Diqqatga sazovor loyihalar. Loyiha ishi "Mening shahrim"

Natalya Chekalina
"Kuzning Daras. Oltin kuz". Atrofdagi dunyo bilan tanishishdagi mavhum sinflar tayyorlov guruhi

maqsad:

Mantiqiy fikrlash

Sabzavotlar, mevalar haqida bilim.

Vazifalar:

Umumiy sabzavot va mevalar, bilimlar to'g'risidagi tushunchalarni birlashtirish foydali xususiyatlari Sabzavotlar va mevalar

Kengaytirish va faollashtirish so'z boyligi Bolalar

Sabzavot va mevalarning xarakterli xususiyatlarini takrorlang,

Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling,

Bolalarning lug'atini kengaytirish va faollashtirish,

Xotira, e'tibor, fikrlash,

Bolalardagi temir yo'l ongli sog'lig'ingizga munosabat

Birgalikda ishlash qobiliyatini rivojlantiring.

Sayohat kursi.

1. Tashkiliy vaqt.

Salom bolalar. Bir-biringizga salom aytinglar (bir-birlariga tabassum bilan). Va endi joyida o'tiring.

Chiroyli tarzda o'tirdi. Ularning oldida tutqichlar. Orqa tomonlar to'g'ri. Birgalikda oyoqlari. Tayyormi ?. Keling, sayohatimizni boshlaylik.

2. Qisqa qism (mavsum vaqti haqida bilimlarni amalda amalga oshirish yiqilmoq) :

Yigitlar. Bugun biz malika tashrif buyuramiz Kuz va uning yordamchilari. Nimaga qarang u biz uchun tayyorlagan sovg'alar. Va endi biz kim yordamchilarni bilib olamiz oltin kuz. (Image 3 cho'chqa go'shti)

Yashadi - cho'chqalar bor edi,

Uchta qiziquvchan birodarlar

Yozda o'ynadi, o'ynadi

Sovuq umuman kutmadi

Tez orada kuz keldi

Cho'chqa go'shti ogohlantirdi

"To'liq yig'ish uchun sizga hosil kerak

Yaqinda qish kela oladi! "

Biz cho'chqa go'shti qanday hosilni yig'ib olishini bilib olishga yordam beramiz kuzdava unga boring. Ammo oldin menga ayting:

Nima uchun kuzda Daraxtlardan tushgan barglar? (Daraxtlarda eğimli narsalar bor, barglar ozuqa moddalarini olishni to'xtatadi).

Qaysi uchta siz bilasiz(Sentyabr oktyabr noyabr).

Qaysi belgilar uchun kelganini bilib olishingiz mumkin yiqilmoq(Quyosh kuchsizlarni isitadi, kunlar uzunroq, daraxtlar uzunligi barglari, odamlar issiqroq kiyinishni boshladilar, u ko'chada sovuq bo'lib qoldi va hokazo.).

Yaxshi qilingan bolalar esladilar oltin kuz. Biz uni behuda eslamadik.

3. Asosiy qismi (fikrlash, rivojlanishni rivojlantirish kognitiv ko'nikmalar, dialogik o'quv usulidan, mantiqiy rivojlanish usullaridan foydalanish qobiliyati.

Bolalar, malika Yiqilmoq Ularning cho'chqullarini susaydi sovg'alar - vintageAmmo u ularga berilishidan oldin u siz va cho'chqa go'shti uchun bir nechta vazifalarni tayyorladi va bu uning cho'chqazlariga yordam beradi.

(2 slayd. piggy NIF NIF)

W. pikgiya NIF NIF vazifa: (3-25 slaydlar)

Birinchidan, siz va sizning qarindoshlaringiz bilan o'sadigan meva va sabzavotlarning o'chirishlarini nomlang (bolalar chaqiradi). Ammo hozir:

Er meva va sabzavotlar. OYIN "Qayerdan o'sadi": Sizda daraxtlar, butalar, stollarda erlar bor. Sizning maqsadingiz ba'zi bir meva yoki sabzavotning ko'rinishi, meva va rezavorlar o'sishi va javob berishini tushuntiradigan rasmni ko'tarishingiz kerak savol: Foyda qanday?

Yaxshi qilingan yigitlar birinchi vazifa bilan chiroyli tarzda eng yaxshi.

Va endi biroz dam oling: (slayd barglari)

Fizmolinkka:

Biz barglarimizmiz kuz,

Biz novdalar ustida o'tiramiz.

(O'tir)

Shamolni ochdi - uchib ketdi

Biz uchdik, uchdik.

(tomonlarga cho'zilgan qo'llar, aylantiring atrofida)

Va er yuzida jimgina o'tirdi.

(O'tir)

Shamol yana paydo bo'ldi

Va barglar hamma narsani yo'qotadi

(boshingiz ustidagi cho'zilgan qo'llar)

Gapirdi uchib ketdi,

Va er yuzida jimgina o'tirdi.

(joyida o'tirdi)

Va endi siz bizning o'rnimizda o'tirdingiz.

Chiroyli tarzda o'tirdi. Ularning oldida tutqichlar. Orqa tomonlar to'g'ri. Birgalikda oyoqlari. Tayyormi ?. Boshlaylik (27 slayd)

Va keling, Nufning vazifasini tinglaymiz Nofa:

Xuddi shu narsani toping: Geometrik shaklga o'xshash meva yoki sabzavotni nomlang (Aylana, oval, uchburchak, to'rtburchaklar).

Juda qoyil. Biz keyingi vazifaga muammosiz boramiz. (36-slayd)

Uchinchi o'rinni olqishlaymiz pikgiya. Uning ismi nima deydi? (Naf Naf). O'ngdan. U ham S. vazifa:

Nima uchun Kuz qo'ng'irog'i oltin? Siz nima deb o'ylaysiz - qanday egalik Kuz?

(oltinChunki juda ko'p soyalar oltin rang, to'q sariq sariq, qizil. Egalik - hamma narsa atrofdagi tabiat, Faqat 3 da kuz oylariSiz allaqachon chaqirgansiz.

Bajardik, biz topshiriqlar bilan biron bir qiyinchiliklarni engdik, ammo biz bu vazifani ertakdan yana bir ajoyib qahramonni tayyorladik "Uchta pikgiya» kim deb o'ylaysiz? (bo'ri) (38 slayd)

Ehtiyot bo'ling, u sizni chalkashtirib yuborishi uchun sizni chalkashtirib yuborishi mumkin Oltin kuz malikasi. Biz diqqat bilan qaraymiz (Sabzavot va mevalarning aralash vitrinlari)

Juda qoyil! Sizda to'siq bormi? Va qanday qilib barcha vazifalarni qanday engib chiqqaningiz uchun, shiddatli so'zlarni, malika va uning mulkini ko'rishimiz mumkin bo'lgan sehrli so'zlarni topshirdi!

Bola haqida she'r haqida gapiradi yiqilmoq.

(Hikoya paytida slaydlar tasvir bilan ko'rsatilgan. kuzva qirolicha oxirida yiqilmoq.

Yaxshi qilingan bolalar, siz cho'chqalarga tojga borishga yordam bergansiz.

Sizning yordamingiz uchun tashakkur, cho'chqalar sizning hosilingiz bilan bo'lishishdi (Bolalar uchun olma).

Bu bizning sayohat sayohatimiz Oltin kuz tugadi.

Tayyorlov guruhidagi tashqi dunyo bilan tanishishdagi mavhum sinflar

"Kuzning Daras. Oltin kuz".

maqsad:

Nutqni rivojlantirish

Mantiqiy fikrlash

Sabzavotlar, mevalar haqida bilim.

Vazifalar:

Sabzavot va mevalarni tushuntirish, sabzavot va mevalarning foydali xususiyatlarini bilish

Bolalar lug'atini kengaytirish va faollashtirish

Sabzavot va mevalarning xarakterli xususiyatlarini takrorlang,

Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling,

Bolalarning lug'atini kengaytirish va faollashtirish,

Xotira, e'tibor, fikrlash,

Bolalardagi temir yo'l ongli sog'lig'ingizga munosabat

Birgalikda ishlash qobiliyatini rivojlantiring.

Sayohat kursi.

1. Tashkiliy maktab.

Bolalar! Bugun qanday ajoyib kun! Menda katta kayfiyatVa men sizga tabassumimni bermoqchiman. Siz ham menga quvonch bilan tabassum bilan, yaxshi, zalimizda yanada yorqinroq bo'ladi!

