Pagbuo ng sistema ng pagsasanay na nakatuon sa personalidad "Perspektibo Mababang Paaralan"Ito ay isang educational and methodological kit (TMC) para sa elementarya. Prospective Primary School Project - Resulta maraming taon ng trabaho isang pangkat ng mga empleyado ng Russian Academy of Sciences, Agroindustrial Complex at PPRO, Moscow State University, Moscow State Pedagogical University. Ang UMK "Perspective primary school" ay inilathala ng publishing house na "Akademkniga / Textbook".

Konseptwal na mga probisyon ng sistema ng pagsasanay " Pangako elementarya»Nakaugnay sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard of Primary General Education (FSES NOE), na nakabatay sa system-activity approach.

Pang-edukasyon na kumplikadong "Perspective primary school" para sa mga baitang 1-4 kasama ang mga sumusunod na nakumpletong linya ng paksa ng aklat-aralin:

- Wikang Ruso.
ABC. Mga May-akda: Agarkova N.G., Agarkov Yu.A.
wikang Ruso. Mga May-akda: Churakova N.A., Kalenchuk M.L., Malakhovskaya O.V., Baikova T.A.

- Pagbasa ng pampanitikan.

Math.

Mga Pundamental ng Mga Kulturang Relihiyoso at Sekular na Etika (grade 4).
Mga pundasyon ng espirituwal at moral na kultura ng mga mamamayan ng Russia. Mga batayan ng sekular na etika. Mga May-akda: Vasilyeva T.D., Savchenko K.V., Tyulyaeva T.I.

English "Paborito" (grade 2-4). Mga May-akda: Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Obukauskaite D.S., Sukhina E.I.

Ang lahat ng UMK textbook ay kasama sa pederal na listahan ng mga textbook na inirerekomenda para gamitin sa pagpapatupad ng state-accredited educational programs ng primary general, basic general, secondary general education (order ng Ministry of Education at Science ng Russia na may petsang Marso 31, 2014 N 253).

Mga aklat-aralin ng mga materyales sa pagtuturo "Perspective primary school" matagumpay na nakapasa sa pagsusulit para sa pagsunod sa Federal State Educational Standard ng LEO 2009. Ang mga aklat-aralin ay kasama sa mga Pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda o inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia para magamit sa proseso ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon, para sa taong akademiko 2013/2014. Ang mga bagong-publish na aklat-aralin ay may label na "Mga Pamantayan sa Ikalawang Henerasyon".

Pangunahing ideya Prospective na programa sa Primary School- ang pinakamainam na pag-unlad ng bawat bata batay sa suporta ng pedagogical ng kanyang sariling katangian (edad, kakayahan, interes, hilig, pag-unlad) sa mga kondisyon ng espesyal na organisadong aktibidad na pang-edukasyon, kung saan ang mag-aaral ay kumikilos alinman bilang isang mag-aaral, pagkatapos ay bilang isang guro, o bilang tagapag-ayos ng isang sitwasyong pang-edukasyon.

Mga pangunahing prinsipyo ng konsepto ng "Prospective Primary School":

• Ang prinsipyo ng patuloy na pangkalahatang pag-unlad ng bawat bata.
• Ang prinsipyo ng integridad ng larawan ng mundo.
• Ang prinsipyo ng pagsasaalang-alang sa mga indibidwal na kakayahan at kakayahan ng mga mag-aaral.
• Mga Prinsipyo ng Lakas at Visibility.
• Ang prinsipyo ng pagprotekta at pagpapalakas ng mental at pisikal na kalusugan ng mga bata.

Mga karaniwang katangian ng pang-edukasyon na kumplikadong "Perspective primary school":

- Pagkakumpleto nagbibigay para sa pagkakaisa ng pag-install ng pagbuo ng naturang pangkalahatang mga kasanayan sa pang-edukasyon tulad ng kakayahang magtrabaho kasama ang isang aklat-aralin at may ilang mga mapagkukunan ng impormasyon (aklat-aralin, mga sangguniang libro, ang pinakasimpleng kagamitan), mga kasanayan sa komunikasyon sa negosyo (magtrabaho nang pares, maliit at malalaking koponan). Bilang karagdagan, ito ay ang pagpapalitan ng impormasyon sa pagitan ng mga aklat-aralin. Pagpapakita ng hindi bababa sa dalawang punto ng pananaw kapag nagpapaliwanag ng bagong materyal. Paglampas sa aklat-aralin sa lugar ng diksyunaryo. Ang pagkakaroon ng isang panlabas na intriga, ang mga bayani kung saan ay madalas na magkakapatid (Misha at Masha).

- Instrumentality- ito ay mga mekanismo ng paksa-pamamaraan na nag-aambag sa praktikal na aplikasyon ng kaalaman na nakuha. Ito ay hindi lamang ang pagsasama ng mga diksyunaryo para sa iba't ibang layunin sa lahat ng mga aklat-aralin, kundi pati na rin ang paglikha ng mga kondisyon para sa pangangailangan para sa kanilang paggamit sa paglutas ng mga partikular na problema sa edukasyon o bilang isang karagdagang mapagkukunan ng impormasyon. Ito ay isang patuloy na organisasyon ng espesyal na gawain upang maghanap ng impormasyon sa loob ng aklat-aralin, ang kit sa kabuuan at higit pa.

- Interaktibidad- Ang mga address sa Internet sa mga aklat-aralin ng set ay idinisenyo para sa hinaharap na pag-unlad ng mga kondisyon para sa paggamit ng isang computer sa lahat ng mga paaralan. Gayunpaman, dahil para sa maraming mga paaralan ang paggamit ng mga address sa Internet ay isang pag-asa, ang Teaching Materials Committee ay bubuo ng isang sistema ng interactive na komunikasyon sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang sistematikong pagpapalitan ng mga liham sa pagitan ng mga bayani sa textbook at mga mag-aaral.

- Pagsasama- ito ang pagnanais na lumikha ng sintetiko, pinagsamang mga kurso na nagbibigay sa mga mag-aaral ng ideya ng isang holistic na larawan ng mundo. Isang pinagsama-samang kursong "The World Around" ang binuo, kung saan ang mga ideya at konsepto mula sa mga lugar na pang-edukasyon tulad ng natural na agham, agham panlipunan, heograpiya, astronomiya, at mga agham ng buhay ay organikong magkakasamang nabubuhay. Ang parehong pangangailangan ay napapailalim sa modernong kurso ng literary reading, kung saan ang mga lugar na pang-edukasyon tulad ng wika, panitikan at sining ay pinagsama-sama.

Edukasyon - mas mataas. Karachay-Cherkess State Pedagogical University, guro sa elementarya na may degree sa Pedagogy and Methodology of Primary Education. 1995.

Pangkalahatang karanasan sa trabaho - 26 taon, karanasan sa pagtuturo - 26 taon.

Ang susunod na kumpetisyon na "The Best Teacher of Russia 2013" ay ginanap. Ito ay ang aking boluntaryong pagnanais na makibahagi dito. Nais kong subukan muli ang aking sarili, dahil noong 2002 ay isang hakbang na lang ang layo ko sa VICTORY, ngunit hindi ito tadhana.

Ito ay hindi isang kasinungalingan, hindi isang pabula:
Nakita ng iba, nakita ko na
Parang tangang titmouse
Sinubukan nilang baguhin ang kreyn.

Upang hindi niya makita ang asul na distansya
At huwag kang bumaba sa lupa
Halos may koronang kreyn
At ang marka ay ipinasok sa journal.

Nagtago sa aparador, nakatali ang mga pakpak
Sa puting ibon ng aking kaligayahan.
Para makahinga siya ng mainit na alikabok
At walang napansin.

Ngunit hindi para sa wala na ang ibon sa kalangitan ay lumakas -
Ang mga tanga ay ginawang tanga.
Sirang hawla, tambak ng abo
At ang kreyn ay bumalik sa ulap.

Karanasan sa trabaho sa mga materyales sa pagtuturo "Perspective primary school"

Ang aking karanasan sa pagtuturo ay 26 na taon. Sa mga ito, nagtrabaho ako ng 18 taon tradisyonal na sistema, gamit ang mga prinsipyo at pamamaraan ng mga umiiral na alternatibong sistema sa pagtuturo sa parehong oras. Napagtanto ko na ang mga aklat-aralin para sa bagong henerasyon ng mga bata ay malinaw na hindi sapat. Pinili ko para sa aking sarili ang isang alternatibong modelo ng pag-unlad na "Perspective Primary School" ("PSH"). Pinag-aralan ko ang lahat ng mga programa at aklat-aralin sa "PNSh". Nakilala ko ang mga prinsipyo at konsepto ng PNSh. Dumalo siya sa isang kurso ng mga lektura sa mga pamamaraan ng pagtuturo. I decided for myself na ang PNSh system ang kailangan ko at ng mga anak ko.

Noong Setyembre 2010 nakuha niya bagong team unang baitang at nagsimulang makipagtulungan sa kanila ayon sa sistemang "PNSh". Ang pamunuan ng paaralan at ang mga magulang ng mga unang baitang ay lubos na sumuporta sa akin.

Ano ang espesyal sa UMK "PNSh" mula sa iba pang mga alternatibong sistema?

Sa tingin ko iyan sa maraming tao. Namely:

1. Ang proyektong "PNSH" ay kawili-wili para sa parehong mga guro at mag-aaral dahil mayroon itong mga intersubject na koneksyon. Ang lahat ng mga aklat-aralin ay iniuugnay ng iisang intriga. Sa gitnang "PNSh" mayroong paksa " ang mundo". Nag-ugat ito sa lahat ng iba pang bagay. Ang bata ay "kailangang" ibaligtad "sa mundo sa paligid niya upang siya ay maging isang marunong bumasa't sumulat at maunlad na tao," ang paniniwala ng mga may-akda ng proyekto.

Ang mga bayani na sina Misha at Masha ay lumalaki, nagbabago, nagsasagawa ng iba't ibang mga sample ng mga gawain. Ang pagsunod sa kanila, ginagawa ito ng ating mga estudyante, bumuo ng mga kasanayan sa lipunan. Masyadong interesado ang mga bata dito.

2. "PNSH" - kursong nakatuon sa personalidad para sa mga mag-aaral sa lungsod at kanayunan. Ang rural na lugar ay kinakatawan sa sistema sa pamamagitan ng lugar ng paninirahan ng Masha at Misha - ang nayon ng Mirnoye. Ang mga may-akda ng proyekto ay naniniwala na ang parehong mga rural at urban na mga bata ay dapat na paunlarin upang makapasok sa anumang prestihiyosong unibersidad.

Ang programang "PNSh" ay kasama sa proyektong "Rural School".

3. Ang mga aklat-aralin na "PNSH" ay nagtuturo sa bata na magtrabaho kasama ang lahat ng mga mapagkukunan ng impormasyon: mga sangguniang libro, mga diksyunaryo, aklatan, mga tao sa paligid, mga computer at Internet. Mula sa grade 2, ang mga bata sa mga aralin sa wikang Ruso ay nakikilala ang limang uri ng mga diksyunaryo at patuloy na ginagamit ang mga diksyunaryo sa iba pang mga aralin.

4. Ang lahat ng "PNSh" na mga aklat-aralin ay naglalaman ng maraming mga guhit, mga ilustrasyon at mga didactic na diagram. Lahat ay pinag-isipan, walang kalabisan. Hindi kailangan ng guro ng karagdagang materyal na paglalarawan sa pisara, walang karagdagang mapagkukunan ng impormasyon ang kailangan. Inirerekomenda ng mga may-akda na gamitin nang buo ang mga posibilidad na pamamaraan na likas sa aklat-aralin. Makipagtulungan sa bawat mag-aaral at sa parehong oras sa lahat ay personal na nakatuon. Ito ay lubos na maginhawa para sa parehong mag-aaral at guro.

5. May mga club meeting sa teaching and learning center na "PNSh". Ito ay bukas na mga aralin kung saan ang mga bata ay gumagawa ng mga independiyenteng mensahe sa paksa. Maaaring anyayahan ng mga mag-aaral ang kanilang mga magulang at kaibigan sa mga naturang aralin, at ang guro - mga kasamahan at ang administrasyon ng paaralan.

6. Ang isang aklat-aralin mula sa katapusan ng baitang 2 hanggang baitang 4 ay isang manwal sa pagtuturo sa sarili para sa isang bata. Ang buong pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga aralin ay inilatag sa mga aklat-aralin. Tinitingnan ng mga bata ang talaan ng mga nilalaman, sinasagot ang mga tanong, buksan ang mga diksyunaryo, pag-aralan ang paksa, gumawa ng mga konklusyon. Ang guro ay namamahala sa gawain ng mga bata, nag-coordinate ng kanilang mga aksyon, binibigyan ang mga bata ng isang tool - (textbook) at tinuturuan silang magtrabaho kasama nito.

7. Ang matematika ay napakahigpit na nakabalangkas, nilulutas nito ang mga tradisyunal na problema sa pamamagitan ng mga di-tradisyonal na pamamaraan. Inirerekomenda ng mga may-akda na huwag lumihis ng isang hakbang mula sa pamamaraan ng pagtuturo ng paksa at naniniwala na salamat sa sistemang ito ng paglalahad ng materyal, ang mga mag-aaral ay bubuo ng tunay na pag-iisip sa matematika. Ang set ay ipinagkatiwala sa gawain ng paghahanda ng mga bata para sa paglutas ng mga problema sa Olympiad. Ang isa pang problema ay tinanggal nang mag-isa.

