Olesya pereliagin
"Rus Birch" loyihasi

Ahamiyatlilik:

B ning ulkan roli. ekologik ta'lim Bolalar o'ynaydi tadqiqot tabiatda. Shaharda yashovchi bolalar tabiat bilan kamdan-kam hollarda tabiat bilan muloqot qilishadi, shuning uchun siz har kuni duch keladigan eng yaqin atrofdagi muhitning mohiyati ob'ektlari bilan tanishishingiz kerak. Mashhur so'zlar qo'shiqlar: "Vatan qayerdan boshlanadi?"

Daryolar bilan qumli bilan qirg'oq, plyonkadagi noaniq tuberkul bilan, oilamiz bilan, biz yashaydigan kichkina hovlidan, va ehtimol u boshlanadi berezkiBu bizning hududimizda o'sadi bolalar bog'chasi, Uyimizning hovlisida?

Odamlar chaqirdi qayin - rus o'rmonlarining go'zalligi. Qayin - ota-bobolarimizning eng hurmatli va sevimli daraxti - buvilar, katta bobolar. U baxtli daraxt deb hisoblangan yovuzlikdan himoya qiladiTinchlik keltiradi. Salomatlik va xush kelibsiz. Qayin Butun oilaning farovonligi uchun har doim uyning yonida, go'zallik uchun, go'zal havo uchun ekilgan, shunda qushlar uchib, chiroyli qo'shiqlarini kuylashlari uchun.

Shuning uchun, bizning davrimizda bolaga tabiatning o'ziga xos go'zalligini ko'rish juda muhimdir.

maqsad:

K. Bolalar rus madaniyatiekologik ta'lim orqali.

Vazifalar:

1. Rossiyadagi eng katta sharafli daraxt - bu odamning hayotida uning ma'nosi haqida Bereza haqidagi g'oyalarni kengaytiring.

2. Birir haqida oyatlar, qo'shiqlar, jumboqlar bilan tanishish;

3. Kikroblarni qiziq, ijodiy tasavvurlarni rivojlantirish, fikrlash. Ammo.

4. Sevgi haqidagi sevgi rossiya tabiati, unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Kutilayotgan natija:

US ning tasvirlangan vakili. bolalar:

Birin haqida Rossiyadagi eng obro'li daraxt sifatida, ranglar, tasvirlar, ohanglar qayinni o'zida mujassam etganligi haqida;

Jonli va jonsiz tabiatga ega bo'lgan qayin munosabatlari to'g'risida;

Qayinning afzalliklari haqida tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Ishtirokchilar: Bolalar, o'qituvchilar

Ish shakllari va usullari: Tugun, kuzatish, musiqiy dam olish,

Dastlabki ish: Tabiatda kuzatish, rasmlarni ko'rish, o'qish badiiy asar, she'rlar, suhbatlar, didaktik, harakatlanish va barmoq o'yinlari, jismoniy hujumlar.

Tayyorlov bosqichi:

1. Ushbu bilimlarni aniqlash va aniqlash uchun bolalarning bilim darajasini o'rganish.

2. Suhbatlar, hikoyalar, shaxsiy ish bolalar, musiqiy va ritmik sinflar bilan.

4. Metodik va fantastika tanlash.

Asosiy bosqich:

Tugun: "Sevgi rskovning qaychuvchisi» ;

K. qayin ekologik izida;

Suhbatlar O. bereza.

Mavzu bo'yicha misolli materialni ko'rib chiqing.

mavzuni: "Sevgi qayin - rus» .

She'rlar yodgorlik.

O'qish san'ati adabiyot:

Sirlarni, maqollarni, so'zlarni tanlash, olib ketadi bereza.

Devor - bosma o'yinlar; didaktik o'yinlar; Tashqi o'yinlar.

Ishning sxemasi loyiha:

O'yin faoliyati:

Fon rasmi - bosilgan o'yinlar: "O'rmon", "O'rmonda nima o'sadi?", "To'rtinchi qo'shimcha".

Didaktik o'yinlar: "So'zni olib keting" (aytmoqchi qayin, "Nima qayin?» (sifatlar selektsiyasi, "Bitta so'zlar bilan keling", "Ta'rif bo'yicha daraxt toping", "Daraxtda urug'dan", "Taqqoslash", "Zavodni taxmin qiling", "Juda zo'rmi?", "Foydali - zararli", "Menga ayting" va hokazo.

Tashqi o'yinlar: "Xuddi shu varaqni toping", "Er-xotin toping", "Kim tezda

Yuvish joyi:

She'rlarni o'rganing:

S. Haenin "Oq qayin» ,

F. Tishliev "Birinchi varaq",

A. Prokofiev "Sevgi qo'mir» .

Rasmlarni ko'rish;

Suhbat: "Men qayin haqida bilgan narsam."

Hikmatlar, so'zlar

Badiiy asar:

Selektsiya va badiiy adabiyotlar bereza;

P. voronko " Qayin"- she'rni o'qish;

S. Hasenin "oq qayin"- she'rni yodlash;

K. Poust "sovg'a" - kitob o'qish.

Musiqa:

"Vatan haqida qo'shiq" (Sl. E. Caraseva, Muses. V. Elenek);

"Dalada qayin turdi"- Hamrohing ham qo'shiq aytadi (Rus. NAR. Muse);

"Ha Ha qayin"- Horovod (Musiqa. T. Popatenko).

Yaxshi faoliyat:

Manlash orqali chizish noan'anaviy uskunalar ustida mavzuni: "Sevgi qayin - rus» .