Chiroyli tarzda o'tirdi. Ularning oldida tutqichlar. Orqa tomonlar to'g'ri. Birgalikda oyoqlari. Tayyormi? Keling, sayohatimizni boshlaylik.

2. Qisqa qism (Yilning davridagi bilimlarni amalda amalga oshirish - yiqilmoq) :

Yashadi - cho'chqalar bor edi,

Uchta qiziquvchan birodarlar

Yozda o'ynadi, o'ynadi

Sovuq umuman kutmadi

Tez orada kuz keldi

Cho'chqa go'shti ogohlantirdi

"To'liq yig'ish uchun sizga hosil kerak

Yaqinda qish kela oladi! "

Biz cho'chqa go'shti qanday hosil to'plashi mumkinligini bilib olishga yordam beramiz kuzdava unga boring. Ammo oldin menga ayting:

Nima uchun kuzda Daraxtlardan tushgan barglar? (Daraxtlarda eğimli narsalar bor, barglar ozuqa moddalarini olishni to'xtatadi).

Qaysi uchta siz bilasiz(Sentyabr oktyabr noyabr).

Yaxshi qilingan bolalar esladilar oltin kuz. Biz uni behuda eslamadik.

3. Asosiy qismi (fikrlash, rivojlanishni rivojlantirish kognitiv ko'nikmalar, dialogik o'quv usulidan, mantiqiy rivojlanish usullaridan foydalanish qobiliyati.

W. pikgiya NIF NIF vazifa:

"Ha, yoki emas" o'yin

Men sizga savollar beraman va javob berasiz ha yoki emas.

Gullar kuzda gullaydimi? (Emas)

Qo'ziqorinlar kuzda o'sadimi? (Ha)

Puffyuncha yopiqmi? (Ha)

Shamol uchadi? (Ha)

Kuzda tuman suzdimi? (Ha)

Xo'sh, qushlar hamshiralik ishidirmi? (Emas)

Va xatolar keladimi? (Emas)

Qal'a mink yopildimi? (Ha)

Har kimni yig'ib olingmi? (Ha)

Qushlar parvozlari uchib ketdimi? (Ha)

Ko'pincha yomg'ir yog'adimi? (Ha)

Biz etik olamizmi? (Ha)

Quyosh juda issiq porlaydi? (Emas)

Siz quyoshga tushishingiz mumkinmi? (Emas)

Xo'sh, nima qilishim kerak? Pidjaklar, shlyapa kiyasizmi? (Ha)

Yaxshi qilingan yigitlar birinchi vazifa bilan chiroyli tarzda eng yaxshi.

Va endi biroz dam oling:

Fizmolinkka:

Biz kuz barglarimiz.

Biz novdalarda o'tirdik.

(Bolalar aylanani tashkil qiladi.)

Shamolning hayoti - uchib ketdi.
(Xonaning atrofida aylanib ketdi).

Biz uchdik, biz uchdik
(Barglari bilan uchib ketgan).

Barcha barglar juda charchagan!
Shabada shabada pichirladi -
Biz hamma narsani aylanada yig'dik (o'tiramiz, barglaringizni boshingdan yuqori ko'taramiz.)

Shamol to'satdan pufladi
Va filiallarning varaqlari.
(Barglari bilan o'ralgan holda yugurib boring.)

Barcha barglar floti
Va er yuzida jimgina o'tirdi.
(Barglarni tashlang)

Endi bizning joyimizda o'tir.

Chiroyli tarzda o'tirdi. Ularning oldida tutqichlar. Orqa tomonlar to'g'ri. Birgalikda oyoqlari. Tayyormi?

Boshlaylik

Va keling, Nufning vazifasini tinglaymiz Nofa:

Xuddi shu narsani toping: Geometrik shaklga o'xshash meva yoki sabzavotni nomlang (Aylana, oval, uchburchak, to'rtburchaklar).

Juda qoyil. Biz keyingi vazifaga muammosiz boramiz.

Uchinchi o'rinni olqishlaymiz pikgiya. Uning ismi nima deydi? (Naf Naf). O'ngdan. U ham S. vazifa:

Nima uchun Kuz qo'ng'irog'i oltin? Siz nima deb o'ylaysiz - qanday egalik Kuz?

(oltinChunki juda ko'p soyalar oltin rang, to'q sariq, sariq, qizil. Egalik - hamma narsa atrofdagi tabiat, Faqat 3 da kuz oylariSiz allaqachon chaqirgansiz.

Bajardik, biz topshiriqlar bilan biron bir qiyinchiliklarni engdik, ammo biz bu vazifani ertakdan yana bir ajoyib qahramonni tayyorladik "Uchta pikgiya» kim deb o'ylaysiz? (bo'ri)

Ehtiyot bo'ling, u sizni chalkashtirib yuborishi uchun sizni chalkashtirib yuborishi mumkin Oltin kuz malikasi. Biz diqqat bilan qaraymiz (Sabzavot va mevalarning aralash vitrinlari)

Juda qoyil! Sizda to'siq bormi? Va qanday qilib barcha vazifalarni qanday engib chiqqaningiz uchun, shiddatli so'zlarni, malika va uning mulkini ko'rishimiz mumkin bo'lgan sehrli so'zlarni topshirdi!

Bola haqida she'r haqida gapiradi yiqilmoq.

(Hikoyada, rasm bilan slaydlarni ko'rsating kuzva qirolicha oxirida yiqilmoq).

Yaxshi qilingan bolalar, siz cho'chqalarga tojga borishga yordam bergansiz.

4. Natija.

Kuzgi portlashlar sizga yoqdimi? Va yana nima olib keldi? Qo'ziqorinlar, rezavorlar, suvli olma, oltin barglari va kumush yomg'ir.

Sizning yordamingiz uchun tashakkur, cho'chqalar sizning hosilingiz bilan bo'lishishdi (Bolalar uchun olma).

Bu bizning sayohat sayohatimiz Oltin kuzbu oxiriga keldi.

Tayyorgarlik guruhidagi tashqi dunyo bilan tanishish uchun darslar mavhumsi "kuzda qishloq."

Vazifalar:
1. O'rmon haqida bolalar g'oyalarini aniqlashtirish va kengaytirish (bargli, ignabargli, aralash) va turli xil daraxtlar.
2. Daraxtlar bilimlarini mahkamlang va turli qismlar Daraxtlar (ildiz, magistral, toj, novdalar, barglar).
3. Kuzgi o'simliklarning holati haqidagi fikrlarni shakllantirish, daraxtlarning mevalari va urug'lari haqida g'oyalarni berish, urug'larni taqsimlash usullari haqida fikr berish.
4. Er yuzidagi hayot uchun daraxtlarning afzalliklarini bilib oling.
5. Vizual idrok va xotirani rivojlantirish.
6. Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Sayohat kursi:

O'qituvchi: Bolalarga murojaat va yilning vaqtini chaqirishni so'raydi. Tabiati kalendar bilan ishlash (haftaning raqami, haftaning kun, oy, kuz oylari, shamolli, quyoshli, sovuq, sovuq, sovuq, sovuq, sovuq, sovuq, sovuq
Lug'at: erta kuz, o'rta, kech kuzda.

O'qituvchi: Yigitlar! Qarang, bugun kirpi bizga tashrif buyurdi. U bizga yordam beradi. Oh, va undan keyin, ipiptog u bilan nimadir olib keldi! Bu bolalar nima?
O'qituvchi: Bu to'g'ri, bu quti va biror narsa yashiringan. Va u erda nima borligini bilish uchun biz uni ochishimiz kerak. Tiktoh bizga yordam beradi. Birinchisi, miltillash.
Rossiya go'zalligi o'tloqda turadi
Yashil bluzkada, oq sundressda. (Qayin)
Buni topish har doim o'rmonda -
Keling, sayrga boramiz va uchrashamiz:
Tik turgan, tikanli, yasalgan kabi
Yozgi kiyimda qishda. (Qoraqarag'ay)
Menda uzun igna bor,
Daraxtlarga qaraganda.
Juda to'g'ri men poyga balandligiman.
Agar men chetda bo'lmasam, novdalar faqat yuqori qismida joylashgan. (Qarag'ay)
Qorong'i po'stlog'i bilan qoplangan.
Chiroyli barg, kesilgan,
Va filiallarning uchida
Bu juda ko'p dog'larni mos keladi. (Eman)
Qizil boncuklar osilgan
Biz bizga qaraydigan filiallardan.
Juda sevgi boncuklar
Bolalar, qushlar va ayiqlar. (Rowan)
Xo'sh, daraxt emas, lekin divo!
Ko'p rangli va chiroyli
Barg, bu PRaca.
Shamol qiziydi, varaq tushdi. (Maple)
Har doim sovuq silkinishdan
Men o'rmondagi hamma narsadan qo'rqaman.
Qayin emas, Rowan emas,
Men buggy ... (aspen)
Filialda kuz
Bolalarni purirlang
Hamma narsa ko'zlarsiz, oyoqsiz,
Har biri yashil rangdagi kirpi ... (kashtan)
O'qituvchi: Yaxshi qilingan bolalar! Bizning qutimiz ochildi. U erda nima borligini ko'ring. Bolalar qutiga moslashadi va qattiq daraxt daraxtlarining barglarini olishadi.