8. Isinasaalang-alang ng mga aklat-aralin ng wikang Ruso at pagbasa sa panitikan ang mga tunay na pamantayan ng pagbigkas sa Russia, mga problema sa speech therapy ng mga mag-aaral sa elementarya, neurological psychotype modernong bata... Sa mga aklat-aralin, isang sistema ng trabaho ang naisip na naghihikayat sa mag-aaral na kumuha ng impormasyon at magpatakbo sa sarili nito. Upang makabuo ng isang holistic na larawan ng mundo at upang bumuo ng pagsasalita, ang mga kawani ng pagtuturo ay may isang sistema para sa pagtatrabaho sa mga pagpipinta, mayroong mga reproductions ng mga pagpipinta ng mga sikat na artista.

Sa pinakaunang Agosto pagpupulong ng magulang Ipinakilala ko ang mga ama at ina ng mga unang baitang sa mga pangunahing ideya at prinsipyo ng PNS. Nagsalita siya tungkol sa positibong karanasan ng mga guro na nagtatrabaho sa sistemang ito. Ipinaliwanag niya sa kanyang mga magulang ang pamamaraan sa paggawa ng mga aklat-aralin. Sinabi niya kung paano mo magagawa at dapat tulungan ang iyong mga anak sa pag-aaral.

Tinawag ng programa ang mga magulang malaking interes, inaprubahan nila ang aking desisyon, bilang isang guro, na magtrabaho sa sistema ng Advanced Primary School. Sa buong school year, naramdaman ko ang suporta at tulong ng aking mga magulang.

Ngayon ay tapos na ang unang baitang. Maraming iba't ibang bagay sa taong ito ng akademiko. Mayroon lamang isang bagay - inip. Nag-aral ang mga bata nang may interes at kasiyahan.

Talagang nagustuhan ng mga bata ang mga aklat-aralin - makulay at may larawan. Naging kamag-anak at kaibigan sila ng mga bata. Ang mga lalaki ay umibig sa mga cross-cutting na bayani na sina Misha at Masha. Sinimulan nilang ituring sila bilang kanilang mga kaibigan.

Talagang gusto ng mga bata ang paksa ng mundo sa kanilang paligid. Lagi nilang hinihintay ang araling ito at naghahanda para dito nang may pagnanais. Maraming mga rural na katanungan ang itinatanong. Sa pagtatapos ng taon, kahit na ang mga batang pinipigilan at mahigpit ay nagsimulang maging komportable. Iniulat ng mga magulang na ang mga bata ay pumapasok sa paaralan nang may kasiyahan. Ang problema sa adaptasyon ay nawala nang mag-isa.

Bilang isang guro, masasabi kong karamihan sa mga bata ay natutong sumulat nang may kakayahan at tumpak. Nakakagawa sila ng kaunting pagkakamali sa mga natutunang tuntunin.

Naka-on Personal na karanasan Napagtanto ko kung gaano kahanga-hanga kapag ang pamamaraang kagamitan ng isang aralin ay inilatag sa isang aklat-aralin. Panalo ang lahat - mag-aaral, magulang at guro.

Natuto ang mga bata na malayang mag-navigate sa talaan ng mga nilalaman ng mga aklat-aralin sa anumang paksa at iugnay ang talaan ng mga nilalaman sa paksa ng aralin.

Ang mga solusyon ng mga halimbawa at gawain sa huling pagsusulit sa matematika ay hindi naging sanhi ng anumang partikular na paghihirap at tila madali sa mga lalaki. Ang lahat ay nasiyahan sa pagsubok ng pamamaraan ng pagbasa. Sa pagtatapos ng school year, ang buong klase namin ay sumali sa "Key and Dawn" club. Ang bawat bata ay nagpadala ng isang personal na liham sa publishing house na "Akademkniga" na may kahilingan para sa pagpasok sa club. Noong tag-araw, marami ang nakatanggap ng sagot.

Mahal na Mga Kasamahan! Kung maglaan ka ng oras at pagsisikap upang matutunan ang mga prinsipyo at pamamaraan ng sistema ng PNS at gamitin ang sistemang ito sa pagsasanay, makakakuha ka ng mahusay na mga resulta. Hindi ka na gagana sa makalumang paraan.

Ipinagmamalaki ng bawat guro ang kanyang mga mag-aaral.

Mga graduate ko.

Ang unang set, tulad ng unang pag-ibig, ay hindi malilimutan!

Ang pinakaunang release ko. 1996 taon

2001 1999.

2006 2008

Pagtatapos ng 2014

ISYU 2018

Ang ikalawang araw ng pagdiriwang na "Talento - 2007"

Paksa ng araw: "Pumunta mula sa mabuti tungo sa pinakamahusay, tungo sa pinakatuktok ..."

Chvamania Oksana Alexandrovna - guro sa elementarya MOU sekondaryang paaralan № 7 ng nayon ng Essentukskaya Predgorny municipal district. "Paglalapat ng modular na pag-aaral sa mga aralin sa pagbabasa"

UNANG ALL-RUSSIAN COMPETITION

Diploma II degree

Chvamania Oksana Aleksandrovna, paaralan №7, sining. Essentukskaya, Teritoryo ng Stavropol

Kung madalas na mahirap para sa mga magulang na maunawaan ang mga kakaiba ng mga programa sa paaralan, kung gayon ang mga bata ay higit na hindi makakahanap ng mga pagkakaiba sa pagitan ng mga umiiral na pang-edukasyon at pamamaraan na mga kumplikado. Ngunit ang pagpili ng isang paaralan at isang proyektong pang-edukasyon ay isang napaka responsableng bagay, kung saan, nang walang pagmamalabis, ang pagiging epektibo ng karagdagang edukasyon ng bata ay nakasalalay. Upang hindi makagat ang iyong mga siko, mahalagang gawin tamang pagpili pabor sa mga pamamaraan ng pagtuturo para sa mga mag-aaral sa elementarya. Ayon sa mga pagsusuri, ang "Prospective Primary School" ay isang partikular na programang pang-edukasyon na may mga kalamangan at kahinaan nito.

Maikling tungkol sa mga may-akda ng educational-methodical complex

Ang proyektong ito, tulad ng iba pang mga kumplikadong pang-edukasyon at pamamaraan, ay ang resulta ng kolektibong gawain ng mga siyentipiko at pagsasanay ng mga guro ng mga nangungunang unibersidad sa Russia. Hindi tulad ng tradisyunal na sistema ng edukasyon, ang programa ng Prospective Primary School ay isang variable na produkto ng mga pamamaraan sa pag-unlad ng edukasyon, ang mga may-akda kung saan ay mga natitirang siyentipikong Ruso na sina D. B. Elkonin-Davydov at V. V. Zankov.

Ang lumikha ng kurso para sa mga mag-aaral sa elementarya ay si Roza Gelfanovna Churakova - Kandidato ng Pedagogical Sciences, Propesor ng Academy para sa Advanced na Pagsasanay ng mga Edukador. Bilang isang tagapamahala ng proyekto, responsable ang may-akda sa pagpili ng mga kagamitan sa pagtuturo at mga aklat-aralin sa lahat ng mga disiplina. Ang mga manwal na ito ay kasama sa set na "Prospective Primary School":

• "Pagtuturo sa pagbasa at pagsulat (pagtuturo sa pagsulat)" at "Alphabet" para sa grade 1, ang mga may-akda nito ay mga propesor Yu. A. Agarkov, MG Agarkova.
• "Wikang Ruso" para sa mga mag-aaral sa elementarya ay inihanda ni M. L. Kalenchuk, N. A. Churakova.
• "Pagbasa ng pampanitikan" - ang may-akda ay N. A. Churakova, Doctor of Philology.
• Ang "Mathematics" (mga aklat-aralin at workbook) ay binuo ni A. L. Chekin, isang kandidato ng pisikal at matematikal na agham.
• "Informatics" (mula sa ikalawang baitang) - mga may-akda EP Benenson, AG Pautova.
• "The World Around" - ang buong kurso sa pagsasanay ay ipinakita ng mga kandidato ng pedagogical sciences ON Fedotova, GV Trafimova at SA Trafimov.
• Ang "Teknolohiya" sa "Perspective primary school" ay inilathala ng kandidato ng pedagogical sciences T. M. Ragozina, I. B. Mylova.

Kasama rin sa educational kit ang mga aklat-aralin sa musika, pisikal na edukasyon, sining at Ingles (S. G. Ter-Minasova "Paborito"). Dapat pansinin na ang mga aklat-aralin sa paksang "The World Around" ay hindi nakatanggap ng naaangkop na mga pagsusuri mula sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para sa pagpapatupad sa proseso ng edukasyon. 3

Pagbuo ng isang proyekto para sa pangkalahatang pederal na mga pamantayan sa edukasyon

Subukan nating alamin ang mga tampok nito kurikulum ng paaralan... Ang unang dapat tandaan ay ang pagsunod nito sa FSES. Ang "Promising elementary school", ayon sa mga may-akda at kilalang guro ng Russia, ay isang epektibong mekanismo para sa pagbuo ng mga indibidwal na katangian ng bawat mag-aaral. Ang layunin ng proyekto ay mabuo ang mga kakayahan ng bata sa pagsasarili sa pag-aaral. Ang mag-aaral ay hindi lamang dapat maging gabay na kalahok sa proseso ng edukasyon.

Ang mga konseptong probisyon ng "Perspective Primary School" na sistema ng pagsasanay ay ganap na sumusunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard. Bilang karagdagan, ang bawat punto ng programa ay nailalarawan sa pamamagitan ng indibidwal at kolektibong oryentasyon. Iyon ay, ang pagpapatupad ng proyekto sa proseso ng edukasyon ay nagpapahiwatig ng paggamit ng isang personal na diskarte sa bawat mag-aaral at, sa pangkalahatan, sa pangkat ng mga bata.

Mga pangunahing prinsipyo ng proyekto

• Pagbubuo ng mga personal na katangian na nakakatugon sa mga kinakailangan ng modernong lipunan batay sa pagpapaubaya sa komposisyon nito na multinasyunal, kultural at kumpisal.
• Naglalayong makuha ang pinakamataas na resulta ng pag-aaral bilang isang elemento ng pagbuo ng sistema ng proseso ng edukasyon, kung saan ang pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral ay nangyayari sa pamamagitan ng paglagom ng mga ordinaryong aksyong pang-edukasyon, kaalaman sa nakapaligid na mundo.
• Tinitiyak ang pagkamit ng mga itinakdang layunin sa pamamagitan ng pag-master ng pangunahing kursong pang-edukasyon.
• Ginagarantiyahan ang pagpapatuloy at pagkakapare-pareho ng preschool, primary general, basic at secondary (kumpleto) na edukasyon.
• Isinasaalang-alang ang personal na edad, sikolohikal at pisyolohikal na katangian ng mga mag-aaral.
• Pagpapasiya ng papel at antas ng kahalagahan ng ilang uri ng aktibidad para sa pagtatakda ng mga layunin sa kurso ng proseso ng pagsasanay at edukasyon.
• Pagbibigay ng iba't ibang anyo ng organisasyon, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng pag-unlad ng bawat mag-aaral (kabilang ang mga mahuhusay na estudyante, mga batang may kapansanan, mga kapansanan sa pagsasalita, atbp.).
• Nagbibigay ng mga kondisyon para sa paglago ng potensyal na malikhain, ang pagnanais na matutunan ang hindi alam, makipag-ugnayan sa mga matatanda at mga kapantay.

Komprehensibong pag-unlad ng mag-aaral

Kasama rin sa mga gawain ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ang pag-unlad pagkamalikhain mag-aaral, ang kanyang interes at pagnanais na matuto. Nasa mga batang nasa mababang baitang ang moral at aesthetic na damdamin, emosyonal at halaga na pamantayan ng isang positibong saloobin hindi lamang sa sarili, kundi pati na rin sa mga nakapaligid.

Sa seksyon ng educational-methodological set na "Perspective primary school" para sa grade 1, ang mga may-akda ay nagpapatuloy mula sa humanistic na pagsasaalang-alang, umaasa sa mga konklusyon ng mga psychologist: ganap na lahat ng mga bata ay makakapag-aral ng mabuti kung ang mga naaangkop na kondisyon ay nilikha para dito. At isa sa mga ito ay isang student-centered approach sa bawat estudyante.

Pangkalahatang kurikulum sa elementarya

Kapag pinagsama-sama ang materyal na pang-edukasyon at pagpili ng estilo ng pagtatanghal nito, isinasaalang-alang ng mga may-akda ang ilang mahahalagang tampok. Sa kanilang opinyon, ang "Prospective Primary School" ay maaaring ituring na isang unibersal na programa, dahil:

• Ang mga aklat-aralin, workbook at iba pang mga tulong ay pinakamainam para sa mga mag-aaral iba't ibang edad... Nabatid na ang unang baitang ay maaaring maging isang bata na anim o pito o walong taong gulang.
• Ang lahat ng mga mag-aaral ay may ganap na magkakaibang antas ng pagsasanay. Ang mga batang dumalo sa mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool ay pumupunta sa grade 1, na mayroong kinakailangang batayan ng mga kasanayan sa bibig at nakasulat.
• Ang mga pagkakaiba ay makabuluhan din sa topographic affiliation ng sinanay na madla. Kaya, ayon sa programang pang-edukasyon na ito, hindi lamang ang mga lunsod o bayan, kundi pati na rin ang mga mag-aaral sa kanayunan ay nag-aaral.
• Mga pagkakaiba sa mga antas ng kasanayan sa wikang Ruso sa mga mag-aaral, pati na rin ang pagkakaroon ng isang malaking bilang ng mga problema sa speech therapy sa mas mababang mga grado.
• Maaari itong gamitin para sa mga klase na may iba't ibang occupancy, kabilang ang para sa mga mag-aaral sa isang maliit na klase.