Final:

1. O'yin-kulgi: "Sevgi qo'mir» .

2. Raqobat "Biz she'rlarni o'qiymiz qayin» .

Savdo loyiha"Sevgi qayin - rus» U maktabgacha yoshdoshlari tomonidan taqqoslash, tahlil qilish, xulosalar berishni o'rgatgan. Bolalar sotib olishdi yangi tajriba Qidiruv va tadqiqotlar

Olga Vetlova (Golovinova)

Loyiha faoliyati« Men bir-biridanrog'ini juda yaxshi ko'raman»

Vetlova O V., O'qituvchi SP "Bolalar bog'chasi "RUH" Gbou Sosh № 1 g. poxVistnevo Samara viloyati.

Parkdagi daraxtlarni hisobga olish, bolalar - deb so'radi:

Nima uchun qayin Berezoy deb ataladi?

Qanday rol o'ynaydi odamning hayotida qayin?

Ushbu savollarga javob topish uchun biz bilimlarni turli xil narsalarni sotib olishga qaror qildik manba:

c) Internet-materiallardan foydalaning

Keyin olingan faktlarni tahlil qiling, o'z hukmlarini ifoda etish uchun.

The loyiha Maktabgacha tarbiyachilarning ijodiy va intellektual tafakkurini rivojlantirishga hissa qo'shdi.

Dolzarblik.

Hozirgi kunda bola tabiat bilan juda kam va uning bo'sh vaqt Kompyuter, televidenie va texnik taraqqiyotning boshqa yutuqlari ko'payib, bola tabiatga nisbatan munosabatning salbiy tajribasini to'playdi. Bu tabiatni o'ylamasdan harakat qiladi, tirik mavjudotlar uchun salbiy harakat qiladi, tengdoshlar va kattalarning sharhlariga javob bermaydi. Tabiatni o'rganishga qiziqish, bola o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilishni istamaydi va buni qanday qilishni bilmaydi. Shuning uchun, bolaga xosligini, tabiatning benuqsonligini ko'rish juda muhimdir, uni hurmat qilishni, hurmat qilishni o'rgating, u bilan birga muloqot qilishni o'rgating.

His qiladigan bolalar tabiat: O'simliklarning nafas olishi, gullar lazzatlari, o'tlarni shitirlash, qushlar qo'shiq aytishi, endi bu go'zallikni yo'q qila olmaydilar. Aksincha, ular ushbu yaratilishga yordam berish, ularni sevish, ular bilan muloqot qilishlari kerak. Tug'ilishdan, bola bu kashfiyotchi, uni o'rab turgan dunyoni o'rganuvchi. Ayniqsa bolalar maktabgacha tarbiyachisi.

Xitoy maqoli odam: "Menga ayting - va men unutaman, shou va men eslayman, harakat qilaman va tushunaman". Shunday qilib, bola hamma narsani qat'iy va uzoq vaqt davomida o'zlarini tinglaydi, shunda tinglaydi va o'zini qiladi.

Muammo.

Bolalarni Rossiyadagi eng katta sharafli daraxt haqida etarli emas - Bereza, uning inson hayotidagi sog'lig'i, iqtisodiy va estetik ma'nosi haqida.

Bir tur loyiha: Bilimlarni o'rganish.

Davomiylik loyiha: Qisqa muddatli, 2 hafta

Ishtirokchilar loyiha.

Bolalar katta guruh, ularning ota-onalari, guruh o'qituvchilari, dog mutaxassislari.

Ishtirokchilar soni bo'yicha: Guruh (Katta guruh)

O'qish mavzusi: Qayin.

Mohiyat loyihaBolalar bog'chasining hududida, ota-onalar bilan o'rmonda bolalar, bolalar ko'proq ma'lumot olishlari mumkin edi qorin: topmoq sayt yaqinida qayin, uning hayotidagi o'zgarishlarga rioya qiling; muhokama qilmoq kuzatuvchan: Daraxtda qanday kayfiyatda, daraxt bolalarga qanday g'amxo'rlik qilishiga bog'liq. Kuzatuv jarayonida bolalar jalb qilish, ertaklarni jalb qilish, o'yinlarda ishtirok etish, musiqa tinglash, raqsni tinglash.

Bolalar qanday bo'yoqlar, tasvirlar, ohlar aks ettirilganligi haqida tasavvurga ega bo'lishadi qayinNima uchun ushbu daraxt Rossiyada juda o'qiydi.

Voyaga etganlarning maqsadi bo'yicha maqsadi loyiha: Formation katta maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik madaniyatni boshladi.

Bolalarning ishlashi bo'yicha maqsadi loyiha:

Rossiyadagi eng obro'li daraxt haqida bilimlarni - Bereza, uning inson hayotidagi sog'lig'i, iqtisodiy va estetik ma'nosi haqida bilimlarni sotib oling.

Voyaga etgan vazifalar ishida loyiha:

1. Rossiyadagi eng katta sharafli daraxt haqida - Bereza, uning hayotdagi ma'nosi haqida kishi

2. Bolalarda atrof-muhitda qayin o'rtasidagi munosabatlar g'oyasi.

3. Birir haqida oyatlar, qo'shiqlar, jumboqlar bilan tanishish.

4. Bolalar kognitiv faoliyatida rivojlaning.

5. Lug'atni kuchaytirish va boyitish.

6. Sevgi ko'taring rossiya tabiati, u bilan munosabatlar.

Bolalar ishi bo'yicha vazifalari loyiha:

1. Birli bilimlarni, Rossiyadagi obro'li daraxt sifatida sotib oling, uning hayotdagi ma'nosi haqida kishi: Yaxshilanish, estetik, iqtisodiy.