O'qituvchi: Va endi men barglar haqida she'r o'qishni xohlayman.
Kuz
Barglar osilgan.
Ularning quvnoq raqsi
Shamol aylanishi va ko'taradi.
Hammasi uxlab yotgan holda
Sariq, qizil, oltin.
Ular yiqilib tushgan barglar va ismlarni oling.
O'yin "menga qaysi daraxt qoldiring"
Bereza barglari ... Berezovaya.
Klyona barglari ... Maples.
Eman barglari ... eman.
Poplar barglarida ... Topolina.
Osin barglari ... aspen.
Linden barglari ... ohak.
Ryobina barglari ... Rowan.
Kashtan barglari. - kashtan.
O'qituvchi: Qarang, siz daraxtlar va barglarning tasvirlangan rasmlarida yotasiz. Keling, daraxtlarni chaqiraylik. Endi oddiy qalam oling va barglar va daraxtlarni bog'lang.

O'qituvchi: Ayting-chi, har qanday o'rmonda lakefall mavjudmi?
Bargsiz o'rmon - bu qattiq daraxt va butalardan iborat o'rmon. Shuningdek, sovuq ob-havo boshlanishidan oldin barglarning harorati har yili xarakteristikasi uchun tekislik yoki legilanae deb ataladi. Bargsiz o'rmonda o'sadigan daraxtlarni nomlang. (Qayin, zambil, eman, linden, roan).
Shunday qilib, bargli daraxtlar bor va pishloqli daraxtlar bor? Izohli o'rmon - o'rmon deyarli daraxtlardan izohli jinslar: (Qarinlar, qoraqarag'ay, archa, lnoch va boshqalar)
Va aralash o'rmon bor. Aralash o'rmon - ya'ni ignabarlar va bargli daraxt turlarini aralashtirish orqali tavsiflangan o'rmon.
Fizkulultminutka "Daraxtlar nima?"
Daraxtlar baland Qo'llarni ko'taring
Past O'tirdi
Tolstoy, Qo'llarni tomonlarga sindirish
Yupqa. Qo'llarni va dumaloq palmalarni bog'lang.
O'qituvchi: Bolalar, qaysi o'rmonning qismlari borligini bilasizmi? (Barrel, novdalar, krona, ildiz, po'stloq, barglar) Biz tirik va ular qanday o'sishi, eb-etishtiriladi. Daraxtlar qanday ovqatlanadi? (Ildizlari suv ichadi, barglari nafas oladi va quyosh energiyasini oladi).
O'qituvchi: Kuzda mevalar (rasmlar) barcha daraxtlarda pishib etiladi.
Oitda qanday mevalar ishlaydi?
Qarag'ay va egan?
Maple?
RYABINAmi?
Kashtanda?
Mevalar tarkibida urug'lar mavjud. Erkaklar shamol urug'laridan ko'payadi, qanot urug'lari, qush urug'lari bilan birga qush urug'lari bilan birlashadi va o'rmon bo'ylab tarqaldi. Oak dernonlar juda yaxshi ko'rishgan va yashash joyiga tarqatish juda yaxshi ko'rishadi. Uradi u ignabargli o'simliklar yoriq va atrofdagi urug'lar. (Yigitlar real kashtan, dog'lar va kesish uchun) taklif etiladi.
O'qituvchi: Tiktoglar siz uchun yana bir vazifaga ega. Jadvallaringizga yotadigan barglarni oling va oddiy qalamni aylantiring. Va keyin bir-biringiz bilan o'zgaring. Men barglarni bo'yashni taklif qilaman turli xil ranglar Kuz. Bu ranglar nima? (Sariq, qizil, to'q sariq, jigarrang, kritik).
O'qituvchi:
Bugun biz qaysi daraxtlarni uchratdik? Daraxt qismlarini eslang. Daraxtlar urug'lari qanday qo'llaniladi? Daraxtlarni qanday foyda keltiradi?
Havoni toza va tekislangani uchun.
Har bir daraxt xazinaida boy, faqat ochilishi kerak, uni bolalar bo'lishi kerak.
O'sha daraxtlarni yo'q qilmang, himoya qiling.
Turli xil va er uchastkalaridan o'rmon go'zal bo'ladi.
Siz yigitlar yaxshisiz! Tipgizog 'bizning hozirgi darsimizga yoqdi. U siz uchun kichik yodgorliklarni tayyorladi. E'tibor uchun rahmat.

Hajmi: Px.

Sahifani ko'rsatishni boshlang:

Trantish.

1 MBDou "Cheburashka" bolalar bog'chasi "" Oltin kuz "o'qituvchisi:" Oltin kuz "o'qituvchisi: Supervanovich O.S. Tayyorlov guruhida mavhum da'vo.

2 Bolalar taqdimotlarini tizimlashtirish uchun 2 ta tarkib xarakterli belgilar Kuz. Iqtidorni mustahkamlashga, tabiatda belgilar o'rtasidagi aloqani yaratish, yashash va inanmik xususiyatlardan foydalanish, ularning nuqtai nazarini himoya qilish, xulosalar berish, xulosalar berish. Dicriinizmni ona tabiatga bo'lgan munosabati bilan vatanparvarlikni o'rgatish uchun vatanparvarlikni tarbiyalash uchun diqqatni rivojlantirish, e'tibor, xayoliy fikrlarni rivojlantirishga ko'maklashish. Kafedralarning uskunalari bolalar sonida yarim doira tarkibiga joylashtiriladi. Stol, kigizni kigizni, katakcha bilan bort. Sabzavot va mevalar bilan. Kuzdan boshlab kutilmagan kitob. Niqob quyon, harf .. "erta kuzda", "kech kuz", "kech kuz", "kech kuzda" rasmlarini namoyish eting. Oldingi darslar jadvallari umum WordWord Termietr, oltin, kattalashtirish, maftunkor, maftuntiv, magnit, erta, million. Sinflar tarkibi 1. Tashkiliy moment - sirli 2. Ajablanarli vaqt - Zapitsevning xatidir. 3. Jadvalni to'ldirish "cho'kindilar nima?" 4. "Ob-havo kuzda" 5. Didaktik mashq - Qaysi kuzlar sodir bo'ladi? (Rasm bilan nisbat) 6. "Kuz oylarida nom berish". Kuzgi tabiat "Facy-Folk donoligi" (ism va kuzda) 8. Kuzatuvni o'qish stoldagi "kuz" she'ri. 9. Savol va javoblar. 10. "Fizlintapka" 11. Dasical o'yin "To'g'ri". 12. D / mashq "yomon yomon" 13. D / mashq "kuzgi so'zlar". 14. D / mashqlar "nima bilan shug'ullanmoqda". 15. "G'ayrial Lark" 16. Ko'zgu. Menga eng yoqdi va esladim. 17. Sarabris lahzasi, kuzdan kamroq. O'qituvchi: Bugun biz siz bilan sayohat qilamiz. Agar siz Myrstery: Mashbitar: O'rmonlarda, o'rmonlarda, dalalarda o'tqazish orqali o'tasiz. U qobiqda, erto'laga o'tirib, yuklarni bizga etkazib berdi. Zima mening oldimga keladi. Bolalar: kuz. Eshik ochiladi va og'izdagi quyonga o'xshaydi. U xat olib keladi. O'qituvchi: Keling, ushbu xat kimdan? 6 Bolalar bog'chasi "Cheburashka" tayyorgarlik guruhining 2 karra maoshi: Zayaulanielane Sohurban o'rmoni.