Mga tampok ng paghahanda ng materyal na pang-edukasyon

Ito ay kagiliw-giliw na ang set na pang-edukasyon-methodological ay batay sa malapit na kaugnayan ng kursong "The World Around" sa iba pang mga disiplina. Ayon sa mga may-akda, ang mga pangunahing kaalaman ng paksang ito ay matatag na "sumibol" kapwa sa wikang Ruso at sa matematika. Kung walang kaalaman sa kung ano ang nasa paligid natin, ang bata ay hindi maaaring ganap na umunlad at maging literate. Ang tanging bagay na nagpapalaki ng mga pagdududa ay ang kakulangan ng mga rekomendasyon mula sa Ministri para sa manwal na "World around" mula sa mga materyales sa pagtuturo na "Perspective primary school".

Ang mga aklat-aralin at workbook na naaayon sa programang ito ay nilikha ayon sa parehong prinsipyo: mula sa una hanggang sa huling pahina, lahat sila ay puno ng mga larawan ng mga maliliwanag na character na pinangalanang Misha at Masha. Ang mga batang lumalabas sa mga aklat ay mayroon ding mga magulang, kaibigan, kaklase, alagang hayop, atbp. Sa buong taon, lumaki sila kasama ang kanilang mga mag-aaral, nakakakuha ng kaalaman sa pamamagitan ng paggawa ng kanilang takdang-aralin. Sumang-ayon, pinainit ng laro ang interes ng mga mag-aaral sa elementarya sa kanilang pag-aaral. Sa kabilang banda, hindi malinaw kung gaano kapaki-pakinabang ang pagkakaroon ng gayong mga ilustrasyon. Kaya, halimbawa, sa mga workbook para sa maraming gawain, dalawang solusyon ang iminungkahi - isa para sa Mishino, ang isa para sa Mashino. Magiging ugali na ba ng isang bata ang pagpili ng sagot nang random? Sa huli, ang pagpili ng tama sa dalawang opsyon ay mas madali kaysa sa paglutas ng problema sa iyong sarili mula simula hanggang matapos.

Paglalarawan ng proyekto sa mga pangkalahatang tuntunin

Imposibleng magbigay ng isang hindi malabo na pagtatasa ng kumplikadong ito at sabihin kung gaano ito kaepektibo sa proseso ng pag-aaral. Ang anumang pagpuna, gayunpaman, pati na rin ang isang rekomendasyon mula sa mga magulang ay eksklusibong subjective, at samakatuwid, sa pagsasagawa, mayroong mga pinaka-salungat na pagsusuri tungkol sa "Promising Primary School". Ang isang tao na malayo sa kasalukuyang sistema ng edukasyon ay madaling makapagpasiya na ito ay isang programang pang-edukasyon at pamamaraan:

• Batay sa mga tradisyonal na diskarte sa pagtuturo at pagpapalaki ng mga bata edad ng paaralan.
• Idinisenyo upang gawing independyente at may layunin ang bata.
• Ito ay hindi palaging madaling madama ng mga mag-aaral, at samakatuwid ay nangangailangan ng tulong at tulong ng mga magulang, lalo na sa mga tuntunin ng takdang-aralin.

Ano ang madalas na nagiging sanhi ng kawalang-kasiyahan, mga pagsusuri

Para sa mga magulang ng mga batang pumapasok sa Baitang 1, ang "Prospective Primary School" ay maaaring mukhang isang "raw" at hindi perpekto, puno ng mga kapintasan at kapintasan sa proyekto. Kadalasan sa mga pagsusuri ay makikita mo ang kawalang-kasiyahan ng mga magulang sa kakulangan ng impormasyon sa isang partikular na paksa. Sa katunayan, ang pangunahing layunin ng mga developer ng complex ay turuan ang mga mag-aaral na independiyenteng magtrabaho kasama ang mga mapagkukunan ng impormasyon at ilapat nang tama ang data na nakuha.

Simula sa ikalawang baitang, sa mga aralin sa wikang Ruso, ang guro ay gumagamit ng ilang mga diksyunaryo, pati na rin sangguniang panitikan, mga ensiklopedya. Sa kontekstong ito, magiging mas tama na malasahan ang aklat-aralin bilang isang manwal sa pagtuturo sa sarili. Ang mga manwal para sa lahat ng mga paksa ay nakabalangkas sa parehong paraan, ang bawat paksa ay ganito: talaan ng mga nilalaman - mga tanong at sagot sa kanila - mga termino (mga salita sa bokabularyo, mga kahulugan ng mga konsepto) - mga konklusyon. Ang guro ay kinakailangan lamang na magtakda ng tamang direksyon para sa trabaho sa silid-aralan at sa bahay, i-coordinate ang mga aksyon ng mga mag-aaral at ihanda ang "lupa" para sa paghahanap ng tamang impormasyon. Gayunpaman, ang mga mag-aaral ay kailangang hanapin ito sa kanilang sarili.

Kung bibigyan mo ng pansin ang mga tugon ng mga magulang, ang kanilang kawalang-kasiyahan sa magkasanib na pagpapatupad ng mga aralin ay kapansin-pansin. Ang "Promising Primary School" ay isang proyektong pang-edukasyon na naglalayong paunlarin ang mga kasanayan sa pagsasarili, inisyatiba at pagpipigil sa sarili sa mga bata sa elementarya. Kasabay nito, ang mga may-akda mismo ay nagrerekomenda na huwag lumihis ng isang hakbang mula sa paraan ng pagtuturo, na batay sa prinsipyo ng "paglutas ng tradisyonal sa isang hindi kinaugalian na paraan." Sa pagsasagawa, karamihan sa mga batang may edad na 7-10 taong gulang ay hindi makayanan ang mga gawain nang walang tulong ng kanilang mga magulang. Well, wala nang natitira kundi ang hilingin sa kanila ang pasensya at kawalang-pagod. Tila, ang mga magulang ay kailangang mag-aral muli.

Paano tinatasa ng mga guro ang "Prospective Primary School"

Mayroong sapat na mga halimbawa ng talakayan ng programang pang-edukasyon na ito sa Web. Kabilang sa mga ito ang mga manhid na pag-angkin hindi lamang sa mga aklat-aralin, kundi pati na rin sa mga workbook. Ang "promising elementary school", ayon sa mga guro, ay mas mababa sa ilang aspeto kahit sa tradisyonal na sistema ng edukasyon:

• Ang mga gawain ay hindi naka-highlight sa anumang paraan laban sa background ng teksto sa pahina - alinman sa font, o sa kulay. Hindi masyadong maginhawa para sa mga guro na mag-navigate sa materyal.
• Maraming mga guro ang may impresyon na ang kursong "Matematika" ay hindi natapos, dahil walang sistematiko sa proseso ng pag-aaral, na pinatunayan ng "blur" na istraktura ng pagpaplanong pang-edukasyon at pamamaraan.
• Ang "prospective na elementarya" ay nagpapahiwatig ng paggamit ng ilang bahagi ng mga aklat-aralin sa parehong oras sa lahat ng mga paksa, dahil ang bawat isa sa kanila ay naglalaman ng mga gawain na tumutukoy sa iba pang mga mapagkukunan para sa impormasyon. Ang mga bata ay napipilitang magdala ng mga stack ng mga libro sa kanilang mga portfolio.

Ang pangunahing disadvantages ng programa ayon sa mga magulang

Ang mga magulang sa kanilang mga pagsusuri sa "Promising Primary School" ay madalas na tinatawag na kakaiba ang programa, na idinisenyo para sa mga bata na may mababang antas ng paghahanda. Ang dahilan para sa mga tugon na ito ay:

• Ang isang malaking bilang ng mga typo sa lahat ng mga materyal na pang-edukasyon.
• Hindi pagkakapare-pareho ng mga gawain sa matematika sa pangkalahatang kurso. Ang mga magulang ay hindi palaging makakatulong sa paglutas ng mga problema, dahil hindi nila nakikita ang kanilang pangunahing kakanyahan, ang lohikal na kahulugan.
• Ang walang mukha at monotony ng lahat ng mga textbook sa complex. Lalo na madalas na nagrereklamo ang mga magulang tungkol sa nilalaman ng "The World Around".
• Sa wikang Ruso, ang mga bata ay binibigyan ng napakakaunting mga pormal na gawain, na nakakasagabal sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsulat. Kung naniniwala ka sa mga sagot, ang kursong matematika para sa grade 1 ay itinuturing ding napakasimple: sa halos isang taon, ang mga numero lamang ng unang sampu at mga aksyon kasama nila ang pinag-aaralan.
• Ang mga paksa na simple para sa pag-unawa at pang-unawa ng mga bata ay biglang pinalitan ng mga kumplikado, na muling nagsasalita ng kawalan ng pagkakapare-pareho sa pinagsama-samang mga materyales sa edukasyon.

Siyempre, ang mga resulta ng pag-aaral na ipinapakita ng mga mag-aaral sa pangwakas gumaganang kontrol ah, higit na nakadepende sa guro. Ngunit, alinsunod sa programang ito, isang malaking pasanin ng responsibilidad ang bumabagsak sa mga balikat ng mga magulang. Kailangan din nilang alamin ang lahat ng mga subtleties ng proseso ng edukasyon ng kanilang mga anak sa grade 1-4 para matulungan silang gawin ang kanilang takdang-aralin. Kasabay nito, binibigyang pansin ng mga guro ang hindi pagtanggap sa paggamit ng mga handa na takdang-aralin (GDZ). Sa "Promising elementary school", kung titingnan mo, malinaw na ang lahat. Ang banal na hindi makatwirang pagdaraya mula sa mga reschebnik, kung saan marami sa Web, ay sumasalungat sa pangunahing prinsipyo ng proyektong pang-edukasyon na ito - ang kalayaan ng mag-aaral.

Transcript

1 Sistema ng aklat-aralin PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL T.M. A. A. Ragozina A. L. Grineva CHEKIN LITERATURA AT PAGBASA TEXTBOOK MUSIC TECHNOLOGY N.G. AGARKOVA, Yu.A. T.M. AGARKOV A. A. Ragozina I. L. GRINEVA KUZNETSOVA METHODOLOGICAL GUIDE TECHNOLOGY N.A. T.M. CHURAKOVA A. A. Ragozina I. L. GRINEVA N. A. GOLOVANOVA CHURAKOVA N. A. CHURAKOVA, O. V. MALAKHOVSKAYA PAGBASA Grade 1 LITERARY N.A. T.V. CHURAKOVA CHELYSHEVA, V.V. KUZNETSOVA M. L. KALENCHUK, N. A. CHURAKOVA, T. A. BAIKOVA A. L. CHEKIN k MUSIC class c at T. V. CHELYSHEVA, V.V. KUZNETSOVA na may n part 1 MUSIC a + CD b M. L. KALENCHUK, N. A. CHURAKOVA, T. A. BAIKOVA le N. A. CHURAKOVA, part 1 A. L. CHEKIN U ON FEDOTOVA, G. V. TRAFIMOVA, S. A. TRAFIMOV part ABC methodical manual RUSSIAN LANGUAGE Set ng mga computer program para sa textbook LITERARY READING MATHEMATICS INFORMATICS and ICT WORLD AROUND AG pautova Ang sistema ng mga textbook ay kasama sa mga pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda para sa paggamit sa pangkalahatang institusyong pang-edukasyon KL A S S 1_s019_1AzbukaCover_011.indd 1 1_s010_011CoverNEW_Final.indd 1 1_s00_cover_011_NEW.indd 1:. _s033_1_86_11 4indd 3_s054_11CoverNEW_Final.indd: 15 :: 1: 11 1_s014_11CoverNEW_Final. indd: 45: 47 1_s01_11CoverNEW_Final.indd: 34:: 3: 171_s118_11CoverNEW_Final.indd: 14: 90:, Moscow, Profsoyuznaya 60. Tel .: (499), (495) Fax: (499) r033_11_directory sa exhibition_pnsh_01 COVER.indd 1 1_s15_11CoverNEW_Final.indd: 50:: 50: 43 PUBLISHER: 17:45

2 Publishing house "Akademkniga / Textbook", Moscow, st. Profsoyuznaya, 90, opisina 60 (Mga direksyon sa istasyon ng metro ng Kaluzhskaya) Tel .: (495) Fax: (499) Internet: Kagawaran ng trabaho sa mga rehiyon Tel .: (499), (495) Fax: (499) Nauchno -methodical department tel .: (495), fax: (499) Nakikipagtulungan ang publishing house sa mga rehiyonal na institute para sa advanced na pagsasanay (education development) at municipal methodological centers at nag-aalok ng variable na impormasyon at mga serbisyong pang-edukasyon: advanced na mga kurso sa pagsasanay para sa mga methodologist at guro, mga seminar sa disenyo para sa mga pinunong pang-edukasyon mga institusyong webinar at mga web consultation mga kumperensya, internship, workshop para sa mga guro solusyon upang lumikha ng isang network ng mga pangunahing institusyong pang-edukasyon na suporta sa mga kumpetisyon, pagdiriwang, mga forum na pang-edukasyon tulong sa pagsusuri at pagbubuod ng karanasan ng mga guro, metodologo, mga pinuno Pangrehiyong impormasyon at mga sentro ng pagkonsulta Omsk katahimikan Tatyana Nikolaevna (381) Karpeeva Irina Vyacheslavovna (381) Kirov Krestinina Irina Alekseevna (833) Nal Chik Kerzhentseva Anna Vladimirovna (866) Novosibirsk Dmitrienko Zoya Ivanovna (383) Samara Razagatova Natalya Aleksandrovna (846) Moscow Region Troitsk Kudrova Larisa Gennadievna (4967) Volgograd Kazachkova Svetlana Petrovna (844) Belgorod47kharui

