon

Javob: Xo'roz

12 Avvaliga qora qutisi yura boshladi, keyin uchishni boshladi. U ko'plar, ularning harakati bo'lib, hayotni saqlab qolishdi. U issiqlik va kuchli silkinishni yoqtirmaydi. Bu qimmatbaho metallarga bo'ysunmaydi, ammo temirdan oldin bitishmalar.

Javob: Compas

Umid qilamizki, siz ushbu ajoyib intellektual o'yinni o'tkazishda davom etadigan ushbu stsenariy sizga yoqdi!

O'yin "Nima, qayerda?"

Maqsad va vazifalar: talabalarning bilimlarini kengaytirish, kognitiv manfaatlar, intellektni rivojlantirish, ularning bilimlarini doimiy ravishda yaxshilash istagini rivojlantirish; Do'stona, do'stona munosabatlar, ko'nikmalarni jamoa bo'lib ishlash uchun shakllantirish.

Ro'yxatdan o'tish: aylana, sektorlarga bo'lingan; bo'ri; sektor raqamini ko'rsatuvchi konvertlar; O'yin uchun musiqa qum soat, Interfaol kengash, kompyuter, taqdimot; o'yinlar uchun zarur bo'lgan turli xil narsalar.

O'yin qoidalari: Qo'rg'oshin savol berishdir. Muhokama uchun 1 daqiqa vaqt beradi. Siz erta javob berishingiz mumkin. Agar javob to'g'ri bo'lsa, jamoa 1 ball bilan taqdirlanmoqda. Munozara tugatiladi. Agar erta javob bo'lmasa, jamoa 1 daqiqadan keyin o'z versiyasini beradi. Agar versiyalar bo'lmasa, noto'g'ri javob bo'lsa, buyruq 0 ball beriladi.

O'yin televizordan olingan "Nima? Qayerda? Shunday qilib, demak, uni olib borishda televizion va shogirdlariga taniqli bo'lgan marosimga rioya qilinishi tavsiya etiladi.

Savollar oldindan pishiriladi, o'qituvchi ularni ko'taradi. Barcha savollar kartalar va shaffof plyonkada qayd etiladi (kodekopdan foydalangan holda) va konvertlarga yig'iladi.

Jadvallar birlashtirilgan va sinfning perimetri atrofida o'rnatilgan. Vazirlar kabinetining markazida - Bo'ri bilan o'yin jadvali, savollar bilan konvertlar perimetri atrofida joylashgan.

Sinf guruhlarga bo'linadi. O'yin paytida sinfda keraksiz ommaviy harakatlarning oldini olish uchun har bir jamoaning sardorlari o'yin stoliga mos keladi, shunda topilgan konvertni savol bilan va undan keyin barcha buyruqlarni taqdim etadi Kompyuter, masalani muhokama qilishni boshlaydi.

Vaqt o'tishi bilan jamoa javob noto'g'ri bo'lsa, jamoa savolga javob beradi, javob bu belgi uning raqami bilan birinchi darajali to'g'ri buyruqdir.

G'olib jamoa o'yinning eng faol ishtirokchilarini belgilaydi. Ular baholashmoqda. 5. O'qituvchi baholashni o'z faoliyatini o'yindagi faoliyat darajasiga qo'yadi.

Urish o'yini

Musiqiy tovushlar.

Etakchi: Xayrli kun, aziz mehmonlar va mutaxassislar.

Prezident: Kristal boyo'g'li har doim va xalqlarning abadiy donoligi va bilimlarining abadiy ramzidir. O'quv yili yakunida biz unga intellektual klubning eng yaxshi bilimdoni beramiz "Nima uchun? Qayerda? Qachon?".

Bizning intellektual o'yin Eng buyuk fanga bag'ishlangan - matematikaga bag'ishlangan. "Barcha fanlar malikasi", - deb nomlangan. ilm-fan global darajaga. Men matematika o'qituvchisi sifatida nafaqat uni, balki qadrlaydigan odamlarni, shuningdek, sizga omad tilayman! Va siz uchun aziz mehmonlar Unoko'rozlar biz matematika nafaqat raqamlar va barcha fanlardan eng ajoyib fan ekanligini isbotlashga harakat qilamiz.

1 turni e'lon qiladi

1-son.

Hurmatli mutaxassislar! Keyingi ro'yxatda qaysi so'z ortiqcha bo'ladi: tezlik, vaqt, yo'l, kvadrat, metr, metr, o'lchashmi?

Javob: Tuman.

Ikki tur e'lon qilindi.

2-son.