3 Salom. Yerdagi Peranada sodir bo'lgan tovuqlar to'plami bo'lib o'tdi. Biz qaror qabul qilmoqchi edik: oq rangdagi kulrang paltolarni o'zgartirish vaqti keldi. Ma'lum bo'lishicha, yarmi bu vaqt bo'lganiga va boshqa har qandaylar erta deb hisobladi. Ba'zilar, kuz tugashi bilan, boshqalari esa qish kelganini aytishdi. Biz nima qilishni bilmaymiz. Iltimos, maslahat bering. Kuzni tugatish, tugatish yoki yo'qmi? Aytishlaricha, qish sizning shaharingiz orqali bizga boradi, bu o'rmonda bo'lganida ayting. Faqat biz savol beramiz va ishonchli dalillarni yuboring. Axir, har tomondan mo'ynali palto ishini o'zgartirish oddiy emas. O'qituvchi: Bu savol juda qiziq. Ammo biz bunga javob berishga harakat qilamiz. Bolalar, quyuqlar omadli, endi kuzga sayohat qilamiz va biz majburiy qarorni qabul qilishga yordam bera olamiz. O'qituvchi: Siz ob-havo ma'lumotini tomosha qilayotganda, ma'ruzachi havo harorati, shamol yo'nalishi, yog'ingarchilik haqida hikoya qiladi. Yog'ingarchilik? Bu nima? (Yomg'ir, qor, tuman). O'qituvchi yozadi. O'qituvchi: Bolalar, qanday qilib ob-havo qanday bo'lishini bilishim mumkin? (Televizorni ko'ring, Tinglang, termometr bilan). "Kuzgi ob-havo" o'qituvchilari: bolalar va ob-havo pasayishiga olib keladi, yomg'irli. Shamol esganda - shamolli sovuq - bulutli - bulutli - grupach qovog' - grupai aniq - ravshan o'qituvchilar: Zo'r tilingiz, ob-havo haqida to'g'ri gapirasiz. Men ularning aytganlarini qasddan, qiziqarli narsalarni maqtashni xohlayman. O'qituvchi: Sizningcha, barchasi nima bo'ladi? Kuzning qaysi davrlarini bilasiz? Bolalar: (erta, kech) O'qituvchi: Siz kuzning tasviri bilan bir nechta rasmlarni ko'rasiz. Kuz qanday tasvirlanganligini ko'rsating. O'qituvchiga (bolalar ko'rsatish va qo'ng'iroq qilish) o'qituvchi: Bilasizmi, yilning har safar 3 oydan iborat. Kuzning oylarini nomlang. Bolalar: Sentyabr, oktyabr, noyabr. O'qituvchi: Yaxshi ish! Siz oyni to'g'ri deb ataysiz. Sentyabr oyida tabiat bilan nima sodir bo'ladi? Bolalar: Ob-havo issiqlari, daraxtlar toza, havo tozalanadi, Sovuq shamol esayotgani, sovuq shamollar bor, osmondagi kulrang bulutlar bor, u erda osmondagi kulrang bulutlar bor, ularda tumanlar, pishadigan kesish, yong'oqlar bor , uxlash kranlari. O'qituvchi: oktyabr oyidagi ob-havo qanday? Bolalar: Qisqichbaqa, tun uzunroq, quyosh bir oz porlaydi, shamol esayotgan yomg'ir, osmon kulrang, o'tlar quritiladi, gullar quritiladi, gullar quritiladi, gullar quriydi, muzlaydi Daraxtlar hasharot bilan qoplangan, hasharotlar g'oyib bo'lgan, quyosh kamdan-kam porlaydi. O'qituvchi: noyabr tabiati haqida nima deya olasiz? Bolalar: Barglari barcha himoyalangan va qo'l bilan, qarag'aylar va olov stend, o'tlar quvurlar, qor yog'di, er yuzi muzlatilgan, daraxtlar jiringlaydi va qoplangan to'liq emas. O'qituvchi: Yaxshi, shubhasiz, siz kuz oylarini chaqiring va tabiatdagi o'zgarishlar haqida gapirib berdi. Ha, kuz go'zal. Qadim zamonlardan odamlar she'rlar, qo'shiqlar, ya'ni jumboqlar va maqollarni bukdilar. Eshiting, men sizga kuzning alomatlari haqida aytib beraman. Kuz belgilari

4 kuzga xo'rsinib, jimgina darvoza oldida turadi. Bog'da Gilos barglari yo'lga tushadi. Bu yoz bizni tark etgan birinchi belgidir. Va ikkinchi malinasu Bush, oq kostyumlarning iplarida. Biroz qisqaroq kun bo'ladi, bulutlar qorong'i bo'ladi, go'yo ular soyaga yaqinlashganda, uchinchisi - uchinchi haqiqiy belgisi: Kuz kezlari ertalabki, erta tongda xursandchilik bilan yopiladi, ular oq tumanlar yotishadi. Va keyin kuting, endi ichimlik yomg'iri tariqni olib ketishini kutmang, bu degani paydo bo'ladi. Bolalar bog'chasida xalq donoligi cho'chqachilik banki mavjud, bolalar buning davridagi maqolda va qiyinchiliklar. Siz u erda o'z bilimingizni o'rnatmoqchimisiz? (Ha). Yigitlarda yigitlar kuchayib, davom etmoqda. Men quti olaman va xotirjam bo'laman. O'qituvchi: qopqog'ini ochadi, bolalar esa alomatlar va maqollarni chaqirishadi. Hikmatlar 1. Agar bu aniq bo'lsa, kuz juda chiroyli. 2. Kuz ketadi va yomg'ir o'ziga olib keladi. 3. Qizil bahor gullari va kuz piessi. 4. Kuzdan yozda hech qanday burilish yo'q. 5. Yozni qozonlar bilan, kuz bilan kuz. 6. Tanadagi qo'ziqorin - qishda qo'g'irchoq bo'ladi. Ob-havo uchun ovqatlanish 2. Sentabr oyida momaqaldiroq - iliq kuz. 3. Oakda ko'plab o'liklarni - qishning bir guruhiga. 4. Agar yong'oq bo'lsa, qo'ziqorinlar bo'lmasa - qish qor bo'ladi. 5. Katta chumolilar - yarim qishda. 6. Agar qor kunni yiqitsa, keyin, agar tunda bo'lsa - u qat'iy ro'para bo'ladi. 7. G'oz uchayotganda, qor yog'adi. O'qituvchi: Bolalar, barchangiz ajoyib, qutilarimiz donoligingiz bilan to'ldirilgan. Menga javoblar juda yoqdi, siz juda ko'p deb nomladingiz qiziqarli qabulOb-havo haqida oldindan aytishga imkon bering. (Bolalar stullarda o'tirishadi) va hozirda jadvalda yozilgan "kuz" she'rini o'qing. Biz tungi sariq erkaklarda yig'ladik, yashil rangdagi zaranglarni esladim. Sariq qayin bilan ham tomchilab, demak, qayin ham yig'ladi. O'qituvchi: Sizningcha, nima uchun qayin nabirasi? Bolalar: (Kechirasiz, yoz tugadi, bu tushadi). O'qituvchi: Nima uchun daraxtlar varaqalardan chiqadi? Bolalar: (Sovuq) o'qituvchilar: bolalar, barglar daraxtda qolishi mumkinmi? Bolalar: (tayoq, tikilgan). O'qituvchi: Bunday barglar bo'ladimi? Bolalar: (yo'q, burilgan, hayron, chiroyli, yiqilmaydi). O'qituvchi: Sizningcha, qaysi daraxtlar barglar tomonidan zaryadsizlanadi?