2. Yashash va jonsiz munosabatlar g'oyasini chuqurlashtirish

Hisoblangan natijalar:

US ning tasvirlangan vakili. bolalar: Shimoliy Rossiyadagi obro'li daraxt sifatida qayin haqida, bo'yoq, tasvirlar, ohanglar qayin bilan shug'ullanadi; Jonli va jonsiz tabiatga ega bo'lgan qayin munosabatlari to'g'risida; Daraxtlar va qayinning afzalliklari.

Tayyorlov bosqichi:

Bolalar faoliyati uchun tabiiy material tayyorlang;

Bolalar va pedagogik adabiyot, rasmlar, grammzi, didaktik o'yinlarni olib,;

Ekranni aylantiring tibbiy xususiyatlari qayin"Lukoshkoni davolang".

Kuzatuv tsiklini o'tkazing ikki tomon, kuzatilgan hodisalarni muhokama qiling, ularni rasmlar, fotosuratlar, hikoyalar shaklida albomga olib keling;

Bolalarni taqdim etishni kengaytiradigan kompleks va umumlashtirish faoliyatini amalga oshirish asosida bereza;

Ota-onalar bilan hunarmandchilik qilish uchun bolalar bilan maslahat berish tobora, bu haqda ertak bilan tanishing bereza.

Savdo loyiha

1. Ta'lim sohasi "Bodeksiya":

* Suhbat "Tabiatning go'zalligi bebahodir"

maqsad: Bolalarga hech qanday pul sotib ololmaysiz chiroyli daraxt. U o'lmasligi uchun uni ekish va ko'p kuch sarflash kerak, ammo o'sib ulg'aygan va o'sgan. Sevgi i i. tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Suhbat "Jonli va jonsiz tabiat bilan daraxtlar.

maqsad: yashash va jonsiz munosabatlar g'oyasini chuqurlashtirish

qayinning hayotiy faoliyatiga ta'sir qiladigan tabiat va omillar.

Hikoya o'qituvchisi "Yagona daraxt".

maqsad: bolalarni sodda tanishtirish ruslar Odamlar qiziqish bildirishdi rus Birch, uning she'rlari, qo'shiqlari, drove raqsi, nishonlangan ta'til « Rus Birch» . Sevgi K bilan ta'lim bering rossiya Berezov, unga restoran.

Suhbat "Daraxtlarni qanday foyda keltiradi? Qadimgi qayin qanday ishlatilgan?

maqsad: Bolalarni qaysi daraxtlar borligini tushunish uchun sinov katta qiymat Inson hayotida. Qadimiylikda Berez qanday ishlatilganligi bilan tanishish.

« Men qayin ruslarini yaxshi ko'raman» .

maqsad: Bolalarning tabiatni tabiatga qiziqishini shakllantirishda, qayin bilimlarini umumlashtirish uchun. Bolalarning she'riyat, musiqa, ishlarni, jonzotning tasviri haqida bolalarning taqdimotini kengaytiring vizual san'at. Sevgi K bilan ta'lim bering rus Birch.

* D / va: "Barglarni toping qayin» , "Jumlani tugating", "Oldindan tayyorgarlik "So'zlar - bolalar bog'chasi"», "Kim do'stlar bilan do'stlar qayin?» , "Birinchisi, keyin"

* Tanlov berezki Bolalar bog'chasi hududida.

* Kuzatish tashqi belgilar va farqlovchi xususiyatlar qayin.

* Uxlayotgan krossvordlar.

* Tadqiqot kattalashtirish stakan ostida bog'laydi.

Ta'lim mintaqasi "Jismoniy ta'lim-tarbiya"

1. Ertalabki gimnastika "Vike B. qayin o'rmonlari» .

2. harakatlanuvchi o'yinlar: "K. Run K. bereza» , "Kim katta podberezovikov qo'ziqorinlarini yig'ing» , "Gulchambar" (dan qayin, "Kim tezda qayin buyrak yig'iladi» .

Ta'lim sohasi "Badiiy o'qitish"::

Rezektsiya rossiya xalq ertaklari"Echki kulgi sifatida;

A.Nokofievni yodlash « Men Rossiyaning vutkini yaxshi ko'raman ...»

Hikoyani o'qish E. Timoshenko "Rojdestvo qutilar".

Ta'lim mintaqasi "Art Ijod":

Bo'yash - « Men bir-biridanrog'ini juda yaxshi ko'raman» , « Qayin o'rmonlari» ;

Appenik - "Novda qayin» ;

Qo'lda mehnat qilish - "Oq qayin» ;

Horisks - "Dalada qayin turdi» , « Oq qayin» ;

V. N.Uzeva tomonidan rasmlarning ko'payishini ko'rib chiqing "Ko'k bahor", I. E. Grabar "Fevral Azure";

Tarqatish viloyatlari "Musiqa"

1. "Siz, siz, Birza" Raxvergerni eshitish.

2. "Vatan haqidagi qo'shiq" so'zlarini kuylash E. Carasevoy, Musiqa V. Eline.

3. "Gold Berozon" so'zlari va vikhareva musiqasi, "Ayzka" musiqasi "AY, Ha Berezka" musiqa T.Nopatenko

4. Eskordsiz qo'shiq aytish. n. m. "Bereezona" maydonida

4. Bolalar bilan hamkorlik va ota-onalar:

Tsiklik kuzatuvlar ikki tomon;

Ijodiy hikoyalar tuzish "Erale O. bereza» ,

Albomlar tayyorlash « Bitiza»

Suhbatlar uchun davra suhbati "Lukoshkoni davolang".