Diqqat, qora quti! Qora quti ichidagi yunoncha so'zdan chiqqan ob'ektni "suyak o'ynash" deb tarjima qilingan ob'ekt yotadi. Ushbu mahsulot yosh bolalarning o'yinlarida ishlatiladi. Qora qutida nima yotadi?

Javob: kub.

3-tur e'lon qildi. 3-son.

Hurmatli mutaxassislar! O'n ikkinchi oyda "Dekabr" deb nomlanadi. Bu so'z yunon "dekoratsiyasidan" - o'nta, shuningdek, "dekalitr" - 10 kun, "o'n kunlik" va boshqalar. P. Văzhitsy Oy dekabrda "o'ninchi" deb nomlanadi? Ushbu nomuvofiqlikni qanday izohlash mumkin?

Javob: Oldinroq yangi yil Martdan boshlandi.

4-turni e'lon qildi. 4-sektsiya.

DIQQAT, Qora quti! Qora quti ichida bu qadimgi Yunonistonda ixtiro qilingan ob'ekt. Ushbu mavzudan foydalanish uchun narsalar - bu juda yaxshi fikrlash va muammolarni hal qilish qobiliyati - bu katta ongning belgisi. arxitektura va qurilishda almashtirib bo'lmaydi. Yuz yillar davomida bu mavzuni dizayni o'zgarmadi. Qora qutida nima yotadi?

Javob: aylana.

5 dumaloq e'lon qilinadi . 5-son.

Masofalar, kvadratlar, hajm, turli xil xususiyatlarni o'lchash haqida fan geometrik raqamlar Geometr deb nomlangan yunonlar. Yunoncha "geometriya" so'zidan nima degani?

Javob: Chorayerlareriya.

Musiqiy pauza.

6-tur e'lon qilinadi. 6-sektsiya.

Super-Blits. Hurmat bilan aloqalar mavjud! Tinglash shartlari tinglanadi: faqat bitta o'yinchi o'yin stolining orqasida qoladi. Ikki daqiqa davomida u ikki marta ikki savolga javob beradi. Yechimni olib tashlang.

Xo'roz, bir oyoqda turib, og'irligi 5 kg. Ikkalasiga ham qancha og'irlik qiladi?

Javob: 5 kg.

O'sha asr necha yil ichida necha yil?

Javob: yuz yil.

Otlarning yuqori qismida yig'ib olinadigan ekipaj 15 km. Har bir ot qanday tez?

Javob: 15 km / soat.

7 dumaloq e'lon qilinadi. 7-son.

Diqqat, qora quti! Hurmatli mutaxassislar, qora qutisidagi mutaxassislar maishiy texnikalar mavzusidir. Uni arximmer tomonidan ixtiro qilingan. Ushbu Rim me'mitektoriyasi 1-asrga ko'ra. D.n.e. Vitrius shunday deb yozadi: "... cho'ntaklar suv bilan to'ldiriladi." Salom "aylantirganda, ular" salyangoz "aylantirganda aylanadi". Bu mavzuni ismi. Qora ichida nima bor Yoqimli?

Javob: Vint.

8 dumaloq e'lon qilinadi. Sektor 8 raqami.

Barcha raqamlarni ifoda etish fikri juda sodda, shunda bu soddalik tufayli bu ajoyibligini anglash qiyin. Raqamlarni belgilash uchun raqamli belgilar

Eski Sartiyaning oldidagi MDCCLXXXXIX yozuvini ko'rish, ayting-chi, aziz mutaxassislar, 1 daqiqadan so'ng, qaysi bir yil qaysi bir uy qurildi? 11-son.

Kichkina bo'lganimda u kattalarning ajoyib hodisasi haqida so'radi, lekin u umuman javob bermadi yoki aytmadi:

Ha, uni kim biladi. Alloh yaratgan.

Va u o'zini o'zi o'ylashni istagan ehtiros - bu zulmatda bunday go'zallik zulmatida paydo bo'ladi.

U nafaqat shimoliy yorug'likning tabiatini tushuntirdi, balki rossiyalik rus olimi ham bo'ldi. U barcha fanlar unga bo'ysungan: matematika, fizika, geografiya, tarix, metallurgiya, astronomiya, geologiya va boshqalar. U Rossiyadagi birinchi universitetni ochdi. Biz qaysi rus olimi haqida gapirayapmiz?

Javob: M.V. Lomonosov.

Bundao'yin tugadi. Hurmatli mutaxassislar, sizga rahmat qiziqarli o'yin. Va aziz mehmonlar, sizning e'tiboringiz uchun katta rahmat. Yangi uchrashuvlarga!

Hakamlar hay'ati sarmoyalari sarhisob qilmoqda.