5 farzand: (masalan, muzlatmaslik uchun muhimlik, tuproq bering foydali material, novdalar qordan buzilmasligi uchun hasharotlarni yoping). O'qituvchi: Siz varaqasiz ekanligingizni tasavvur qiling, shamol esayotgan va siz to'xtadi (musiqa tovushlari, bolalar raqsi). "Fizrinutka" barglar ". Kuzgi barglar chayqaldi. Quvnoq shamol ularga jabilib, yiqilib erga o'tirdi. Bu erda shamol biroz ohangda chiqdi, to'satdan varaqalar ko'tarildi. Ular dam olishdi va erga o'tirishdi. O'qituvchi: Oh, barglarning gilamida qancha turadi. Va keling, "yaxshi - yomon" (bolalar javoblari) "yaxshi" o'yinini o'ynaylik. "Yaxshi" siz kuzgi kiyimlarni kiyishingiz mumkin. Oltin barglarini ko'rdi. Rangli barglarni tomosha qilish. Barg qulashi bor edi. Yong'oqlarda pishgan yong'oq, emanlar, kızırılılığı botqoqlikda. Quvinlarda muz qobig'ini tomosha qilishingiz mumkin, siz qo'ziqorinlarni to'plashingiz va qishga tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin, sizlar yormalarda shirin Rowanni yeyishingiz mumkin. "Yomon" Qisqa kun Qushlar tumanlarning janubidan uchib ketishdi, yomg'irni eshitish mumkin emas, qushlarning qo'shiqlari bo'yicha o'qituvchi emas: va kuz haqida qanday chiroyli so'zlarni aytishingiz mumkin. Kuz so'zlari Bolalar o'yini: oltin, achinarli, chiroyli, yomg'irli, oqilona, \u200b\u200byaxshi, ajoyib, ajoyib, juda ajoyib, juda ajoyib, juda ajoyib, juda yumshoq, jim , Xafagarchilik, sirli, zerikarli, qayg'uli, mehribon. O'qituvchi: Yaxshi. Men g'ayrioddiy hujumni olib keldim va unda nima o'rganasiz, endi o'rganasiz. Iltimos, bu erga keling. "G'ayrial Lark" o'yinida qo'llarni 2 tomondan kesilgan dumaloq teshiklarga olib boring, sabzavot yoki mevaning orqasida shishiradi. Bir necha so'zni tasvirlab berishi va bolalarni bu nima deb atashini tavsiya qiladi. Va endi kim uyg'onganini ko'raylik. O'qituvchi: Siz nimani yashiringanligimiz haqida qanday qiziq savol berdingiz. O'qituvchi: Bolalar, o'ylang va ayting-chi, biz ham edik. Bolalar: Kuz ketdi. Kechasi qor tashlandi. Oq rangdagi mo'ynali paltolarni o'zgartirish vaqti keldi, shunda tulki yoki bo'ri seziladi. Yalang'och daraxtlar, aytaladi, aytiladi, qo'ng'iz hasharotlar g'oyib bo'ldi, qushlardan janubdan uchib ketdi. Qishki qushlar bizning qirralarimizda uchishdi. Ammo kuz iliq bo'ladi, hayvonlar uyg'onish paytida shishgan. O'qituvchi: Sizning o'zingiz, kuzda kuzgi shaharimizdan o'tganligini ishonchli dalillarni topganingizdan xursandman. Bugun yurishdan keyin javobning quyonlarini yozamiz.

6 farzand va bugun darsda kim eng faol bo'lgan? Kim sizga yoqdi. Uning javoblarini kim yoqdi va nega? (Bolalar javoblari) O'qituvchi: Yaxshi, siz sinab ko'rdingiz, men sizdan mamnunman. Men siz uchun bor kichik sir: Kuzgi bizdan posilkani yubordi. Undan xabar oling. Qanday qilib o'qishni biladigan, o'zingizni o'qiysiz. Qanday qilib bilmaydi, ota-onalardan o'qishni so'rash va kuzda ko'proq qiziqarli ma'lumotni o'rganing. Adabiyot 1. N.V. Elkina. O.V. Marincheva "Bolalarni ota-onalar va o'qituvchilar uchun foyda keltirishi va aytib berishlarini" va "Ota-onalar va ularga aytmoqchi" - Yaroslavl: 1996 yilda rivojlanish akademiyasi. 2. tr OCID "Alifbo yo'lida". Ko'rsatmalar O'qituvchilar, o'qituvchilar va ota-onalar uchun 1 va 2. Moskva "Balam" 3. A.M. O'rganish. TRIZ va RTVda bolalar uchun Rostock dasturi maktab yoshi. 1996 yil Rebisk. 4. R.N. Bunev, A.A. Vahrushev Kochchemosova E.E. Akimova Yu.A. "Assalomu alaykum tinchlik". Moskva "Balam" 1996 yil. 5. I.V. Tsvetkov "Ekologiya boshlang'ich maktab. O'yinlar va loyihalar "Ota-onalar va o'qituvchilar uchun ommabop foyda. Yaroslavl. Rivojlanish akademiyasi1997

To'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari Tayyorlov guruhida: "Kuzgi sayohat" 2015 yil oktyabr komissiyasi Iosimoma N.N. Mavzu: Kuzgacha sayohat. Maqsad: Tuzatish

Muhamik byudjet maktabining Maktab bog'chasi Tog'liatti shahar tumani (MBU) bolalar bog'chasi 100 "ITTE") 445011, Samara viloyati, G.O. Tollyatti, Stavropol,

Munitsipal byudjetgacha bo'lgan maktab ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi 3 P.G.Pogar fusus mavhum kognitiv rivojlanish mavzusida: "Kuz vaqti Shaxsiy jozibasi" tayyorgarlik guruhi

Sotkinina Lyudmila Nikolaevna byudjet milliy maktabining o'quv yurtlari 38 g.apatiti, Murmansk viloyati bolalarning kognitiv rivojlanishida mavhum tugun

Tayyorgarlik guruhidagi darslar: Kuzgi gilamning hikoyasini tomosha qilish Maqsad: Bolalarning 7 g.J. Bolalarining 7 g.J.ning uzoq muddatli xotirasini yaratish. Vazifalar:

KPUT K. nutqni terapiya darsi Katta guruhda "Kuz" mavzusida o'qituvchi - o'qituvchi - Gdouou 97 Kashevarova S.A. Sankt-Peterburg 2015 maqsad - bolalarning kuz va kuzda hodisalar haqida bilimlarni tizimlashtirish

Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bog'i "Rodnichok" bilan. Bulls bolalar uchun tayyorgarlik maktablari guruhi uchun badiiy estetik rivojlanish bo'yicha badiiy estetik rivojlanish bo'yicha ish boshlaydi: "Kuzgi bo'yoqlar"

Mavhum sinflar "kuz, kuzgi mehmondan biz so'raymiz" o'qituvchi: Rodonova N.A. Ivanovo Da'vo turi: Da'vo turi: Kognitiv dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarni kuzatish

"Kuzgi" kompilyatorining farzandlari bilan to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining mavhumligi: Zabolotskaya n.i., O'qituvchi MBDUO 249 Maqsad: Leksikada bilimlarni aniqlash

Muhim byudjetning byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar rivojlanishi Markazi Bolalar bog'chasi 12 "Orlenok". OKPO 47385496, ogr 111504701630, TIN / CPP 5025031881881/504701001 MO 141730. Lobnya, ST Balova, D.8

Mavhum sinflar: "barg tushadi". Yoshlar guruhi: 4-5 yil darslarning maqsadi: bolalarning kuzi haqida bilimlarni birlashtirish. Intiziqli yo'nalishlar bo'yicha o'quv vazifalari: 1. Bolalar haqidagi bilimlarni kuz va kuz haqida ma'lumotni tizimlashtirish

Leksik mavzu "Kuzgi" Hurmatli ota-onalar! Kuzning o'zgarishini kuzatish uchun yilning eng qulay vaqtlaridan biri. 1. Agar farzandingiz yilning qaysi vaqtini bilsa, bilib oling. Buni belgilang

O'rta aloqa maktabining umumiy o'rta ta'lim muassasasining "Bolalar maktabi" ning "Bolalar maktabi" maktabgacha ta'lim muassasasi uchun umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish

Aziz ota-onalar! Muhim mezon Bolaning rivojlanishi boy nutq so'zlaydi. Biroq, eshitish qobiliyati zaif bolalar o'zlashtirishda qiyinchiliklarga duch kelishmoqda mahalliy til. Biz kengaytirish va boyitish uchun taklif qilamiz

Muhim byudjetning byudjet maktabi Maktablar bog'chalari Erkaklar bog'chalari 13 "ertak" mavhum tugun, "Badiiy va estetik rivojlanish" o'quv maydoni "Kognitni rivojlantirish" o'quv maydonchasi,

Munitsipal byudjetning byudjet maktabi maktablari bog'chasi birlashtirilgan ko'rinish 61 Samara shahar tumani okrug "oltin kuz" integral klasslarining mavhumlari. Yosh guruhi: katta

"Bolalar bog'chasi" Kichkintoyning "Sovet" konstitutsiya muassasasi "Kuzatuv" konsultatsiyasi "Kuz" ( didaktik o'yinlar Tashqi dunyo bilan tanishish uchun) tayyorlangan: o'qituvchilar

Kuruca Nadejda Vitalyevna, O'qituvchi, MBDou "Bolalar bog'chasi 125" Dubok ", Chebokshyo, Chuvash Respublikasi, Rossiya" kuzgi kunga tashrif buyuradi. " Ma'ruza to'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari

Munitsipal byudjet Ta'lim muassasalari Bolalar bog'chasi Bolalar bog'chasi 90 "Sylopers" mavzusidagi mavhum klass: "Oltin kuz" mavzusidagi mavhum klass.