3 1 Mga Nilalaman Ang sistema ng mga aklat-aralin "Perspective primary school" ... Mga aklat-aralin, pagtuturo at pamamaraang pantulong ... 3 Pagtuturo ng literasiya at pagbabasa ... 3 Wikang Ruso ... 4 Pagbasa ng pampanitikan ... 6 Wikang Ingles ... 8 Mathematics Informatics at ICT ... 1 Ang mundo sa paligid natin Musika Fine arts Technology ... 0 Fundamentals of secular ethics ... Physical culture ... 3 Final complex works ... 4 Programs mga ekstrakurikular na aktibidad... 5 Serye “Library of the leader and the methodologist. Introduction of the Federal State Educational Standard "... 8 Ang aming mga regional bookselling partners ... 30

4 na sistema ng mga aklat-aralin sistema ng mga aklat-aralin "Perspective elementary school" Pagbuo ng personality-oriented na didactic na sistema ng edukasyon Ang pangunahing ideya ng "Perspective elementary school" ay ang pinakamainam na pag-unlad ng bawat bata batay sa pedagogical na suporta ng kanyang sariling katangian sa isang espesyal na organisadong edukasyon aktibidad, kung saan ang mag-aaral ay pantay na kalahok sa proseso ng pagkatuto. Ang "pananaw na primaryang paaralan" ay nagbibigay para sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon na tinitiyak ang pagpapatuloy ng proseso ng edukasyon sa lahat ng mga yugto ng edukasyon. Ang pagpapatupad ng mga kinakailangan ng a, ang sistema ng mga aklat-aralin ay nag-aalok ng mga programa sa mga asignaturang pang-akademiko (pagtuturo ng karunungang bumasa't sumulat at pagbasa, wikang Ruso, pagbasa sa panitikan, wikang banyaga, matematika, computer science at ICT, ang mundo sa paligid, ang mga pangunahing kaalaman sa sekular na etika, musika, visual na sining, teknolohiya, pisikal na edukasyon) at mga ekstrakurikular na aktibidad, kabilang ang: mga pang-agham na club ng nakababatang estudyante na "Key and Dawn", "We and the world around us"; elektibo sa matematika; mga lupon (mga club, elective) "Museum sa iyong klase", "Paglalakbay sa Computer Valley", "City of Masters", "Paglalakbay sa mundo ng ekolohiya"; proyekto ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa kursong "The World Around" at iba pa. Ang "prospective primary school" ay binubuo ng dalawang magkakaugnay na bahagi para sa bawat paksa: EMC para sa mag-aaral (textbook, antolohiya, mga notebook para sa pansariling gawain at paglutas ng mga praktikal na problema) at mga materyales sa pagtuturo para sa guro (manwal ng metodolohikal, pagbuo ng aralin, mga koleksyon ng mga pagsusulit at mga gawain sa pagsusulit). Ang sistema ng mga aklat-aralin ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng pederal na estado na pang-edukasyon at pangunahing pangkalahatang edukasyon. Ang mga probisyon ng konsepto ay ipinakita sa mga publikasyon: aklatan ng pinuno at ang metodologo Panimula Federal State Educational Standard Mga konseptong pundasyon ng pagbuo ng personality-oriented na didactic na sistemang pang-edukasyon "Perspective primary school" Pangunahing teoretikal at metodolohikal na mga probisyon Pagpapatupad ng mga kinakailangan a Pag-unlad ng pangunahing edukasyon programa Pagbuo ng mga unibersal na aksyong pang-edukasyon Modelo ng kurikulum, plano ng mga ekstrakurikular na aktibidad Conceptual Foundations ng pagbuo ng personality-oriented didactic training system "Perspective primary school" / R.G. Churakova, N.A. Churakova, O.A. Zakharova, A.M. Solomatin. M .: Akademkniga / Teksbuk, p. Ang libro ay nagpapakita ng mga konseptong pundasyon, mga prinsipyo, mga tipikal na katangian ng sistemang post-developmental na nakatuon sa personalidad na "Perspective primary school". Ang publikasyon ay naka-address sa mga pinuno ng mga institusyong pang-edukasyon na gumagawa ng paglipat sa IPC methodologists (IRO), mga guro sa elementarya. LIBRARY OF THE MANAGER AND THE METHODIST INTRODUCTION FGOS R.G. CHURAKOVA LESSON ANALYSIS sa elementarya Pagtuturo-methodological set at pagsusuri ng aspeto ng aralin Kahusayan ng aralin at kahusayan sa teknolohiya Pagsusuri ng aspeto ng aralin sa wikang Ruso, pagbasa sa panitikan, matematika at sa paligid ng mundo Panghuling kumplikadong gawain batay sa iisang teksto Churakova R.G. Pagsusuri ng aralin sa elementarya / R.G. Churakova. M .: Akademkniga / Teksbuk, p. Inilalarawan ng publikasyon ang teknolohiya ng isang modernong aralin at ang pagsusuri ng aspeto nito, na nangangahulugang isang detalyado at komprehensibong pagsasaalang-alang ng aralin sa kabuuan mula sa isang tiyak na anggulo ng view (aspekto, batayan). Ang isang maikling pagsusuri ng aralin sa pagsusuri, isang pagsusuri ng mga porma ng organisasyon at mga pamamaraan ng pagtuturo ay ipinakita. Ang mga apendise ay nag-aalok ng mga takdang-aralin sa pagsusulit para sa mga bata sa elementarya batay sa iisang teksto, mga protocol ng pagsusuri ng aralin.

5 MGA REKOMENDASYON SA METODOLOHIKAL 1_s115_10_COVER_p1-p4_FINAL _ !.pdf: 5: 38 N.M. Lavrov Electronic supplement sa methodological manual Pagtuturo ng literacy at pagbabasa Mga pag-unlad na partikular sa aralin Mga paglalarawan, mga tanong at takdang-aralin para sa Aralin, LLC. All rights reserved. Teknikal na pagpapatupad D. Yakubovskiy 3 pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon sa mga asignaturang akademiko Russian language literary reading English Mathematics computer science Plano at mga programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad Pananaw primaryang paaralan Bahagi ng mga klase Programa sa mga asignaturang akademiko. Isang tinatayang kurikulum. wikang Ruso. Pampanitikan na pagbasa. Ingles. Math. Informatics: 1 4 na klase: sa -x na oras / comp. R.G. Churakova. M .: Akademkniga / Textbook, 01. Ch with. (Promising elementarya). Ang unang bahagi ng publikasyon ay nagpapakita ng mga konseptong probisyon ng sistema ng pag-aaral na nakatuon sa personalidad na "Perspective primary school", ang mga pangunahing prinsipyo at tipikal na katangian nito. Nai-publish: isang sample na kurikulum para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon; mga sample na programa sa mga asignaturang pang-akademiko, na binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard (primary school), kabilang ang mga programa para sa pagbuo ng mga unibersal na aksyong pang-edukasyon. pagpapatupad ng pang-edukasyon a Pananaw primaryang paaralan Mga Programa sa mga asignaturang pang-akademiko sa mundo sa paligid ng Teknolohiya ng musika Plano at mga programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad Bahagi 1 4 na mga baitang Programa sa mga asignaturang akademiko. Plano at programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad. Ang mundo. musika. Teknolohiya. Extracurricular na aktibidad: 1 4 na klase: sa -x na oras / comp. R.G. Churakova. M .: Akademkniga / Textbook, 01. Ch with. (Promising elementarya). Ang ikalawang bahagi ng publikasyon ay nag-aalok ng mga programa sa mga asignaturang akademiko; Sistema ng mga ekstrakurikular na aktibidad: lohika ng organisasyon, pangunahing direksyon, plano at programa, pagpaplanong pampakay sa mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng pagkatao (isports at libangan, espirituwal at moral, panlipunan, pangkalahatang intelektwal, pangkalahatang kultura). Teksbuk, kagamitang panturo at kagamitang panturo Baitang 1 BANGHAY-ARALIN SA PAGTUTURO NG LITERATURA AT PAGBASA N.G. AGARKOVA, Yu.A. Agarkov N.G. Agarkova, Yu.A. Agarkov Isang aklat-aralin sa pagtuturo ng literasiya at pagbasa. ABC. 1 cl. Ang mga teksto, pati na rin ang materyal na paglalarawan at bokabularyo ng aklat-aralin, ay ginagawang posible na epektibong malutas ang mga problema sa pagbuo ng UUD, na isang prayoridad na direksyon ng nilalaman ng edukasyon. Ang pagkamit ng mga resulta ng metasubject ay nagsasangkot ng pagbuo ng hindi lamang isang ganap na kasanayan sa pagbabasa, kundi pati na rin elementarya na mga representasyon tungkol sa mga pangunahing yunit ng wikang Ruso (katutubong), pati na rin ang pag-unlad ng mga intelektwal na kakayahan ng mga unang baitang. Ang aklat-aralin ay pupunan ng mga naka-print na kuwaderno. Ang nilalaman ng aklat-aralin ay nauugnay sa kurso ng wikang Ruso. N.G. AGARKOVA, Yu.A. Agarkov N.G. AGARKOVA, Yu.A. Agarkov N.M. Lavrova AZBUKA Sinusulat ko at sinusuri ang aking sarili notebook 1 1 klase na may N.M. Lavrova ABC Sinusulat ko at sinusuri ang aking sarili Exercise book 1 class na may ABC Grade 1 N.G. AGARKOVA, Yu.A. AGARKOV LITERATURE AT PAGBASA ABC ng wikang Ruso (1-4 na grado), kasama ang: Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. ABC. Mga notebook para sa pagsusulat 1, 3.1 cl. Lavrova N.M. ABC. Sumulat ako at sinusuri ang aking sarili. Ang simula ng pagbuo ng regulatory ECD. Mga Notebook 1 ,. 1 cl. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. ABC. Pag-aaral bumasa at sumulat. Toolkit... 1 cl. Lavrova N.M. ABC. Pag-aaral bumasa at sumulat. Mga pag-unlad na pampakay ng aralin + CD. 1 cl. pagtuturo ng literasiya at pagbasa