5. Natija:

Albom dizayni « Bitiza» bolalar rasmlari va ertaklari bilan;

Bolalar uchun o'yin-kulgi "Bayram rus Birch» ;

Hunarmandchilik ko'rgazmasi tobora"Dada, onam, i - mo''jizalar yarating".

Vetal Olga Vladimirovna o'qituvchisi tomonidan bolalarning so'zlaridan yozib qo'yilgan.

Tadqiqotning barcha bosqichlarini o'tash, bolalar kelishdi xulosa:

Endi men qanchalik qimmatli daraxtni tushunaman qayin. - dedi Sasha E.

Men o. shifolash xususiyatlari qayin. Mening buvim choy ichdi sovuqdan qayin buyraklari. - dedi Dasha E.

Dan qayin Deli va o'yinchoqlar qiling. Men bundan yordam berdim poezdning qayin. - dedi Kolya O.

Men kattalashtirilgan shisha bilan qaradim qaymoq Va ko'rgan kichik teshiklar (Lentchki) qaysi orqali qayin nafas oladi. - dedi Polina E.

Ishdan keyin bu edi qayd etilgan:

1. Bolalar va ularning ota-onalarida ekologik madaniyat darajasini oshirish.

2. Yaqin atrofdagi muhitning tabiatining tabiati, xususan, daraxtga kognitiv manfaatlarga qiziqish uyg'otish bereza.

3. Tadqiqot va amaliy faoliyatni rivojlantirish loyiha« Men bir-biridanrog'ini juda yaxshi ko'raman» .

4. Bolalar bog'chasi bilan ota-ona hamkorligini mustahkamlash.

Xulosa:

Buni sotish loyiha U maktabgacha yoshdoshlari tomonidan taqqoslash, tahlil qilish, xulosalar berishni o'rgatgan. Bolalar qidiruv va tadqiqotlarning yangi tajribasini olishdi. Ishlash jarayonida loyiha Maktabgacha tarbiyachilar xiralashgan deb hisoblashadi qayin, uning dorivor xom ashyolari kabi rolini qayd etdi; Biz inson salomatligining barglarining mo''jizaviy ta'sirini o'rgandik. Tadqiqot asosida keldi xulosa: Tejash kerak va ehtiyotkorlik bilan Rossiya ramziga murojaat qiling - qayinChunki bu chiroyli va shifobaxsh.

The loyiha Maktabgacha tarbiyachilar va intellektual tafakkurni, turli manbalardan bilimlarni turli manbalardan olish, o'z xulosalarini ifoda etish imkoniyatiga ega.

Ishlatilgan kitoblar

1. Kiseleva L. S., Danilina T. A. « Dizayn Dovular faoliyatida.

2. Bogoyeva Z. A. "Qog'ozdan ajoyib ustuvlar".

3. Proxorov L. N. Ekologik ta'lim Maktabgacha tarbiyachilar. -M. ARCTA, 2003 yil.

4. Sulaymonova O. A. Bolalar bog'chasida ekologik ta'lim.

5. Ushakova O. D. Riddxas, hisoblash va tillar Tillar: Maktab o'quvchisi lug'ati. -PRB. Nashriyot uyi "Lite", 2007.

6. Shorigina T. A. Daraxtlar. Ular nima? GNOME va D, 2006 nashriyot.

7. Maslennikova O. M., Filippenko A. A. "Atrof-muhit bolalikdagi loyihalar

Bolalar uchun bolalar guruhi uchun pedagogik loyihasi

Sarlavha qayin -

Vatanim ramzi.

Boshqa qishloq yo'q

Rossiya milining yuragi.

N. Merkushova

Oq qayin - rus daraxti, rus tabiatining go'zalligi ramzi, Rossiyaning har qanday davrida juda chiroyli. Uzoq vaqtdan beri u haqida qo'shiqlar aytildi, atrofda bir-biriga dumaloq raqslarni, maqolda, she'rlar, she'rlar va ertaklarni kiritdi. Ko'pgina rassomlar qayinni o'z lavozimlariga tasvirlab berishgan va bastakorlar eng yaxshi qo'shiqlarini qayinga bag'ishlashgan.

O'qituvchining vazifasi ushbu ajoyib daraxtga estetik munosabatni shakllantirish, u haqidagi g'oyalarni rivojlantirish, tabiat bilan muloqot qilish, tabiat bilan aloqa qilish istagi, har tomonlama yordam berish istagi bilan bog'liq bo'lgan istakni amalga oshirish uchun uning himoyasi.

Loyihaning turi.

Dominant faoliyatda:

Axborotga oid

Tadqiqot,

Ijodiy.

Vaqt o'tishi bilan: uzoq muddatli (har oy maktabda).

Dizaynning mohiyati bilan: "romashka", o'quvchilar oilalari.

Ishtirokchilar: bolalar tayyorlov guruhi, o'qituvchilar, ota-onalar.

Muhim:

Maktabgacha tarbiyachining boshini kengaytirish;

Ma'naviy-axloqiy tarbiya sifatini yaxshilash;

Bitta o'quv makonini, shu jumladan, oilani, shu jumladan oilamni shakllantirish;

Talabalar do'koni va oilaviy xodimlarning ijodiy qobiliyatlarini amalga oshirish.

Maqsadlar:

Tabiatga muhabbatni o'rgatish mahalliy mintaqa, uni saqlab qolish istagi;

Vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash;

Rus birch haqidagi bilimlarni yaratishga qaratilgan darslarning maqsadlarini ishlab chiqing;

Ota-onalarning vakolatlarini oshirish.