MBDUO "Radugan" "Kuz-kut-tayyor vaqt" ning eski guruhidagi integratsiyalashgan mashg'ulotlar: Chesnokova N.V. Musiqa boshlig'i Guseva O.V. O'qituvchi ko'pik 2015 maqsadlari: dunyoga xosligini boyitish

Xolkova Larisa Anatolyevna 2-o'rinda o'qituvchisi Proxorovskiyning asosiy umumiy umumiy ta'limi

Davlat byudjetining byudjet maktabi Bolalar bog'i bolalar bog'i 51 Angliya Aniverik turi Sankt-Peterburgning Kolpinskiy Koletskiy tumanidagi badiiy va estetik rivojlanishining ustuvor yo'nalishi bilan

MDDU 35 bolalar bog'chasi birlashtirilgan turdagi turdagi mavzudagi kognitiv rivojlanayotgan mavhum tugunning kognitiv rivojlanishida: "Bahor shoshilib". O'qituvchi o'qidi: Zaxarova M.N. 2016 yil. Ma'lumotdagi mavhum tugun

Moskva shahri Qirdi shaharchasi Ta'lim Departament Ta'lim Kafedrasi Moskva shahridagi Moskva shahar bog'chasining shahar davlat byudjetini rivojlantirish bo'limi

Tomonidan referat kognitiv faoliyat Faoliyat. 5 nafar o'qituvchi Paxomov Anna Gennadevna 10/13/2015 Maqsadlari: bolalarning bu vaqtning kuzgi xususiyatiga ko'ra bolalarning bilimlarini ochish va tizimlashtirish

Davlat byudjet ta'limi muassasasi Romanovskaya maktabi. Tayyorgarlik maktabida tayyorgarlik maktabida modellashtirish bo'yicha mavhum Nernoni. Yuqori saralash o'qituvchisi emas edi

Tibbiy tejash texnologiyalaridan foydalangan holda "kuzgi" mavzusidagi "kuzgi" mavzusida "kuzgi" mavzusidagi "Kuz" mavzusidagi nutqlar terapiyasining chiqish darsi Markaziy tuman Kashevarova S.A. Sankt-Peterburg 2015

"Id" ning mavhumligi "erkak barglari bilan sayohat" (O'rtacha guruh) tayyorlandi: Belovodova N.V., O'quv sohalarining birinchi malakaviy toifasi: "Nutqni rivojlantirish", "Kognitiv

Muhigatali byudjetning byudjet maktabi Maktabgacha ta'lim muassasasi 8 Birlashtirilgan bir qator turlar TRIZ-TEXNOLOGLAR FOYDALANISH ISHLARIDAGI MA'LUMOTLARI

"Kuzatuv 52" KuzindeyGarten 52 "Kuzindeyken 52" Kuzgi "Kuzgi" Kuzgi "Kuzgi" Hayvonlar hayotida "Kuzgi" Kuzgi "Kuzgi" Kuzgi "Kuzgi" Kuzgi "Kuzgi" Kuzgi "Kuzgi" Kuzgi "Kuzgi hayvon hayotida" Kuzgi "Kuzgi" Kuzgi "Kuzgi" Kuzgi hayvon hayotida "Maxsus tus" Kuzgi hayvon hayotida 5-6 yosh. Shevyakova Olga Ivanovna, vazifasi Tutor:

Kuzda bola bilan gaplashish haqida nima deyish mumkin? (Kuzgi hikoyalar tuzish va yodlash she'rlarini yodlash she'rlari, kuz ranglari, lyuk, lyuklar, lyuklar) 1. Agar farzandingiz yilning qaysi vaqtini bilsa.

Nijnevartovsk xonasining shahar avtonom maktabining o'quv yurtining o'quv yurtining o'quv yurtining o'quv yurtlari 80 "Girifly" mavhum darslar: "Oltin kuz" (Ijtimoiy dunyo) o'qituvchisi:

Ota-onalar uchun AKTni "Oltin kuz" katta qismida foydalanish uchun ochiq mashqlar maktabgacha yosh (6-7 yil) Musiqa rahbari: Yenina E.B. Maqsad: mahalliy o'zgarishlar to'g'risida bilimlarni shakllantirish

MBDOO "Podporojskiy bolalar bog'chalari 1 yoshli yoshlarning badiiy va estetik bolalari bilan yoshlarning bolalari bilan o'quv mashg'ulotlarining mavhumligi.

"Kuzgi" mavzusidagi darslar, "O'rta guruh" ning bolalari bilan. Muallif: O'qituvchi MDOBU "Bolalar bog'chasi 3 Lesozavod shahar tumani" BAMA ALGA ALARSANDROVNA. Maqsad: Fikrlarni birlashtirish

Muhim byudjetning byudjet maktabgacha ta'lim muassasalari Bolalar rivojlanmoqda Bolalar bog'chasi 426, birinchi toifadagi Chelyabinsk tezislari ochiq sinf ichida o'rta guruh 7 "Hayvonlar qishga tayyorlanayotgan" mavzusida:

Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalar bog'chasi x" Belgorod viloyati "Mosda" ning "Mos" kvadratlari "Yosh bolalardagi bolalarning yaqinda ta'lim faoliyatini tezkor ravishda o'rganish

Mavzu: "Qizil, sariq, oltin, siz qanday qilib rang varaqsiz" vazifalaringiz: "Bolalarning ranglari haqidagi bilimlar", ularning o'lchami "bir-bir", "Liver" tushunchasini aniqlang, "Liver" tushunchasini aniqlang, "Liver" tushunchasini aniqlang. -Havin "; Daraxtlarning ismlarini mahkamlang

GEJ tomonidan "ajoyib sayohat" o'rta guruhida matematikadagi darslarning qisqacha mazmuni. MBDUO "DS 6" muallifi Kruxkova I.V. Maqsad: Bolalarning miqdoriy va tartibni, unvonlarni aniqlash

Mavzu bo'yicha 1 ta katta guruhdagi mavhum sinflar: "Kuzgi o'rmon bilan xayrlashish" o'qituvchisi: Raykin E.S. O'quv vazifalari: - tabiatning bolalari bilan tabiat hodisasini tomosha qiling. - sababini o'rnatishga yordam bering

Movitipal maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalar bog'chasi 3 R.P. Yetillik uchun mehmonlar uchun "O'rta guruhida ko'ngilochar tadbirning mavhumlari" mavhumlari tayyorlandi: Lobova A.N. Ilyicheva N.V........... Gromova S.Yu.

Gbou Maktabga boradigan maktab maktabining 3-Amavir Krasnodar hududi Tuzatish faoliyati 1-sinfda dunyo va nutqni rivojlantirish bo'yicha fikrlarni ishlab chiqish to'g'risida: "Fasllar. Kuz "Tayyorlangan: o'qituvchi defektolog

Gbou Maktab 222 SPD 1230 mavzusi: "Qish-qish" o'qituvchilari: "Qish-qish" Maqsad: bolalarning to'plangan g'oyalarini himoya qilish; Bolalarning tabiat haqidagi g'oyalarini boyitadi; Tarbiyalamoq

Movitipal muovukulo maktabining bolalar bog'chasi 5 "Jurnavushka" Krasnokamensk trans-baykalkamensk trans-baykalkamenskning mavzu bo'yicha mavhum ma'rifiy faoliyatning mavhumligi "Ayni ayiqni ayting

Ma'ruzaviy integrallashtirilgan klasslar maktab guruhiga tayyorgarlik tayyorgarlik uchun tayyorgarlik uchun tayyorlangan materiallar tayyorlandi O'qituvchi MBDUO "Bolalar bog'chasi 160" Krasnodarning vazifalari: Kuz haqida fikrlarni umumlashtirish

Muhim byudjetning byudjet maktabining o'quv yurtining bolalar bog'chasi "Tabassum" bolalar bog'chasi kognitiv moddaning kognitiv-nutqining yakuniy mavhumligi, kognitiv moddaning yakuniy mavhumligi.