6 T.A. BAIKOVA, o.v. Malakhovskaya, E.R. ERYSHEVA ELECTRONIC APPENDIX Akademkniga / Uchebnik Publishing House LLC, 013 ELECTRONIC APPENDIX Akademkniga / Uchebnik Publishing House LLC, 013 Mga materyales sa pagsubok at teknolohiya para sa pag-oorganisa ng 'knowledge correction ng mga mag-aaral Mga materyales at teknolohiya sa pagsubok para sa pag-aayos ng pagwawasto ng kaalaman ng mga mag-aaral T.M. A. A. Ragozina I. L. GRINEVA Kuznetsova N.A. Churakova wikang Ruso. 1 cl. Ang aklat-aralin ay nagbibigay ng pagbuo ng personal at metasubject na UUD, ang pagkamit ng mga resulta ng paksa, kabilang ang tulad ng instrumental mastery ng alpabeto; pag-unawa sa pagkakaiba sa pagitan ng mga titik at tunog, sa pagitan ng mga tunog na may iba't ibang kalidad; kakilala sa pagsusuri ng tunog-titik ng mga salita; ang simula ng pagbuo ng mga ispeling na iyon na maaaring ipaliwanag batay sa pagsusuri ng tunog-titik ng mga salita; mga panimulang ideya tungkol sa mga bahagi ng pananalita, mga kasapi ng pangungusap at mga uri ng pangungusap para sa intonasyon at layunin ng pagbigkas. Gayundin sa mga aklat-aralin ay ipinakita ang mga pormula ng etika sa pagsasalita (mga sitwasyon ng pagpupulong, paghihiwalay, mga kahilingan, pag-uugali sa mesa, ang perpektong pagkilos), ang kanilang paggamit sa pagsasalita sa bibig at kapag nakikipag-usap sa mga kapantay at matatanda. E.R. Golfman N.M. Lavrova WIKANG RUSSIAN N.M. Lavrova Wikang Ruso PAGTATAYA NG PAGKAKAMIT NG MGA RESULTA NA PINALANONG GABAY SA METHODOLOGICAL + CD Brief 1 mga rekomendasyon sa mga metodolohikal na klase Mga pagdidikta Mga Pagtatanghal Pagpapatunay gumagana L.М. Bocharnikova Wikang Ruso Pagpaplano ng aralin Ika-1 baitang Ang aklat-aralin ay bahagi ng nakumpletong linya ng paksa sa wikang Ruso (1 4 na grado), kabilang ang: E.R. Golfman. wikang Ruso. Notebook para sa malayang gawain. 1 cl. Churakova N.A., Golfman E.R. wikang Ruso. Toolkit. 1 cl. Lavrova N.M. wikang Ruso. Pagtatasa ng pagkamit ng mga nakaplanong resulta. Manu-manong pamamaraan + CD. 1 cl. Bocharnikova L.M. wikang Ruso. Pagpaplano ng aralin ng mga pamamaraan at pamamaraan ng isang indibidwal na diskarte sa mga mag-aaral sa konteksto ng pagbuo ng UUD. 1 cl. klase para sa malayang gawain T.A. BAIKOVA, o.v. MALAKHOVSKAYA, para sa independiyenteng trabaho klase ng WIKANG RUSSIAN N. A. CHURAKOVA, M. L. KALENCHUK, O. V. MALAKHOVSKAYA, T. A. BAIKOVA Lavrova WIKANG RUSSIAN N.M. Lavrova Wikang Ruso EBALWASYON NG PAGKAMIT NG MGA PINLANONG RESULTA METHODOLOGICAL GUIDE + CD Brief 1 methodological classes recommendations Dictations Presentations Verification works Kalenchuk ML, Malakhovskaya OV, Churakova NA wikang Ruso. Sa 3 h. Mga Cell. Ang aklat-aralin ay nagbibigay para sa pagbuo ng UUD, ang paggamit ng nakuhang kaalaman at kasanayan sa pagsasanay at pang-araw-araw na buhay. Ang unang bahagi ay kinabibilangan ng materyal ng programa, ang pangunahing layunin nito ay upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga anyo ng isang salita at mga kaugnay na salita at gawin ang mga representasyong ito sa isang mulat na paraan ng pagsuri sa pangunahing pagbabaybay. Kasama sa ikalawang bahagi ang seksyong "Pag-unlad ng pagsasalita", pati na rin ang limang diksyonaryo na naghahatid ng aklat-aralin na "wika ng Ruso" (mga bahagi 1, 3), ang aklat-aralin na "Pagbasa ng pampanitikan" (mga bahagi 1,), isang mambabasa sa pagbasa sa panitikan, bilang pati na rin ang aklat-aralin na "The World Around" ... Kasama sa seksyong ito ang mga sumusunod na paksa: pagbuo ng teksto, pag-highlight ng mga semantikong bahagi sa teksto, paglalarawan ng teksto at pagsasalaysay ng teksto, mga tema at pangunahing ideya sa teksto, pagguhit ng plano ng teksto, pagtatanghal bilang isang genre ng nakasulat na pananalita, paghahambing ng tanyag na agham at fiction mga text. "ABC of politeness": pagsasama-sama ng mga pangunahing anyo ng etika sa pagsasalita, sapat na mga sitwasyon ng pagsasalita at pag-unlad ng nakasulat na genre ng pagsulat. Sa ikatlong bahagi, nakikilala ng mga mag-aaral ang mga simpleng paraan ng pagbuo ng salita; matutong gumamit ng mga diksyunaryong Ruso bilang mapagkukunan ng kaalaman sa materyal ng wika at isang paraan upang suriin ang pinag-aralan na pagbabaybay. sa wikang Ruso (1 4 na grado), kabilang ang: Baykova T.A., Malakhovskaya O.V., Erisheva E.R. wikang Ruso. Notebook para sa malayang gawain 1.cl. Baykova T.A., Malakhovskaya O.V. wikang Ruso. Notebook para sa malayang gawain. cl. Churakova N.A., Kalenchuk M.L., Malakhovskaya O.V., Baikova T.A. wikang Ruso. Toolkit. cl. Lavrova N.M. wikang Ruso. Pagtatasa ng pagkamit ng mga nakaplanong resulta. Manu-manong pamamaraan + CD. 1 cl. 4

7 russ_yaz_3 kl_cover_011 pok.indd: 39: grade RUSSIAN LANGUAGE Grade 3 M. G. ABRAMOVA, T. A. BAIKOVA, O. V. MALAKHOVSKAYA METHODOLOGICAL AID Kalenchuk M.L. at iba pang wikang Ruso. Sa 3 oras 3 klase. Ang aklat-aralin ay nagbibigay ng pagbuo ng personal at metasubject na UUD, ang pagkamit ng mga layunin na resulta. Ang unang bahagi ng aklat-aralin ay nagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga konsepto ng "bahagi ng pananalita" at "miyembro ng isang pangungusap", na may sistema ng kaso at mga uri ng pagbabawas ng mga pangngalan; lumilikha ng mga kondisyon para sa paggamit ng mga diksyunaryo ng wikang Ruso bilang isang paraan ng kaalaman at pagpapatunay ng materyal ng wika. Kasama sa ikalawang bahagi ang seksyong "Pag-unlad ng pagsasalita", pati na rin ang anim na diksyonaryo na naghahatid ng mga aklat-aralin na "Wikang Ruso", "Pagbasa sa Panitikan", "Sa paligid ng Mundo" at isang mambabasa sa pagbasa sa panitikan. Ang pagbuo ng pagsasalita na may mga elemento ng kultura ng pagsasalita ay kinabibilangan ng mga sumusunod na paksa: pagbuo ng teksto, pagbalangkas ng plano ng teksto, paggamit ng plano para sa muling pagsasalaysay ng teksto, pagkukuwento sa bibig sa pamamagitan ng larawan, pagsulat ng mga sanaysay at sanaysay, pag-master ng pagtatanghal bilang isang genre ng nakasulat. talumpati, sanaysay sa pamamagitan ng pagmamasid at sa pamamagitan ng larawan gamit ang mga paglalarawan at pagsasalaysay. Ang ikatlong bahagi ay nagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga pagtatapos ng kaso ng mga pangngalan at pang-uri, ay nagbibigay ng ideya ng mga pagbabago sa pandiwa. "ABC of politeness": pagsasama-sama ng mga pangunahing anyo ng etika sa pagsasalita. Ang karagdagang pag-unlad ng genre ng pagsulat. sa wikang Ruso (1 4 na grado), kabilang ang: Baykova T.A. wikang Ruso. Mga aklat ng pagsasanay 1 ,. 3 cl. Abramova M.G., Baikova T.A., Malakhovskaya O.V. wikang Ruso. Toolkit. 3 cl. Lavrova N.M. wikang Ruso. Koleksyon ng mga gawain sa pag-verify at pagkontrol. 3 4 cl. Baitang 4 M. L. KALENCHUK, N. A. CHURAKOVA, T. A. BAIKOVA Bahagi 1 M. L. KALENCHUK, N. A. CHURAKOVA, O. V. MALAKHOVSKAYA Bahagi para sa malayang gawain 1 T.A. BAIKOVA, O.V. MALAKHOVSKAYA, N.A. CHURAKOVA Kalenchuk M.L. at iba pang wikang Ruso. Sa 3 oras 4 na mga cell. Ang unang bahagi ng aklat-aralin ay idinisenyo para sa unang kalahati ng taon. Natututo ang mga mag-aaral na matukoy ang conjugation ng mga pandiwa at magsulat ng mga personal na pangwakas na pandiwa na walang diin; Makipagkilala homogenous na miyembro mungkahi; makabisado ang pagsusuri sa morpolohikal ng mga salitang kabilang sa iba't ibang parte pananalita; sistematikong sumangguni sa mga diksyunaryong pang-edukasyon ng wikang Ruso para sa paglutas ng mga problema sa wika at pagsusuri sa sarili. Kasama sa ikalawang bahagi ang seksyong "Pag-unlad ng pagsasalita", pati na rin ang pitong diksyonaryo na nagsisilbi sa mga aklat-aralin na "Wikang Ruso", "Pagbasa sa Panitikan", "Sa buong mundo". Kasama sa seksyong ito ang mga sumusunod na paksa: isang pampakay na paglalarawan (at pag-highlight ng mga subtopic) ng isang akdang pampanitikan at pangangatwiran tungkol sa ideya nito (pangunahing kaisipan), abstract at pagsusuri ng isang akdang pampanitikan, ang kultura ng diyalogo, mga pormula sa pagsasalita na nagbibigay-daan sa iyo upang maipahayag nang tama at ipagtanggol ang iyong pananaw sa isang pagtatalo, ang pangangailangan na katibayan ng paghatol. Sa ikatlong bahagi, ang kaalaman sa pangunahing pagbabaybay ng wikang Ruso, na ibinigay ng kurikulum ng elementarya, ay pangkalahatan at isinasagawa. sa wikang Ruso (1 4 na grado), kabilang ang: Baykova T.A. wikang Ruso. Mga aklat ng pagsasanay 1 ,. 4 cl. Baikova T.A., Malakhovskaya O.V., Churakova N.A. wikang Ruso. Toolkit. 4 cl. Lavrova N.M. wikang Ruso. Koleksyon ng mga gawain sa pag-verify at pagkontrol. 3 4 cl. wikang Ruso

8 O.V. Malakhovskaya O.V. Malakhovskaya 17 card na may mga reproductions ng mga painting ng mga artist: K. Bryullov, P. Fedotov, V. Polenov, I. Repin, I. Levitan, V. Makovsky, K. Korovin, B. Kustodiev, M. Nesterov, Z. Serebryakova at Iba pa Mga tool sa papel Metodikal na manwal na may mga tanong at gawain para sa tatlong antas ng pagsasanay: 37: 04 Moscow 01 pampanitikan na pagbabasa Grade 1 para sa malayang gawain N.А. Churakova, O.V. Malakhovskaya MUSEUM IN YOUR CLASS 1 10 grades Manual na pamamaraan para sa guro na si Churakova N.А. Pampanitikan na pagbasa. 1 cl. Ang pangunahing layunin ng meta-subject ng textbook ay nauugnay sa pagbuo ng isang literate reader na, sa paglipas ng panahon, ay magagamit ang kanyang aktibidad sa pagbabasa bilang isang paraan ng self-education. Ang pagbuo ng isang motibo at pagtuturo ng mga kasanayan at kakayahan sa pagbabasa ay pinadali ng pagpili ng mga teksto na pumukaw ng interes sa mga bata sa mas matandang edad ng preschool at elementarya at ang paggamit ng pangunahing mga tekstong patula. Ang maiikling haba ng linya, paulit-ulit na salita at buong linya, magkapares na tula at ritmo ay nakakatulong na lumikha ng sitwasyon ng tagumpay sa pagbabasa para sa isang grader na nagsisimula nang matutong magbasa. Binubuo ng aklat-aralin ang kakayahang mahanap ang pahinang "Mga Nilalaman" o "Talaan ng mga Nilalaman" sa aklat at ang kakayahang mag-navigate sa pahinang ito, sa paghahanap ng nais na gawain. Ang mga pagpaparami ng mga pagpipinta ay kasama sa aklat-aralin. sa pagbasa sa panitikan (1-4 na baitang), kabilang ang: Malakhovskaya O.V. Pampanitikan na pagbasa. Notebook para sa malayang gawain. 1 cl. Churakova N.A. Pampanitikan na pagbasa. Reader. 1 cl. Churakova N.A., Malakhovskaya O.V. Pampanitikan na pagbasa. Toolkit. 1 cl. Churakova N.A., Malakhovskaya O.V. Museo sa iyong silid-aralan. Isang visual aid para sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita, sining, MHC + Metodolohikal na gabay. klase para sa malayang gawain O.V. Malakhovskaya para sa malayang gawain N. A. CHURAKOVA, O. V. MALAKHOVSKAYA LITERARY READING METHODOLOGICAL AID KLAS S Churakova N.A. Pampanitikan na pagbasa. Sa -x h. Klase. Ang aklat-aralin ay nagbibigay ng pagbuo ng personal at metasubject na UUD, ang pagkamit ng mga layunin na resulta. Ang unang bahagi ng aklat-aralin ay tumatalakay sa mga tampok ng genre ng isang fairy tale, isang kuwento. Binibigyang pansin ang pagkakaiba ng panitikan ng may-akda at alamat. Ang pagtatrabaho sa teksto ay isinaayos sa pamamagitan ng color coding, na nakakatulong upang makita ang iba't ibang mga storyline, iba't ibang emosyonal na estado ng mga character. Ang isang seleksyon ng mga reproduksyon ay lumilikha ng mga kondisyon para sa isang paghahambing na pagsusuri ng mga akdang pampanitikan at larawan. Sa ikalawang bahagi, tinalakay ang mga tampok na genre ng kwentong "nakakatawa" at mga diskarte sa komposisyon ng plot para sa paglikha ng isang comic effect; ang problema ng pagkakaroon ng iba't ibang mga punto ng view sa parehong paksa ay posed; ang pagka-orihinal ng mala-tula na pananaw sa mundo ay isinasaalang-alang sa halimbawa ng mga akdang pampanitikan at larawan; nagpapakita ng ilang mga pamamaraan ng masining na pagpapahayag; may kakilala sa mga peryodiko ng mga bata. Ang mga aklat-aralin ay bumubuo ng isang bibliograpikong kultura: ipinakilala nila ang isa sa mga magasing pambata at iba pang mga peryodiko, mga diksyunaryo at mga sangguniang aklat. Kasama rin sa mga ito ang gawain sa mga elemento ng aklat: ang nilalaman ng pabalat ng magasin ng mga bata, mga pahina ng nilalaman, mga pamagat ng magasin, mga guhit, na kinabibilangan ng pagpapalawak ng bilog sa pagbabasa sa gastos ng mga peryodiko ng mga bata. sa pagbasa sa panitikan (1-4 na baitang), kabilang ang: Malakhovskaya O.V. Pampanitikan na pagbasa. Mga aklat ng pagsasanay 1 ,. cl. O.V. Malakhovskaya Pampanitikan na pagbasa. Reader. cl. Churakova N.A., Malakhovskaya O.V. Pampanitikan na pagbasa. Toolkit. cl. Churakova N.A., Malakhovskaya O.V. Museo sa iyong silid-aralan. Isang visual aid para sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita, sining, MHC + Metodolohikal na gabay. 6