Vazifalar:

Kognitiv qiziqish, fikrlash, ijodiy tasavvurlar va kommunikatsion mahoratni rivojlantirish;

Kengaytirish qulay ma'lumot;

Nutqni kuchaytirish, lug'atni kengaytirish;

Rivojlanmoq ijodiy ko'nikmalar Bolalar;

Ota-onalarni faol jalb qilish.

Loyihani amalga oshirish shakllari:

Kognitiv o'yin darhol o'quv ishlari;

Ekskursiyalar;

Maqsadli yurish;

Bayramlar;

Dow uchastkasida ishlash;

Hunarmandchilik mahsulotlari ishlab chiqarish tabiiy material;

Kuzatuvlarni belgilash (eskiz, modellashtirish, atiring);

Plakatlar ishlab chiqarish;

Ota-onalar bilan ishlash

Bolalar bilan ishlashning o'ziga xos xususiyatlari nafaqat shudringda va uning fitnaida, balki, park, istirohat bog'ida, park, kutubxona va boshqalarga tegishli.

Bolalarning ma'lum bir jihati va bilimlarni, didaktik o'yinlar, shov-shuvlar, vizual tadbirlar, bolalar bilan suhbatlar to'g'risida aniqlashtirish.

O'qituvchilarning roli, loyihani amalga oshirish, tashkilotning ta'lim va ma'rifiy ishlarini tashkil etish va amalga oshirishdir hamkorlik bu sohada. Loyihani amalga oshirish tahlili.

Bolalar bilan ishlash quyidagicha:

Bolalarning rus birin haqidagi bilimlarini aniqlang;

She'rlar, terlashlar, qo'shiqlar, davra, xalq asrab olish, sirlar;

Kvadrat, park, xiyobonga ekskursiyalar;

Rasmlar, rasmlarni ko'rish;

Didaktik o'yinlar;

Vizual tadbirlarni tashkil etish;

Ishlarni tashkil etish;

Kuzatuvlarni mahkamlash;

Mini-muzey yaratish uchun materiallar to'plami.

Ota-onalar tashkilotda yordam berishadi:

Bog'da ekskursiyalar, o'rmon;

Mini-muzey uchun eksponatlar to'plami;

"Muqaddas Uch Birlik" bayrami;

Bolalar uchun fantastika.

:

Bolalarning tabiat haqidagi g'oyalarini inson hayotida mazmunini kengaytiradi;

Ota-onalarning pedagogik madaniyati darajasini oshiradi;

Bunday axloqiy tushunchalarni Vatanga bo'lgan sevgi, tabiiy boylik uchun g'urur qiladi;

Bolalarda tashabbus, aql, tabiat bilan aloqa qilish zarurati tug'iladi.

Loyiha bo'yicha ishlarning tashkiliy shakllari

"Ruscha qayin - Rossiya ramzi"

Ish shakllari	Ishning usullari
To'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari	1. Birchning terapevtik xususiyatlari to'g'risida o'qituvchining hikoyasi bilan xalq belgilari, Hikmatlar, so'zlar. 2. Qo'ziqorinlar (boomlar, Cha va boshqalar) haqidagi suhbat, ulardan foydalanish. "Podberezovik" tuzli. 3. "Oltin qayin" chizig'i. 4. "Birch o'rmoni" o'qish I.Bunyin. 5. "qayin o'rmonlari" rasmidagi suhbat A.I.Kyujji. 6. O'qituvchining "qayin shifoxonasi" hikoyasi. 7. S.Seninning "oq qayin" she'rini juda charchagan. 8. ijodiy "qayin va uning do'stlariga" dedi. 9. "oq qayin" she'riga chizish "Yolg'on". 10. O'qituvchi va bolalarning "qayin haqida bilgan narsalarim" mavzusidagi qo'shma faoliyati. 11. "Birch gul" ni o'qish M. 12. Mini muzeyining ochilishi "Rossiya Qaych - Rossiya ramzi". 13. O'yinlar faoliyati: Mashqlar Qayin uchun Chiishki bilan. Og'zaki o'yinlar "So'z bilan taklif qiling "Qayin","O'zingizning ona so'zingizni oling" (bitta la'natlangan so'zlarni tanlash). Didaktik o'yinlar "Qo'shimcha ob'ektni toping", "er-xotin oling".	sentyabr sentyabr sentyabr bir yil davomida
Ekskursiya shahar bog'ida	1. yozgi parkda daraxtlarni tomosha qilish. 2. Gerbariy uchun barglarni yig'ish. 3. "Men rus tilidagi qayinni yaxshi ko'raman" she'rini charchating A. Prookofiev.
Nishon yurish	1. Temir yo'l ishchilarining kvadratida kuzgi qayinni kuzatish. 2. Kuzni xiyobonda kuzatish.	sentyabr
Bayram "Muqaddas Uch Birlik"	horovodov tashqi o'yinlar she'rlarni o'qish dramatik o'yin
"Rus Birch" viktorinasi	kichik folklor shakllaridan foydalanish kognitiv o'yinlar
Er yuzidagi mehnat	Down bo'limida barglarni tozalash. Gerbariy uchun barglarni yig'ish O'simliklar ekish. Gullarning ekstrugurtik ko'chatlarini ekstruktsiya qilish.	may iyun
Birin va tabiiy barglardan hunarmandchilik mahsulotlari	Birin barglari va tabiiy materialdan turli xil naqshli panelni chizish.
O'yin-kulgi	Kichik folklor shakllari, raqs, harakatlanuvchi o'yinlardan foydalangan holda qayin sirlarining oqshomi.
Qayin kuzatuvlarini mahkamlash	Gerbariyani ishlab chiqarish. Birch sketch, qayin barglari, qayinlar bilan qayin novdalari.
Plakatlar ishlab chiqarish	"Rus birchini qutqaring" afishasini chizish.
Ota-onalar bilan ishlash	Folder-Mobile "Ruscha qaych haqida hamma narsa. Ota onalar majlisi. Tabiatda bolalar bilan yurish. "Ruscha qaych - Rossiyaning ramzi" mini-muzeyi uchun materiallar to'plami. "Muqaddas Uch Birlik" bayramini tayyorlash.	sentyabr sentyabr