"Kuz oltin reysi" katta guruhining bolalari uchun mavhum tugunning mavhum tuguniga MKou "Novarychanskanskaya" mavhum tuguniga tayyorlandi: o'qituvchilar Nurmanova AK 2013 yil Maqsad: Hafta mavzu bo'yicha bilimlarni birlashtirish; Vazifalar: 1. Ko'rish

O'rta guruhda to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining mavhumligi ta'lim mintaqasi "Kogdan olish" mavzusi: "Kuzgi oltin tomchilar" maqsadi: bolalarning kuzning o'ziga xos belgilari to'g'risida taqdimotini birlashtirish

Movital davlat maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalar bog'chalarini rivojlantirish markazi 45" Kuzgi Terapiya Group "ning kuzgi pedagoglar: Aleksandrovich Olga Vasilyevna (Loycel o'qituvchisi)

Ota-onalar uchun maslahatlar kuz kuzi 1. Bolaga yilning qaysi vaqtlari kelganligi haqida gapirib bering. Siz unga savol berishingiz va ularga to'liq javob berishingiz mumkin. Savollaringizga qanday javob berishni tushuntiring.

Ikkinchi yoshdagi bolalarda kognitiv-nutqni rivojlantirish mDD guruhlari. 22 "PTHashka" o'qituvchisi. Silaya Nadejda Aleksevna. Ikkinchi eng yosh guruhda mavhum tugun. "Biz bahorni uchratamiz" goli: bolalarni tanishtirish

1-ilova leksiko grammatik kategoriyalarni shakllantirish va Kuzgi o'rmon muammosiga logotrik sayohati bo'lgan eski nutq sterapiya guruhidagi nutqni rivojlantirish: lug'atni boyitish

Munitsipal byudjet muassasasi Bolalar shaharchasi 23 "Volga tomchilari" Mavzular bo'yicha Ota-onalar bilan birga ochiq integratsiyalashgan sinflarning referatsiyasi: "Rassom

O'qituvchi: Salom yigitlar. Bugun sehrgarni ziyorat qilish uchun boramiz.
U kimligini taxmin qilasizmi?
Ot bilan ishlaydigan oltin aravada,
Bu erda o'rmon va fondlardagi kimdir
Yaxshi sehrgar yana qamrab olingan:
Yer ildiz otgan.
Bolalar: kuz
Sehrgarga borish uchun biz mehmonlarimizga yordam beramiz.
Bolalar orasida eslatma kiradi.
O'qituvchi: Salom hurmatli mehmonlar, keling tanishamiz.
Izohlar bilan sahna:
Kim musiqani juda yaxshi ko'radi, u hamma joyda bizni uchratadi,
Biz musiqaning daftarimiz, o'zingiz haqingizda gapirib bering.
Eslatma oldin: Bu erda men, masalan, oldin hammaga ma'lum bo'lgan eslatmalar,
Men boshlang'ich boshlanardik, biz birga yashaydigan uy.
Izoh RE: Oldingi raqami uzoq vaqt davomida hammaga ma'lum.
Izohlar: ALEADER Musiqa havolasi - Mi-ni eslatmasdan oldin,
Uchinchisi, ketma-ketman, birinchi bo'lib raqsga tushadi.
Izohlar uchun eslatma: Yo'q, men ism deb nomlanganiga hayron bo'lmayman.
Mi: Men ehtimol men juda zamonaviy ekanligim uchun!
Izohlar FA: aralash yozuvlar topilmaydi, lekin men o'zimga qo'ng'iroq qilishni xohlayman:
Fa, men odatda yashayman, men ajoyib eslatmaman
Izoh tuzi: Asosiy qattiq va kalit, kalit,
Agar siz boshlang, men bilan qo'shiq aytsangiz, u salqin bo'ladi.
Eslatma LA: Men diqqat, do'stlar, chunki sizning oldingizda emas
Men sevaman va kuylayman va dam olaman va o'yin-kulgi bilan o'ynayman!
Izohlar Si: Siz bu erda kimni so'rashni xohlaysiz, Si-dan chiroyli emas
Men juda baland, deyarli shunchaki eslatma kabi yashayman
Note LA: Bu ahmoqona nizo to'siqqa mos kelishi mumkin
Avvalgi ko'rinishga, keyin baland kulgi bo'ladi!
Eslatmadan oldin: Do'stlarimiz haqida bahslasha olmaydi, hamma-bir oilaga, eslatmaydi,
Agar biz boshlanish uchun do'st bo'lsak, ovozga musiqa bo'ladi.
O'qituvchi: bolalar. Atigi etti ta. Ulardan qancha turli xil ohanglar kiritilishi mumkin. Bolalar va musiqa nimani anglatadi?
Bolalar: bastakor.
O'qituvchi: Yigitlar, eslatmalar endi bizni kuzning shohligiga qoldiradi. . Ko'zingizni yumaylik
Ajoyib musiqa yangraydi. Bolalar ko'zlarini ochishadi.
Tutor: Oh, yigitlar, qarang, biz o'rmonda edik. Sizningcha, yilning qaysi vaqtida sehrli tovushlarga duch keldik.
Bolalar: kuz
O'qituvchi: Nega bu kuz o'rmon ekanligini bilasiz?
Bolalar: Chunki daraxtlardagi barglar bir necha rangda ishlangan.
O'qituvchi: boshqa kuzgi qanday belgilar nima Bilasizmi?
Bolalar: U sovuqroq bo'ladi, daraxtlardagi barglar yog'ingarchilik, quyoshli kunlar, kunlar qisqaradi, kunlar qisqa, qushlar iliq qirralarga uchishadi.
O'qituvchi: Sehrgarning uch o'g'li, uch oy. Ismingiz nima ekanligini bilasizmi?
Bolalar: Sentyabr, oktyabr, noyabr.
O'qituvchi: Yigitlar, ilgari, sentyabr kuzning qulashi, qabrning qulashi deb nomlangan. Nima deb o'ylaysiz, nega?
Bolalar: sentyabr kuzning birinchi oyi. O'tloqlardagi o'tlar quruq va sariq rangda. Daraxtlar va butalarning barglari oltin bo'ladi.
O'qituvchi. SIZNING HAQIDA HAQIDA HISOBOTLARNI BILIY BILIShINGIZ?
Bolalarning javoblari. Kuzda va chumchuq boy.
Qushlarning hovlidan kuzgi yuzi.
SNOPAMI - KOR BILAN BILAN BILAN BILAN.
Bahor qizil, ha, och, kuz yomg'iri, ha qondiradi.
O'qituvchi: va nima uchun oktyabr oyatlari deyiladi.
Bolalar: chunki daraxtlar kesilgan barglar tushadi.
O'qituvchi: Ha, yigitlar va odamlar erga yiqilib tushsa, bu belgi edi yuz tomoni Yuqoriga, qish sovuq bo'ladi. Va barglar portlashga borsa, hosil va iliq qish uchun.
O'qituvchi: Siz menga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin bo'lgan belgilar nima?
Bolalarning javoblari. Sentyabr oyida - Sentyabr oyida Luta qishda.
Uzoq qish uchun iliq kuz.
Bulutlar yomg'ir va sovuqqa suzadi.
Kech qo'ziqorinni kech qor to'pi.
Ko'plab Rowan rezavorlari yomg'irli kuz va qishda.
Bulutlar kam uchraydi, u toza va sovuq bo'ladi.
Ammo noyabr Chernotrop deb nomlangan. Nima uchun?
Bolalar: Chunki bu oyda sovuq, yomg'ir, yiqilgan barglar qoraygan, o'rmon bo'sh, o'rmon yo'laklari qora rangga aylandi.
O'qituvchi: Keling, siz bilan o'ynaylik
Fizkulultminutka .. Osmondagi bulutlar aylana bo'lib, (bolalar silliq ohangda yurishadi)
Bu na qadam ham, ko'lmakda ko'lmaklash (baland oyoqlari ko'tarilgan holda yurish)
Kuzgi kunni qovurish, (kamarga qo'llar - chapga to'g'ri keladi)
Ko'chada tushadi (joyida aylantiring)
Yo'lda sariq metelita qaltirayapti (qo'llar bilan ko'tarilgan)
Kuz - boshqalarni saroylar sarmoyasi sarg'aygan, (qo'llar chap tomonidagi qiyaliklar)
To'satdan, burishganida bir qazish (tanani chap tomondan chapga burilib)
Filial biroz chayqab, yomg'ir tugamaydi, (tananing qiyaliklari orqaga qaytadi)
Bahorda xayrlashmaguningizcha, biz bilan eski qizchadir