9 4_s100_cover_01.indd: 38: 0 7 Grade 3 N.A. O. V. Churakova MALAKHOVSKAYA Churakova N.A. Pampanitikan na pagbasa. Sa -x h. 3 klase. Sinusuri ng unang bahagi ng aklat-aralin ang genre at makasaysayang mga tampok ng kuwento ng hayop; tinalakay ang mga natatanging katangian ng mga genre ng kuwento at engkanto; lumalawak ang mga ideya tungkol sa tula; ang pagka-orihinal ng masining na persepsyon ng mundo ay inihayag sa halimbawa ng mga akdang pampanitikan, larawan at musikal. Sa ikalawang bahagi, ang genre at makasaysayang tampok ng pabula ay isinasaalang-alang, ang mga ideya tungkol sa likas na katangian ng komiks at patula na pang-unawa sa mundo ay pinalawak, ang mga pangunahing tampok ng bayani ng kwentong bayan ay ipinahayag, ang mga tampok ng genre. ng kuwento ay tinalakay at tinukoy; sa halimbawa ng mga akdang pampanitikan, larawan at musikal, nabuo ang isang ideya ng pagkakaisa ng mundo ng kulturang sining. Ang mga aklat-aralin ay bumubuo ng isang bibliograpikong kultura: ipinakilala ka nila sa genre, pampakay at monograpikong koleksyon, nagtuturo sa iyo na bumuo ng iba't ibang mga koleksyon, kabilang ang mga koleksyon ng mga napiling gawa ng iyong paboritong manunulat o makata. sa pagbasa sa panitikan (1-4 na baitang), kabilang ang: Malakhovskaya O.V. Pampanitikan na pagbasa. Mga aklat ng pagsasanay 1 ,. 3 cl. O.V. Malakhovskaya Pampanitikan na pagbasa. Reader. 3 cl. Churakova N.A., Borisenkova O.V., Malakhovskaya O.V. Pampanitikan na pagbasa. Toolkit. 3 cl. Churakova N.A., Malakhovskaya O.V. Museo sa iyong silid-aralan. Isang visual aid para sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita, sining, MHC + Metodolohikal na gabay. Baitang 4 O.V. Malakhovskaya, N.A. Churakova O.V. Malakhovskaya, N.A. Churakova T.A. BAIKOVA, O.V. MALAKHOVSKAYA, N.A. N. A. Churakova N. A. Churakova Churakova N.A. Churakova Pampanitikan na pagbasa. Sa -x h. 4 cl. Upang maipatupad ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, ang UUD ay nabuo sa aklat-aralin, at ang pagkamit ng mga resulta ng paksa ay sinisiguro. Sinusuri ng unang bahagi ng aklat-aralin ang alamat sa mas malawak na konteksto ng isang kultural na kababalaghan, na bumubuo ng isang pangkalahatang ideya ng ugnayan sa pagitan ng mito at iba pang mga genre ng alamat; ang mga tampok na genre ng mga engkanto at epiko ay isinasaalang-alang; lumalawak ang mga ideya tungkol sa kalikasan ng fairy tale, kwento, at pagkamalikhain ng tula; sa halimbawa ng mga gawa ng alamat, panitikan at sining, nabuo ang mga ideya tungkol sa pagkakaisa ng mundo ng kulturang masining. Sa ikalawang bahagi ng aklat-aralin, nilinaw ang mga ideya tungkol sa katangian ng prosa ng may-akda; ang mga ideya tungkol sa mga paraan ng pagpapahayag ng tula ng may-akda ay lumalawak (batay sa materyal ng mga klasikal na akdang patula noong ika-19 na siglo); nag-generalize ng mga ideya tungkol sa pagkakaisa ng mundo ng artistikong kultura (sa halimbawa ng mga gawa ng panitikan, musika, sining). Sa ika-4 na baitang, mayroong isang pagpapalalim ng mga ideya tungkol sa makabuluhang pagpapahayag ng anyong patula, isang kakilala sa Onegin stanza, isang pagpapalawak ng bilog ng mga bata na nagbabasa batay sa kanilang sariling pagpili ng mga libro at peryodiko. Ang mga aklat-aralin ay bumubuo ng isang bibliograpikong kultura: ipinakilala nila ang mga ito sa mga kakaibang pag-iipon ng mga anotasyon at pagsusuri, at mayroong praktikal na pag-master ng mga genre na ito bilang mga genre ng oral at nakasulat na pagsasalita. Natututo ang mga mag-aaral na mag-navigate sa mundo ng mga aklat na naaangkop sa edad. sa pagbasa sa panitikan (1-4 na baitang), kabilang ang: Malakhovskaya O.V. Pampanitikan na pagbasa. Mga aklat ng pagsasanay 1 ,. 4 cl. O.V. Malakhovskaya Pampanitikan na pagbasa. Reader. 4 cl. Churakova N.A., Borisenkova O.V., Malakhovskaya O.V. Pampanitikan na pagbasa. Toolkit. 4 cl. Churakova N.A., Malakhovskaya O.V. Museo sa iyong silid-aralan. Isang visual aid para sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita, sining, MHC + Metodolohikal na gabay. pampanitikan na pagbasa

10 BAHAGI TAGALOG ANG IYONG MGA BAGONG KAIBIGAN Paboritong Aralin 1 Isang sasakyang pangkalawakan mula sa ibang planeta ang dumaong sa gilid ng kagubatan. Gusto ng mga astronaut na makilala ang mga lalaki mula sa internasyonal kampo ng mga bata na nasa kagubatan na ito. Pakinggan (1) kung paano nila tinatawag ang kanilang mga pangalan at kumusta. Isaulo ang kanta at kantahin ito kasama ng mga astronaut. Aklat ng Mag-aaral 1 Ang aming teatro 1 3 Magpares, isadula ang isang eksena ng pagkikita ng mga panauhin mula sa kalawakan at ang mga lalaking ipinapakita sa larawan. Huwag kalimutan kung paano magsalita ng Ingles nang tama sa mga matatanda at sa iyong mga kapantay. 4 Ipakilala ang iyong sarili sa mga astronaut at mga bata sa summer camp nang salitan. 5 Tingnan ang larawan sa p. 4 at pumili ng English o Russian na pangalan. Kilalanin ang bawat isa nang magkapares. Kasama sa educational at methodological kit sa English para sa isang klase ng mga institusyong pang-edukasyon ang: Textbook (part 1, part) Workbook Book for reading Aklat para sa guro Sound aid Takdang aralin 1,: 08: 07 Workbook Hal. 1 .. _s_193_11_cover.indd 1 BAHAGI Paboritong Mambabasa: 50: 3 Dan Ben Sasha Mike Liz Dasha Ron Rick Romy _s184a_cover_en_k_.indd 1 TAGALOG S. Ter-Minasova, L. Uzuhinanova, D. Obukauskaite, E. bahagi) Workbook Reading book Teacher's book Sound aid Favorite 5 Ngayon pakinggan kung paano ipinakilala ng mga lalaki mula sa internasyonal na summer camp ang kanilang sarili (). Ulitin pagkatapos nila. Aklat ng Mag-aaral Ang pang-edukasyon at metodolohikal na kit sa Ingles para sa isang klase ng mga institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng: English Textbook (bahagi 1, bahagi) Workbook Aklat para sa pagbabasa Aklat para sa guro Sound aid Paboritong S. Ter-Minasova, L. Uzunova, D. Obukauskaite, E Sukhina Textbook (bahagi 1, bahagi) Workbook Book para sa pagbabasa Aklat para sa guro Sound aid Ang teaching kit para sa English para sa isang klase ng mga institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng: ENGLISH S. Ter-Minasova, L. Uzunova, D. Obukauskaite, E Sukhina Ang pagtuturo kit sa Ingles para sa klase ng mga institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng: S. Ter-Minasova, L. Uzunova, D. Obukauskaite, E. Sukhina ENGLISH LANGUAGE klase: 04:19 _s194_11_cover.indd: 46: 40 Grade 3 Textbook (part 1, part ) Workbook Reading Book Teacher's Book Sound Aid S. Ter-Minasova, L. Uzunova, E. Sukhina 3 BAHAGI FILIPINO 5 Ilarawan ang iyong flat o bahay. 6 a) Sumulat at tandaan. silyon, banyo, kwarto, flat, kusina, tirahan, sala, palikuran, bahay Paboritong 4 a) May kaibigan si Romy, si Molly. Narito ang liham ni Molly (sulat). Basahin at sabihin kung saan nakatira si Molly. b) Pagkatapos ay makinig (Blg. 4) at basahin nang malakas. b) Isulat kung saan gustong maglaro at tumalon sina Lizzy at Ziv sa kanilang bahay. Gusto ni Lizzy. 0 Victoria Street London Great Britain Student's Book 1 1. Nos., Ex Lesson PART 1 flat [1 Recite Ghosts. ] apartment Ang teaching kit sa English para sa isang klase ng mga institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng: Textbook (bahagi 1, bahagi) Workbook Book para sa pagbabasa Aklat para sa guro Sound aid 3 Takdang-aralin: 3: 58 Ziv likes to. Foxy: Pumunta tayo sa kastilyo at hanapin si Topsy doon. Romy: Ito ay isang magandang ideya! (Tingnan ang aralin 1.) Mahal na Romy, Nakatira kami sa isang malaking bahay. Ang ganda ng bago naming flat1. Mayroong dalawang silid-tulugan, isang sala at isang kusina sa loob nito. Malapit sa mga silid-tulugan ay mayroong banyo at banyo. Ito ang aking nakakatawang alaga, Jim. Nakatira ito sa aking kwarto. Pag-ibig mula sa Molly 3 Workbook 9 sa kanilang pag-uusap. Makinig at markahan ang tamang sagot sa iyong workbook. Pagkatapos ay isadula ang kanilang usapan. Isulat ang Tama Aklat ng Mag-aaral sa Aklat (Bahagi 1, Bahagi) Aklat sa Pagbasa ng Aklat ng Guro Paboritong Tulong sa Tunog 8. Hal., P. 7, hal. 4a, p. 8. FILIPINO Reader 1 ang tula (sabihin ang isang tula) Malikot 3 3_s185b_cover3kl_.indd 1 Favorite S. Ter-Minasova, L. Uzunova, E. Sukhina S. Ter-Minasova, L. Uzunova, E. Sukhina Favorite Into the training kit sa English para sa ika-3 baitang ng mga institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng: English Ang educational-methodological kit sa English para sa klase ng mga institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng: ENGLISH Textbook (bahagi 1, bahagi) Workbook Book para sa pagbabasa Aklat para sa guro Tulong sa tunog: 46: 48 Ika-4 na baitang Teksbuk (Bahagi 1, Bahagi) Aklat sa Pagbasa ng Aklat ng Guro na Paboritong Tulong sa Tunog b) Basahin nang malakas at kumpletuhin ang mga pangungusap gamit ang mga salita mula sa kahon na tumutula (rhyme). Pagkatapos ay kantahin ang kanta kasama (No. 1). ENGLISH Student s Book PART Napakainit. Sobrang init. Isuot mo at ang iyong. Halika, halika, Isuot mo lang sila! Lumalamig na ang panahon. Isuot mo at ang iyong. Halika, halika, Isuot mo lang sila! Ang panahon ay hindi masyadong maganda. Isuot mo, isuot mo. Halika, halika, Isuot mo lang sila! Ang panahon ay talagang napakasama. Kaya huwag kalimutan, ilagay sa iyong. Halika, halika, Isuot mo lang! Isulat Ito ng Tama 1 6 a) Sumulat at tandaan. NOT FOR SALE 186a_b_11COVER_EN4k_1-ch.indd 1 nakasuot, maong, T-shirt, medyas, boot, sweater, coat, sombrero 4 b) Tingnan ang larawan sa ehersisyo 4 at sumulat ng mula sa ating mga kaibigan kay Joe. Ilarawan kung ano ang kanilang ginawa. BAHAGI: 07: 03 English_4kl_part1.indd na mga institusyon ay kinabibilangan ng: Johnny, Jane, Hetty Dear Joe, Kumusta ka? Blue Planet tayo. Meron din kaming Textbook (part 1, part) Workbook Bookfine. Reading are Ngayon binisita namin ang Teacher's Book Soundtrack Favorite Yours, Johnny, Jane at Hetty Jane: Nakatulong kami sa mga tao, ngunit ngayon wala kaming damit. Johnny: Walang problema! Tingnan mo (Tingnan ang aralin 13.) Isuot Mo! Paboritong English Joe Grade 4 general hat, socks, boots, sweater, jeans, coat, T-shirt Student s Book 4 NOT FOR SALE hat. Sa mainit na panahon lagi akong nakasumbrero. isuot. Malamig, pakisuot ang iyong winter boot. Naglagay ako ng sumbrero sa aking ulo at isang boot na mayelo, medyas. Tag-ulan, nakasuot kami ng malusog, panglamig. Ito ay mayelo, siya ay bota. nauuhaw, T-shirt. Kukuha ako ng sweater. dahon, maong. Naka jeans at T-shirts kami. Nakasuot sila ng winter coat. S. Ter-Minasova, L. Uzunova, E. Sukhina, J. Sobeshanskaya Ang educational-methodological kit sa English para sa ika-4 na baitang ng mga institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng: ENGLISH S. Ter-Minasova, L. Uzunova, E. Sukhina, J. Sobeshanskaya Textbook (bahagi 1, bahagi) Workbook Book para sa pagbabasa Aklat ng guro Sound aid 39 B English teaching kit para sa 5 a) Basahin nang malakas. kapital, mabuti, ilagay, cool, sumbrero. sa aking paa. aming medyas at isinuot sa kanya ang isang bagong T-shirt. malamig, amerikana. Takdang-Aralin Blg. 19, 0 .. Hal. 5, p Aralin Hal Awitin natin ang kantang Put It On! (Hindi.) Tingnan at sabihin kung ano ang ginawa ng mga taong ito mula sa Blue Planet ngayon. Workbook Ang educational at methodological kit sa English para sa grade 3 ng mga institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng: 4 Textbook (part 1, part) Workbook Isang libro para sa pagbabasa Isang libro para sa isang guro Sound aid Ngayon ay mayroon sila (nasiyahan sa panahon). ENGLISH S. Ter-Minasova, L. Uzunova, E. Sukhina, J. Sobeshanskaya 38 Sobeshanskaya Favorite Reader: 7: 53 Sound guide sa textbook at workbook ng S.G. Ter-Minasova, L.M. Uzunova, E.I. Sukhina, Yu.O. Sobeshchanskaya 4_s186a_b_11COVER_EN4k_1-ch.indd: 07: 41 ka de mk nyv tungkol sa “A” A vo ka st de mk nil te zda ha / U “I cheb OO n ik O” s S. Ter-Minasova, L. Uzunova , E Sukhina Ang educational at methodological kit sa English para sa ika-3 baitang ng mga institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng: ha / Uch ebn ik ", 01. All rights reserved. Ginawa ni OOO Aud at o-Shkola zak uo bilang OO "I el at zd 8 buklet_block_01_new .indd: 1: 8