Istiqbolli loyihalar rejasi
"Ruscha qayin - Rossiya ramzi"

Avgust

Shahar parkiga ekskursiya, qayinni kuzatish.

Gerboriy va qo'lda ishlash uchun barglarni yig'ish.

Ko'char o'yin "daraxtingizni toping."

A. prokofiev she'rni yodlash "Men rus tilini juda yaxshi ko'raman."

Sentyabr

Birchning terapevtik xususiyatlari haqida o'qituvchining hikoyasi.

Rossiyalik folklor bilan Rossiya biringa bag'ishlangan (maqollar, so'zlar, jumboqlar, qo'shiqlar) bilan tanishish.

Qo'ziqorinlar haqidagi suhbat, Stabber va Cha qo'ziqorinlarini ko'rish, qo'ziqorin haqidagi sirlarni takrorlash.

Maqsad maydonga boring, kuzda qayinni kuzatib boring.

"Oltin qayin" chizig'i "

Ota-onalar uchrashuvi, loyihani tanishtirish.

Oktyabr

O'qish: "qayin o'rmoni" I.Bunin.

Tuzli xamirni modellashtirish "qo'llab-quvvatlash".

Rasmdagi suhbat A.I. Queeenji "qayin o'rmonlari".

Barglarni yig'ib, uchastkada ishlash.

"Berza sohasida" raqsni o'rganish.

O'quvchilarning ota-onalari uchun "Ruscha qayin haqida hamma narsa" papkalarini ishlab chiqarish.

Noyabr

O'qituvchining "qimmatbaho daraxt - qayin" hikoyasi. Berestov va qayin yog'ochini qayta ishlash mahsulotlari, barglar, qo'ziqorinlar bilan tanishish.

Qayin barglaridan hunarmandchilik (paneli »kuzgi gilam).

"Ha, qayin!" Qo'shiqlaridan foydalanmoqda.

Didaktik o'yin Kartalarga ko'ra "Birch" so'zi bilan taklif qiling.

Dekabr

Dow fitnada qish kayzni kuzatish.

"Oq qayin" she'rini o'rganish Yosue Yosun.

"Oq birin" ning S. Hasenin she'rini chizish.

"Birch" qo'shig'i S. Bemarkova va "Lube" ansambli tomonidan ijro etilgan.

Yanvar

"Birch va uning do'stlari" ijodiy hikoyalarining bolalarini jalb qilish.

"Rus birchini qutqaring" plakatlar.

"Deydic" o'yinining taqdimoti "Er-xotinni to'plang."

fevral

"Rus Birch" viktorinasi (kichik folklor shakllaridan foydalanish).

"Oq qayin" she'rlarini o'qish, "oq qayin" she'rlarini o'qish, "Oq qayin" she'rlarini o'qish.

Og'zaki o'yin "O'zingizning ona so'zingizni oling" ("Birch" so'ziga bitta la'natlangan so'zlarni tanlash).

Gerbariyani ishlab chiqarish.

Mart oyi

O'qish: "Rojdestvo daraxtlari" E. Timoshenko.

Murakkab jamoa ishi Bolalar va o'qituvchilar mini-muzey uchun eksponatlarni loyihalash uchun o'qituvchilar.

"Qo'shimcha ob'ektni topish" kartalari bo'yicha didaktik o'yin.

Aprel

O'qish: "Birch gullari" M. Svin.

"Qayin barglari" tartibini ishlab chiqarish.

"Ruscha qayin ramzi" mini muzeyi uchun eksponatlarni to'plash va dizayn (ishtirokchilar: O'qituvchilar, bolalar, bolalar).

Er yuzidagi mehnat.

Bahor qayinni kuzatish.

Mini-muzey uchun materiallarni yig'ish va loyihalash.

Chizish akvareli "unga quloq soladi ..."

Er yuzidagi mehnat.

Mini muzeyining ochilishi "Ruscha qayin Rossiya ramzi".

Iyun

"Muqaddas Uch Birlik" bayrami (kichik xalq shakllaridan foydalanish, she'rlarni o'qish, Birch, O'yin-drama-dramatizatsiya).

Er yuzidagi mehnat.

Loyiha faoliyatining natijasi

Mahalliy tabiat haqidagi fikrlarni kengaytiradi.

Rus biringa estetik munosabatni shakllantiradi.

Tabiat bilan aloqa qilish zarurligini rivojlantiradi, har tomonlama yordam beradi.

Ota-onalarning loyihaga qiziqishi.

Innovatsion shakllarni amalga oshirish orqali pedagogik qidiruvni tashkil etish.