O'qituvchi: Siz bilasizmi, yigitlar, men juda qiziq narsani topdim. Keling, kuz oyining birinchi harflarini yozamiz.
Bola birinchi xatlarni chaqirishadi, o'qituvchi.
O'qituvchi: Nima qilayotganimizni o'qiylik.
Bolalar: uyqu.
O'qituvchi: Sizningcha, bu tasodifiy nima?
Bolalar: Kuzda barcha tabiat uxlashga tayyorlanmoqda. O'simliklar qor ko'rpa ostida uxlaydilar. Ba'zi hayvonlar kezishga tushishadi, boshqalari esa bunday faol hayot tarzini olib kelmaydilar.
O'qituvchi: Bolalar, siz o'rmonni jim tura olasizmi?
Bolalarning javoblari:
O'qituvchi: va tinglaymiz!
Bolalar o'rmonning tovushlarini tinglardi va eshitganlarning eshitganini taxmin qilishdi.
Ayting-chi, va kuzgi yil - bu juda qiziqarli yoki qayg'uli vaqt
Bolalar: qayg'uli, chunki u sovuqroq bo'lib, yomg'ir yog'ishi mumkin emas, uzoq vaqt davomida ko'chada o'ynash mumkin emas.
O'qituvchi: Ammo kuzning boshida issiq, quyoshli kunlar, osmon ko'kni porlaydi, unda oltin naqshlar va qayinlar to'xtatiladi. Oltin kuz emasmi?!
O'qituvchi: shuning uchun kuz ham qayg'uli va quvnoqdir. Kuzning birinchi yarmi qanday? Bolalar: erta kuzva ikkinchi kech
O'qituvchi ko'plab shoirlar o'zlarining she'rlarini kuzgi ustadagi she'rlarini bag'ishladilar .. Keling, Vika uni "barg qulashi" deb atadi, u bizni "barg qulashi" deb atadi, degan rus shoiri Ivan Alekseyevichning she'rini tinglaymiz.
"O'rmon, aniq bir marta bo'yalgan, lilac, oltin, o'ralgan.
Kechirim tong devorida yorug'lik qutbida turadi.
BIRCHCHA SUD SUGRA BO'LIShLARI BUYURTMAYDI.
Rojdestvo daraxti minorasi quyuqroq.
Va zaranglar orasida ular bu erda porlaydilar, keyin bu erda osmondagi lümen orqali barglarda.
O'rmon eman va qarag'ayni hidlaydi, chunki yoz quyoshdan quritdi "
Ayting-chi, bolalar, kuzgi o'rmon shoiri qanday taqqoslaydi? U kuzgi o'rmonda qanday ranglarni topgan? Qanday lozori ko'klari boradi? Ushbu she'rni o'qiyotganda sizdan qanday kayfiyat paydo bo'ladi? Ushbu she'rda erta yoki kech kuzda?
Va endi men A. S.Tushkinni tinglayman "Nafas-nus qulashi", u Eva tomonidan o'qiladi.
Osmon kuzda nafas oladi,
Ba'zan quyosh porladi,
Qisqasi, bu kun bo'ldi,
O'rindiqlar sirli soya
Qayg'uli shovqin bilan yalang'och edi
Tumanning pollariga bordi,
Gusey krikid karvon
Cho'zilgan janubda: yaqinlashdi
Juda zerikarli vaqt;
Hovli yo'q edi.
Bu she'r nima?
To'g'ri, bu barg tushib ketgandan keyin oktyabr oxirida keladigan kech kuzda. She'rda kech kuzda qanday belgilar tasvirlangan? Qanday qilib "o'rmonlar, system modeli, ayanchli shovqin bilan qoplangan" degan iborani qanday tushunasiz? " Ushbu she'rda kuz nima? Ha, yigitlar, daraxtlar barglari himoyalangan, daraxtlar urilgan, gullab-yashnagan edi. Ajoyib, porloq gilam, erni cho'kib, qorayib ketdi, to'qib chiqardi. Bo'sh o'rmonda qora po'lat yo'llar.
Kuz kayfiyatini etkazish uchun musiqiy tovushlarimiz yordamida yigitlarmi? Kuzgi ko'plab bastakorlarni musiqiy asarlar yaratishga ilhomlantirgan.
Endi biz A. Vivaldi ishini tinglaymiz. U "fasllar" albomini yaratdi va siz taxmin qiluvchining dastlabki kuzning kayfiyatini bergan va oxirida bastakor esa. Nima uchun?
Bolalarning javoblari.
Bolalar, shoirlar o'zlarining his-tuyg'ulari va tajribasini oyatlar, bastakorlar va san'atkorlarda ifoda etishadimi?
Bolalar: Suratlardagi
O'qituvchi: Yigitlar, bu ikki rassomning rasmlari: Ishoq levitan va Vasiliy Polenova .. Siz qaysi o'rmonda o'zingizni topishni xohlaysiz? Nima uchun? Ushbu rasmlarga qaraganingizda kayfiyatingiz nima? Bolalar va ehtimol kuzgi kunlar uchun bu yomg'irli, ma'yus bo'lishi mumkin. Tasavvur qilaylik, yozdan keyin u darhol qish keldi. Bu edi?
Bolalar: Qushlar janubga uchishga vaqtlari yo'q edi, hayvonlar qishga tayyorlanmadi va hashoratlar yashirishga tayyor emas edi, hasharotlar yashirishni xohlamadilar, bu erda hosilni dala va bog'lardan olib tashlashga muvaffaq bo'lmadi
O'qituvchi: Bu to'g'ri, bolalar, tabiatda hamma narsa rejaga muvofiq amalga oshiriladi. Issiq yoz, salqin kuzda sovuq, sovuqlar asta-sekin rivojlanadi va shundan keyingina qishda keladi. Kuz - yilning juda muhim davri, qushlar, hasharotlar va hayvonlar, qishda kuzda yiqilib tushgan odamlar.
Bolalar va biz sehrli kuzgi o'rmondamiz. Uning bekasi bilan tanishamiz.
Kuzni o'z ichiga oladi. salom bolalar
Men yana dalalarni ekish, hosildorman,
Men qushlarni janubga yuboraman, daraxtlar echinish,
Ammo men qarag'ay va Rojdestvo daraxtlariga tegmayman, menman.

O'qituvchi: Bizni o'rmon qirolligimga taklif qilish uchun rahmat, kuz, rahmat.
Kuz: Yaxshi, yigitlar, qisqa vaqt ichida men siz bilan birga qoldim. Qish tez orada keladi. Yilda ko'rishguncha.
O'qituvchi: Biz bolalarmiz, keling, bizning qo'shiqqa xayrlashishimiz uchun kuzni beraylik
Kuzning qo'shig'i.
Vazifalar. Bolalarning kuzda bo'lgan bolalarning bilimlarini muntazam ravishda tizimlashtirish, ularning har birida, ularning alternativasini tushunish, she'rning qalbini, tushunish, tushunish va qayta o'qish, she'r tilining tasvirini tushuntirish uchun, she'rlar, tushunish, tushunish va qayta o'qish. She'riy tinglashni, she'riyat, rasm, musiqa va o'z tabiatiga bo'lgan muhabbatini o'rgatish fincematik sud majlisiMashhur yozuvchilar, bastakorlar, rassomlarning ishiga, rasmlarni tahlil qilishni o'rganib, rasmiyatchilikni tahlil qilish, Sinonimlarni tanlashni o'rganing va Antonmlar so'zlarga, kognitsenta qiziqish, e'tiborni o'rgatish, nutq aloqalarini kuchaytiradi.
Materiallar, uskunalar. Kuz oyi, kuz oylari, kuzgi o'rmon tovushlari bo'lgan kassetalar, kech va erta kuz peyzaji bo'lgan bolalarning rasmlari A. Vivaldi.
Namoyish materiallari: Polenovdagi rasmlarning "erta qor", I. Levitan "Oltin kuz"
Adabiyot.
T.I. "Nutqni rivojlantirish uchun material" sho'ba korxonasi
N.V. Omad O.V.Marincheva "Biz bolalarimizni kuzatish va aytib berishlarini o'rgatamiz"
L.A. Vladimirskaya "kuzdan yozgacha"
M.A. Rodnova A.V.Butilova "Harakat orqali tabiat bilan tanishish"
Ichida va. Kovako "Alfavitlar maktabgacha tarbiyachilari uchun fizkultminutlar"