11 Baitang 9 S. Ter-Minasova, L. Uzunova, D. Obukauskaite, E. Sukhina Paboritong Aklat ng Guro Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Obukauskaite D.S., Sukhina E.I. Ingles. Sa -x + CD. cl. Ang aklat-aralin ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng pederal na estado na pang-edukasyon at pangunahing pangkalahatang edukasyon sa isang banyagang wika. Ang nilalaman ng aklat-aralin ay nagbibigay ng edukasyon sa konteksto ng communicative-activity, socio-cultural at personality-oriented approaches sa pag-unlad ng mga mag-aaral; kabilang ang maraming natural na sitwasyon ng komunikasyon; lumilikha ng motibasyon at interes para sa mga mag-aaral sa mga aralin sa Ingles. Kasama sa set ng educational-methodical ang: 3rd grade Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Obukauskaite D.S., Sukhina E.I. Ingles. Workbook. cl. Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Obukauskaite D.S., Sukhina E.I. Ingles. Aklat na babasahin. cl. Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Obukauskaite D.S., Sukhina E.I. Ingles. Libro para sa guro. cl. Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Obukauskaite D.S., Sukhina E.I. Ingles. Tunog na gabay sa aklat-aralin at workbook. cl. S. Ter-Minasova, L. Uzunova, E. Sukhina Paboritong Aklat ng Guro S. G. Ter-Minasova, L. M. Uzunova, E. I. Sukhina Ingles. Sa -x + CD. 3 cl. Ang aklat-aralin ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng pederal na estado na pang-edukasyon at pangunahing pangkalahatang edukasyon sa isang banyagang wika. Ang nilalaman ng aklat-aralin ay nagbibigay ng edukasyon sa konteksto ng communicative-activity, socio-cultural at personality-oriented approaches sa pag-unlad ng mga mag-aaral; kabilang ang maraming natural na sitwasyon ng komunikasyon; lumilikha ng motibasyon at interes para sa mga mag-aaral sa mga aralin sa Ingles. Kasama sa educational-methodical kit ang: 4th grade Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Sukhina E.I. Ingles. Workbook. 3 cl. Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Sukhina E.I. Ingles. Aklat na babasahin. 3 cl. Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Sukhina E.I. Ingles. Libro para sa guro. 3 cl. Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Sukhina E.I. Ingles. Tunog na gabay sa aklat-aralin at workbook. 3 cl. Aklat ng Guro sa Ingles S. Ter-Minasova, L. Uzunova, E. Sukhina, J. Sobeshanskaya Paboritong Aklat ng Guro Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Sukhina E.I., Sobeshanskaya Yu.O. Ingles. Sa -x + CD. 4 cl. Ang aklat-aralin ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng pederal na estado na pang-edukasyon at pangunahing pangkalahatang edukasyon sa isang banyagang wika. Ang nilalaman ng aklat-aralin ay nagbibigay ng edukasyon sa konteksto ng communicative-activity, socio-cultural at personality-oriented approaches sa pag-unlad ng mga mag-aaral; kabilang ang maraming natural na sitwasyon ng komunikasyon; lumilikha ng motibasyon at interes para sa mga mag-aaral sa mga aralin sa Ingles. Kasama sa set ng educational-methodical ang: Paghahanda para sa publikasyon: Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Sukhina E.I., Sobeshchanskaya Yu.O. Ingles. Workbook. 4 cl. Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Sukhina E.I., Sobeshchanskaya Yu.O. Ingles. Aklat na babasahin. 4 cl. Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Sukhina E.I., Sobeshchanskaya Yu.O. Ingles. Libro para sa guro. 4 cl. Ter-Minasova S.G., Uzunova L.M., Sukhina E.I., Sobeshchanskaya Yu.O. Ingles. Tunog na gabay sa aklat-aralin at workbook. 4 cl. INGLES

12 O.A. Zakharova, E.P. O. A. Yudin Zakharova, E.P. YudinA Untitled: 31: 46 O.A. Zakharova Untitled: 31: 46 1_s180b-11_chen_fin.indd: 7: 51 mathematician 1st grade sa mga tanong at takdang-aralin para sa malayang gawain Chekin A.L. Math. Sa -x h. 1 klase. Ang aklat-aralin ay binuo na isinasaalang-alang ang mga inter-subject at intra-subject na koneksyon, ang lohika ng proseso ng edukasyon, ang gawain ng pagbuo ng kakayahang matuto sa mga mas batang mag-aaral. Ang aklat-aralin ay binubuo ng dalawang bahagi, na ang bawat isa ay idinisenyo para sa akademikong semestre. Kasama sa unang bahagi ang mga tanong na may kaugnayan sa pag-aaral ng mga numero, karagdagan sa loob ng unang sampu, mga pangunahing geometriko na konsepto, spatial at temporal na relasyon. Kasama sa ikalawang bahagi ang mga tanong na may kaugnayan sa pag-aaral ng sampung numero, pagdaragdag at pagbabawas ng mga numero sa loob ng unang dalawang sampu, mga katangian ng mga geometric na numero, mga dami at ang kanilang mga sukat, mga problema sa aritmetika ng plot. Kasama sa nilalaman ng mga aklat-aralin sa grade 1 ang magkakaugnay na mga linya ng nilalaman: arithmetic, geometric, magnitude at algorithmic (pag-aaral upang malutas ang mga problema). O.A. Zakharova, E.P. O. A. Yudin Zakharova, E.P. YudinA sa mga tanong at gawain para sa malayang gawain R.G. Churakova MateMatika Lesson lesson planning Planning Part 1 Part R.G. Churakova 1st grade 1st grade sa matematika (1-4 grades), kabilang ang: Zakharova O.A., Yudina E.P. Matematika sa mga tanong at takdang-aralin. Mga aklat ng pagsasanay 1 ,. 1 cl. Zakharova O.A. Mga test paper sa matematika at ang teknolohiya ng pag-aayos ng pagwawasto ng kaalaman ng mga mag-aaral. 1 4 cl. Chekin A.L. Math. Manu-manong pamamaraan + CD. 1 cl. Churakova R.G. Math. Pagpaplano ng aralin ng mga pamamaraan at pamamaraan ng isang indibidwal na diskarte sa mga mag-aaral sa konteksto ng pagbuo ng UUD. 1 cl. Bahagi 1,. klase para sa malayang gawain para sa malayang gawain para sa malayang gawain AL CHEKIN MATHEMATICS METHODOLOGICAL GUIDE R.G. Churakova R.G. Churakova MateMatika Pagpaplano ng aralin sa aralin Part 1 Part K L A S class class Chekin A.L. Math. Sa -x h. Klase. Ang aklat-aralin ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard at ang konsepto ng "Prospective primary school". Kasama sa unang bahagi ang mga tanong na may kaugnayan sa pag-aaral ng nakasulat at pasalitang pagnunumero ng unang daang mga numero, mga pamamaraan ng oral computational para sa kanilang pagdaragdag at pagbabawas, mga kaso ng talahanayan ng multiplikasyon, mga pangunahing geometric na konsepto, ang mga dami ng "haba" at "masa". Maraming pansin ang binabayaran sa paglutas ng mga problema sa aritmetika ng plot. Kasama sa ikalawang bahagi ang mga tanong na may kaugnayan sa pag-aaral ng nakasulat at pasalitang pagnunumero tatlong-digit na mga numero, oral at written computational techniques ng karagdagan at pagbabawas, table cases ng multiplication at division, basic geometric concepts, ang halaga ng "time". Maraming pansin ang binabayaran upang magplano ng mga problema sa aritmetika. sa matematika (1-4 na grado), kabilang ang: Zakharova O.A., Yudina E.P. Matematika sa mga tanong at takdang-aralin. Mga aklat ng pagsasanay 1 ,. cl. Zakharova O.A. Matematika sa mga praktikal na pagsasanay. Notebook para sa malayang gawain 3.cl. Zakharova O.A. Mga test paper sa matematika at ang teknolohiya ng pag-aayos ng pagwawasto ng kaalaman ng mga mag-aaral. 1 4 cl. Chekin A.L. Math. Manu-manong pamamaraan + CD. cl. Churakova R.G. Math. Pagpaplano ng aralin ng mga pamamaraan at pamamaraan ng isang indibidwal na diskarte sa mga mag-aaral sa konteksto ng pagbuo ng UUD. cl. Bahagi 1,. sampu

13 Walang pamagat: 31: klase ng O.A. ZAKHAROVA, E.P. O. A. Yudina ZAKHAROVA, E.P. O. A. Yudina ZAKHAROVA para sa independiyenteng trabaho para sa independiyenteng trabaho para sa independiyenteng trabaho AL CHEKIN METHODOLOGICAL GUIDE Chekin AL Math. Sa -x h. 3 klase. Ang aklat-aralin ay binubuo ng dalawang bahagi, bawat isa ay nagsisiguro sa pagpapatupad ng mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard at idinisenyo para sa akademikong anim na buwan. Ang unang bahagi ay nakatuon sa pag-aaral ng nakasulat at oral na pagnunumero ng mga multi-digit na numero, ang kanilang paghahambing, ang pag-aaral ng mga algorithm para sa pagdaragdag at pagbabawas ng isang hanay, ang kaugnayan ng multiplikasyon at paghahati, mga dibisyon ng tabular, mga uri ng mga tatsulok, mga bagong yunit. ng haba at masa. Kasama sa pangalawang bahagi ang mga tanong na may kaugnayan sa pag-aaral ng lugar ng mga geometric na numero, pagsukat at pagkalkula nito. Ang set ay nagbabayad ng mahusay na pansin sa balangkas ng mga problema sa aritmetika para sa lahat ng mga aksyon. sa matematika (1-4 na grado), kabilang ang: Zakharova O.A., Yudina E.P. Matematika sa mga tanong at takdang-aralin. Mga aklat ng pagsasanay 1 ,. 3 cl. Zakharova O.A. Matematika sa mga praktikal na pagsasanay. Notebook para sa independiyenteng trabaho 3.3 cl. Zakharova O.A. Mga test paper sa matematika at ang teknolohiya ng pag-aayos ng pagwawasto ng kaalaman ng mga mag-aaral. 1 4 cl. Chekin A.L. Math. Toolkit. + CD. 3 cl. Paghahanda para sa publikasyon: Churakova R.G., Kudrova L.G. Math. Pagpaplano ng aralin ng mga pamamaraan at pamamaraan ng isang indibidwal na diskarte sa mga mag-aaral sa konteksto ng pagbuo ng UUD. 3 cl. Bahagi 1,. Grade 4 A. L. CHEKIN part 1 A. L. CHEKIN part O.A. Zakharova, E.P. O. A. Yudin Zakharova, E.P. O. A. Yudin Zakharova para sa independiyenteng trabaho para sa independiyenteng trabaho para sa independiyenteng trabaho Chekin A.L. Math. Sa -x h. 4 cl. Ang aklat-aralin ay binubuo ng dalawang bahagi, na ang bawat isa ay idinisenyo para sa akademikong semestre. Kasama sa unang bahagi ang mga tanong na may kaugnayan sa pag-aaral ng pagnunumero, mga algorithm para sa pagpaparami at paghahati sa pamamagitan ng isang hanay, kapasidad at dami, mga katangian ng mga polygon. Maraming pansin ang binabayaran sa paglutas ng mga problema sa aritmetika ng plot para sa lahat ng uri ng mga aksyon. Kasama sa ikalawang bahagi ang mga tanong na may kaugnayan sa pag-aaral ng algorithm para sa paghahati sa pamamagitan ng isang hanay, mga aksyon sa mga dami; pagtuturo ng solusyon ng mga problema na may mga proporsyonal na halaga, ang paggamit ng mga equation para sa paglutas ng mga problema sa aritmetika ng plot. Maraming pansin ang binabayaran sa mga isyu ng pag-uulit ng mga pangunahing paksa ng buong kurso. sa matematika (1-4 na grado), kabilang ang: Zakharova O.A., Yudina E.P. Matematika sa mga tanong at takdang-aralin. Mga aklat ng pagsasanay 1 ,. 4 cl. Zakharova O.A. Matematika sa mga praktikal na pagsasanay. Notebook para sa malayang gawain 3.4 cl. Zakharova O.A. Mga test paper sa matematika at ang teknolohiya ng pag-aayos ng pagwawasto ng kaalaman ng mga mag-aaral. 1 4 cl. Chekin A.L. Math. Toolkit. + CD. 4 cl. Paghahanda para sa publikasyon: Churakova R.G., Kudrova L.G. Math. Pagpaplano ng aralin ng mga pamamaraan at pamamaraan ng isang indibidwal na diskarte sa mga mag-aaral sa konteksto ng pagbuo ng UUD. 4 cl. Bahagi 1,. matematika