Qadimgi kunlarda slavyanlar qishda emas, balki bahorda, shuning uchun u archa bilan uchrashishgan, ammo qayin bilan uchrashgan. Berza "To'rt del" ni "to'rt del" deb atadi. Birinchi narsa dunyoni qamrab olishdir, ikkinchi holat konsolga yig'lash, uchinchi biznes bemorlarni davolash, to'rtinchi chtstotni kuzatish uchun. Pritalning maqsadi - Shimoliy Rossiyaning milliy daraxti, kognitiv manfaatlarni rivojlantirish, o'simlikning hayoti haqidagi g'oyalarni shakllantirish, tabiatda ekologik jihatdan vakolatli xatti-harakatlarning bilimlarini shakllantirish, ekologik jihatdan vakolatli xatti-harakatlarning bilimlarini shakllantirish.

Download:

Oldindan ko'rish:

"Qayin ruscha" loyihasi

Muhim:

Qadimgi xronikadan ma'lumki, Slatlar o'rmon, suv va samoviy ruhlarga ishonishganida, ular Berjiny, barcha ruhlarning onasi va er yuzidagi barcha boyliklarga ega bo'lishgan. Ular unga muqaddas oq daraxtning suratida topindilar. Berezning qadimiyligi, urf-odatlari, fitna so'zlari alohida o'rin tutadi. Qadimgi kunlarda slavyanlar qishda emas, balki bahorda, shuning uchun u firqa, ammo qayin bilan uchrashishgan. Beruzu "To'rtta del" deb nomlangan: "Birinchi narsa - dunyo qamrab olinadi, ikkinchi biznes - bu baquvvat, uchinchi biznes - bu bemorlarni davolaydi, to'rtinchi biznes poklikka mos keladi."

Rossiyalik xalqning urf-odatlari bilan bolalarni uni saqlash katta ahamiyatga ega.

Muammo:

Bolalarning qayin haqida, Rossiya ramzi sifatida bilim etarli emas.

Atrof-muhitga zarar etkazish qoidalariga, shu jumladan bolalar oilalarida bajarilmasligi.

Neon bola madaniyatini bolalarda tarbiyalash va qadimiy rus an'analarini saqlash muhimligini tushunish.

Maqsad: Katta yoshgacha maktabgacha ta'limchilarini Qirollik ramzi sifatida tanishtirish.

Vazifalar:

Birchni mamlakatning ramzi sifatida tanishtiring;

Bolalarda kognitiv qiziqish, kuzatish, kashf etish, yangi bilimlarni olish istagi;

O'simlikning hayoti, uning boshqa tirik organizmlar bilan ishlash va aloqalari haqidagi fikrlarni shakllantirish;

Ekologik toza xulq-atvorni tarbiyalash, tabiatni himoya qilish va parvarish qilish istagi.

Ish shakllari:

O'qituvchining faoliyati:

Suhbatlar;

Kognitiv o'qituvchilarning hikoyalari;

Etik;

Badiiy adabiyotlarni o'qish (ertaklar, hikoyalar, she'rlar, maqollar, to'qnashuvlar);

Rasmli materialdan foydalanish (plakatlar, sahna rasmlari, kartalar, xom ashyo va boshqalar);

Musiqiy musiqiy.

Bolalar faoliyati:

Tajriba o'tkazish;

Nutq o'yinlari, tavsiflovchi hikoyalar;

Mavzuli rasmlar bilan didaktik o'yinlar;

Daraxtning tuzilishi modelidagi o'yin;

Tashqi o'yinlar;

To'p bilan o'yinlar;

Badiiy va samarali faoliyat (atiriya, chizma, modellashtirish, qo'lda ishlash)

Musiqiy

O'quvchilarning ota-onalari bilan o'zaro munosabat:

Amaliy vazifalar;

Qo'shma tadbirlar

Tayyorlov va tahliliy qadamlar - sentyabr.

Asosiy bosqich - oktyabr - aprel.

Taqdimot bosqichi - may.

Ustida tayyorlov bosqichi Ota-onalar va bolalar bilan ishlash rejalashtirilgan.

Rejani tasdiqladi keyingi ish, Bo'lishi va yaqinlashib kelayotgan voqealarni muhokama qildilar.

Tahliliy bosqichi tayyorgarlik bosqichida olib borilayotgan ishlarni tahlil qilish edi, harakatlar algoritmi tuzilgan, tarqatilgan vazifalar va ko'rsatmalar tuzildi. Adabiyot va Internetda faol ma'lumot olib borildi.

Ishning asosiy bosqichi

Oktyabr.

Mehnat maydonchasi.

Etiq.

Mavzu: "Bereza - Rossiyaning ramzi."

Kuz parkiga "rus go'zalligi bilan uchrashuv"

"O,", siz, qayin ", rossiyalik xalqi musiqasini, Rabevanda qayta ishlash.

Birin kevinslarini tayyorlash va uxlash.

Rossiya slavyan dinining ramzi to'g'risida bilim bering - qayin; Birin bilan bog'liq bo'lgan urf-odatlar va marosimlar, marosimlar bilan tanishing; Rossiya xalq madaniyatiga ilova; kengaytirmoq so'z boyligi Bolalar; Vatanga bo'lgan muhabbatni ko'taring.

Tabiat va hodisalar haqidagi fikrlarni kengaytirish; tanish o'simliklarning xarakterli xususiyatlarini tasvirlab bering; kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish; Tabiatga muhabbatni o'rgatish.

Musiqiy ishning xususiyatini aniqlash uchun lug'atni rivojlantirish. Bolalarning taassurotlarini boyitib, musiqiy ta'mni shakllantiring.

Noyabr.

"Birch Rapsodiya" - qayin qatlamidagi panellar ishlab chiqarish.

Eksperimentatsiyani "uzeriyani kattalashma oynasi ostida ko'rib chiqing"

Bog'dorchilik "oltin Berezonkada" so'zlari va musiqasi.

Bolalarni volumetrik kompozitsiyalar yaratishni o'rgating; vizual texnikani yaxshilash; Kompozitsion ko'nikmalarni ishlab chiqish.

Bolalarga bu fikr bering oq rang Po'stl beta. Gorizontal chiziqlar burradi bo'ylab o'tadi - bu kislorod qayerdan yiqitadi. Beresta bir necha qatlamlardan iborat - bu kuzatilgan hujayralar.

Musiqiy qobiliyatlarning shakllanishini rag'batlantiring. Faoliyat va mustaqillikning namoyon bo'lishiga ko'maklashish.

Dekabr.

S. Yosuzin "oq bereza she'rini anglatadi

Eksperimentatsiya "Barglari qaysi tomondan? "

She'rlarni o'qish uchun tabiiy bo'lmagan, ifodali ravishda ifoda etish qobiliyatini shakllantirish; Badiiy so'zlarga sezgirlikni engillashtiring.

Qidiruv vazifasini qidirishni o'rganishni o'rganing, taxminlarni tashlaydi; Bolalar bilan tanishish, bargning qaysi tomoni havoga kiradi.

Yanvar.

Birinni sayrga kuzatish.

"Vatan haqida qo'shiq" so'zlari E. Caraseva, musiqa

"O'simliklar hayotiga yorug'lik va haroratning ta'siri" tajribasi

Rossiyaning timsoliga aylangan daraxt bilan tanishishni davom eting; Sevgi va atrofdagi tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Bolalarning tirik organizmlar ehtiyojlari tizimi haqida taqdimotini kengaytiring optimal harorat, ularning holati atrof-muhitga rioya qilishdan kelib chiqqan holda.

Fevral.

Etiq.

Mavzu: "Uy shifokori"

K. Poust "sovg'a" - kitob o'qish.

"O'simliklar hayotidagi suv" tajribasi

"Berezonka maydonida" Rossiya xalq qo'shig'ini saqlashsiz qo'shiq aytish.

Shakllantirish o. dorivor o'simliklar, ularni yig'ish, saqlash va ulardan foydalanish qoidalari; Kognitniya faoliyat, tafakkur, e'tiborni rivojlantirish; TIBBIY Tabiatga qiziqish.

Bolalarning kognitiv adabiyotiga qiziqishini rivojlantirish; Tushuntirish va hikoyalarni qiziqtirish qobiliyatini shakllantirish.

Suvda o'simliklarning ehtiyojlari g'oyasini kengaytiring.

Yolg'iz va jamoaviy qo'shiq aytish qobiliyatini mahkamlang.

Mart.

"Yashil do'stimga g'amxo'rlik qiling"

"Men rus go'zalligini yaxshi ko'raman" albomi

P. Voronko "Bereza" - she'rni o'qish

"O'simliklarning hayotiy tsiklini" tajriba qilish

Ota-onalar orasida ekologik bilimlarni tarqatish.

Bolalarning qayin haqida g'oyalarini chuqurlashtirish; maktabgacha tarbiyachining boshini kengaytirish; Tabiatga bo'lgan muhabbatni o'rgatish.

She'rni diqqat bilan tinglash qobiliyatini rivojlantiring; Ritm va she'riy matnning qovurida tinglash qobiliyatini shakllantirish; Tabiatga muhabbatni o'rgatish.

Asosiy bosqichlarning ko'rinishini kengaytiring hayot sikli O'simliklar.

Aprel.

Etiq.

Mavzu: "Rossiyamiz ramzi"

Yurish paytida gullaydigan qayinni kuzatish.

"Berezkina ko'z yoshlari" maslahatchisi

"Oq Bereza" bolalar rasmlarining do'stligi

Dahshor "Ay, ha, qayin! -, Musiqa T. Potapenko.

Bolalarning xususiyatlar haqidagi taqdimotini kengaytiring geografik joylashuvi Rossiya, Rossiyaning ramzlari bilan bolalarni tanishtirish; Zamonaviy davlat libosining kelib chiqishi haqidagi dastlabki g'oyalarni uning haqida funktsional maqsadlar; Rossiya bayrog'ining rangi ramziy qiymati to'g'risida bilimlarni takrorlang; Diqqat, tafakkur, nutqni rivojlantiring; Bolalarning lug'atini boyitishni boyiting (lagling, madhiya, bayroq, nayza); Rossiyada mag'rurlik tuyg'usini o'z ona qoldiqlariga qadar ko'taring.

O'simlikning o'sishi va rivojlanishi haqidagi g'oyalarni aniqlashtirish; Tanish zavodni mustaqil ravishda kuzatish bo'yicha qiziqishni rivojlantiring.

Ota-onalar orasida ekologik bilimlarni kengaytirish.

Qayinning ifodali suratini yaratishga qiziqish uyg'otadi; Turli xil rasm texnikasini birlashtirishni o'rganish xarakterli xususiyatlar Birchi; Rang hissini rivojlantiring.

Loyiha mahsuloti:

"Bereza-Beregya" mini muzeyi (bolalar va ota-onalar bilan birgalikda yaratilgan): Kirning kesilgan paneli, "Men rus go'zalligini yaxshi ko'raman", Berestov, qayin, rasmlar haqida adabiyot mahsulotlari;

"Oq Bereza" bolalar rasmlarining do'stligi.