14 EW_Final.indd: 4: 7 Pautova A.G., 006 "Academbook / Textbook", 01 Pautova A.G., 01 "Academicbook / Textbook", 01 _s044_08 s044_08.qxd: 36 Page 58 Sestorona.044_08 : 33 Oborot_Cover 007.qxd: 0 Page 1 stor_obl new.indd: 36: 01 informatics and ICT class INFORMATICS Part and ICT INFORMATICS Part and ICT class 3 Informatics and ICT class Algorithm "Hard disk drive" Simula 1 Gupitin ang detalye Balatan ang puti parihaba pababa Balatan pabalik ang bawat asul na hugis. 4. Idikit ang kahon tulad ng ipinapakita sa larawan Putulin ang sinulid na 10 cm ang haba 6. Idikit ang sinulid sa itim na parihaba. 7. Itabi ang hard disk drive. 1 End Algorithm "Monitor" Simula 1. Gupitin ang bahagi 6 .. Ibaluktot ang mga puting parihaba pababa. 3. I-fold ang bawat asul na hugis pababa (likod). 4. Idikit ang kahon tulad ng ipinapakita sa larawan. 5. Gupitin ang sinulid na 10 cm ang haba. Idikit ang sinulid sa itim na parihaba. 7. Gupitin ang video card (detalye 5) Balatan ang mga puting parihaba. 9. Idikit ang libreng dulo ng sinulid sa itim na parihaba sa video card. 10. Putulin ang sinulid na 15 cm ang haba 11. Gupitin ang bahagi 8 at idikit ito sa sinulid. 1. Idikit ang libreng dulo ng thread sa libreng dulo. MGA TUNTUNIN NG PAG-uugali PARA SA COMPUTER 7Kumusta, kaibigan! itim na parihaba sa monitor. 13. Itabi ang monitor na may video card. 4 Inaanyayahan ka muli ng mga residente ng Computer Valley Tapusin sa isang paglalakbay sa planetang Informatics. Alam mo na ang computer unibersal na makina para sa. Hugasan ang iyong mga kamay. 1. Alisin mula sa desk ng kompyuter mga bagay na hindi kailangan. Algorithm "Mouse" Simula ng pagproseso ng impormasyon. Natututo ang computer kung paano magproseso ng impormasyon mula sa mga programa, at mga programa para sa 3. Pumili ng upuan ng nais na taas. Ang mga mata ay dapat 1. Gupitin ang detalye 7 .. I-fold ang mga puting parihaba pababa. ang mga tao ay nagsusulat ng mga computer. Darating ang oras na magsulat ka sa harap ng gitna ng screen. Distansya mula sa screen 3. I-fold ang mga asul na tatsulok pababa (likod). kanyang unang programa. 1 1 hanggang mata 50 cm 34 Ang pagkakasunud-sunod ng mga hakbang ay pinaghalo sa talaan ng algorithm. Ayusin 4. Idikit ang kahon, Gawin itong katulad ng algorithm na ipinapakita sa figure. aakayin si Entik sa susunod.Bago gumawa ng mga programa, kailangan mong matutunan ang tamang bilang ng mga hakbang sa mga parisukat. 5. Gupitin ang sinulid na may kuneho na 10 cell ang haba. tingnan ang Subukang gawin ang mga koponan kung paano bumuo ng mga algorithm sa pagproseso ng impormasyon. Sa 4 na ito. Umupo nang tuwid, panatilihing tuwid ang iyong likod. Sumandal sa Ibigay ang pangalan sa algorithm. 6. Maaari kang magdikit ng mas kaunting sinulid. sa itim na parihaba sa mouse. Sa ika-11 na libro, malalaman mo kung ano ang algorithm, ikaw mismo ang magsisimula sa likod ng upuan. 7. Itabi ang mouse. matutong gumuhit ng iba't ibang mga algorithm. Algorithm 5. Huwag hawakan ang mga wire at socket. End Beginning 36 Bago ang palabas, ang mga clown ay nakatayo sa isang hilera; Good luck! 6. Huwag hawakan ang Com-Com screen sa gitna. Power Signs: Pakuluan ng 10 minuto. 7. Huwag mag-tap sa keyboard. Markahan ng simbolong ü Kom-Koma. Maglagay ng malinis na itlog sa isang kasirola. 8. Huwag magdala ng pagkain o inumin sa silid ng kompyuter. Kulayan ang sapatos ng lahat ng clown sa parehong taas ng Kom-Kom. Mga palatandaan ng tulong: Ibuhos ang tubig sa isang palayok. Kulayan ang mga takip para sa lahat ng clown sa ibaba ng Com-Com. Ilagay ang palayok sa nakabukas na kalan. Kulayan ang mga bola para sa lahat ng clown na hindi mas mataas kaysa sa Com-Com. MAHALAGANG IMPORMASYON SA PAGBASA Ibuhos ang malamig na tubig sa itlog. Alisin ang palayok mula sa kalan. ang gawain ay maaaring isagawa sa isang computer (ang pangalan ng programa ay nasa kanan) Ibuhos mainit na tubig... Pagtatapos ng trabaho sa ikatlong hakbang sa cell 35 Naglalakad si Entic na may prompt na gawin ito sa bahay Gumuhit ng mga palumpong sa mga cell na may mga address (,), (5,), (7, 4). 5 4 Kulayan ang mga butones sa mga costume ng lahat ng clown sa itaas ng Com-Com. Kulayan ang mga bola para sa lahat ng clown na hindi mas mababa sa Com-Com. Ipagpatuloy ang pagkakasunod-sunod. na may listahan. 8 Ito ay nakasulat sa eroplano kung saan sila dumating. MGA ALAMAT NG KATULONG a. Gumawa ng listahan ng mga hayop para sa kinatawan ng zoo. First Level Element Mahalagang impormasyon para sa pagbabasa ng sasakyang panghimpapawid, pangalawang antas ng pangalan ng hayop. Maaaring gawin ang gawain sa computer (“Pangalan ng programa” sa kanan) 1 zebra 5 kuwago 9 raccoon bull 6 emu 10 pato 3 leon 7 beaver 4 hedgehog 8 suso Inirerekomenda naming gawin ito sa bahay. . Mouse 1.3. Hanapin mo tai ka. Aba. 1. Ilipat ito .. Misha 3. Wagon Draftsman 3 .. Masha 8 Bagage 1. Wagon Golu boy che mo dan 1 .. Box. Wah gon 3.1. Gray Che is Dan .. White Che M is Dan. b. Markahan ang mga totoong pahayag tungkol sa mga naka-tier na listahan. 13 Sa bawat cell ng tab na Mga Elemento, isulat ang 1.1 ang pangalan ng elemento sa ilalim ng nais na antas. buhay na binti. 15 Hatiin ang mga bagay sa mapa sa dalawang klase. Mga Elemento 1.1, 3. Mga elemento ng parehong antas. Ang Elemento ng Tag-init 3 ay hindi lumipad sa unang antas Bird 9 Hindi bird Computer Science at ICT Grade 3 CD ay naglalaman ng mga file para sa pag-install programa ng Computer sa aklat-aralin na Benenson E.P., Pautova A.G. Informatics at ICT Grade 3 Penguin Swift Sloth Butterfly 14 Sa talahanayan, ang mga numero ay nakaayos sa pagkakasunud-sunod ng pagpapaliit ng kanilang laki. a. Para sa sahig, hindi isang mesa. Kulay ng Karne Pagkain Bilang ng mga piraso Mga piraso ng kulay 1 berde pula 3 asul 4 puti a. Isinulat ni: klase 1: klase: b. Gabayan ang isang card na may mga bagay sa klase. c. Sa isang walang laman na card, sumulat ng isa pang bagay ng klase Sa bawat cell ng talahanayan, isulat ang pangalan ng angkop na hayop. Lumalangoy Hindi lumalangoy Ibon Hindi ibon Lynx Goose b. Kulayan ang mea chi. 64 Seal Flamingo 65 Grade 4 16 Ang mga chameleon ay nagbabago ng kanilang kulay. a. Sundin ang algorithm at kulayan ang mga chameleon gamit ang impormasyon mula sa talahanayang "Mga Kulay ng Chameleon". 17 Tingnan ang mga guhit ng mga bulaklak ng mansanas, rose hips, bird cherry at lilac at kumpletuhin ang mga gawain. Simula N: = 1 Kulay ng chameleon number N sa mga kulay mula sa table row number N + 1 N: = N + False N> = 7 True End Colors ng chameleons a. Markahan ang tamang pangangatwiran ng "+" na tanda, ang mga mali ay may palatandaan. Ipaliwanag ang iyong sagot. Ang apple blossom ay may limang talulot. Ang bulaklak na ito ay may limang talulot; kaya ito ay isang apple blossom. Ang apple blossom ay may limang talulot. Ang bulaklak na ito ay isang pamumulaklak ng mansanas; kaya ito ay may limang talulot. b. Anong mga katangian ng mga bagay sa figure ang maaaring gamitin upang ayusin ang mga ito? 18 Patakbuhin ang loop at sagutin ang karagdagang tanong. Ang Beginning Informatics at ICT Grade 4 CD ay naglalaman ng mga file para sa pag-install ng mga computer program para sa textbook na EP Benenson, AG Pautovoy. Computer Science at ICT Grade 4 Torso and Paws and X: = 1 ulo buntot 4 1 Kayumanggi Berde Kulayin ang larawang Berde Dilaw sa hawla (X, 3) 3 3 Asul na Pula 5 Iguhit ang gusali gamit ang algorithm ng Painter. Ang 54 Algorithm para sa Artist ay isinulat gamit ang isang block diagram at mga pantulong na algorithm. Punan ang mga puwang sa algorithm upang tumugma ito sa figure. 5 Green Blue Building 11 Mali 6 Yellow Blue Start X = 5 1 Start Octal (1, 0, 3) 10 7 Purple Red Truth Marquee (1, 3, 3) y: = 0 8 Orange Blue Four (4, 0, 5) ) 8 End Octal (5, 5, 3) 7 b. Paano magbabago ang resulta kung ang command N: = N + sa katawan ng Tent ng cycle (5, palitan- 8, 3) 6 Paano dapat baguhin ang algorithm upang ang mga guhit ay may kulay Balkonahe sa lahat (1, y,) mga thread na may command na N: = N + 1? Octal (9, 0, 3) na mga cell ng ikatlong hilera? Window (3,) 5 Tent (9, 3, 3) Balkonahe (, y,) 3 End 4 3 y: = y + 1 False 0 y> X True Helper algorithm: End Quadruple (x, y, m) Octal ( x, y, m) Marquee (x, y, m) 53 Maghanap ng pattern sa mga coordinate ng mga puntos para sa bawat drawing. Y Y Y X X X Fig. Larawan 1 Fig Ang programang "Artist" Ayon sa larawan, gumawa ng mga cyclic algorithm para sa dekorasyon ng mga vase. Gamitin ang mga auxiliary algorithm Meander1 (x, y, m), Meander (x, y, m), Meander3 (x, y, m). Upang mabuo ang sagot, gamitin ang mga expression: mga coordinate sa kahabaan ng X axis, ang mga punto ay nasa X axis, ang mga coordinate sa kahabaan ng Y axis, ang mga puntos ay nasa Y axis.56 Meander1 Meander Meander3 57 1

Mababang Paaralan. Calligraphy Mga workbook ng Calligraphy para sa lahat ng linya ng mga textbook 1. Calligraphy: workbook 1: 1 grade / TV. Ignatiev. M .: Publishing house na "Exam". 32 s. Sa notebook material

Tinatayang pampakay na pagpaplano sa wikang Ruso para sa grade 3 (1st quarter) Churakova N.A. wikang Ruso. Baitang 3: Teksbuk. Sa 3 o'clock. Part 1. Kalenchuk M. L., Malakhovskaya O. V., Churakova N. A. wikang Ruso.

Balangkas ng aralin ng aralin sa Ingles Klase: 4 "K" (ikatlong taon ng pag-aaral) Bilang ng aralin: ikatlo. Paksa: Ang pagkakaroon ng magandang oras kasama ang iyong pamilya. Subtopic: Pag-aaral na pangalanan ang oras. Ang araling ito ay para sa mga mag-aaral

Pagpaplanong pampakay sa wikang Ruso para sa 20 202 akademikong taon Paksa: Ruso na Klase: 3, bilang ng mga oras bawat linggo 5 bawat taon 70. Programa: Pang-edukasyon complex "Perspective primary school" Churakova N.А. Ruso

Barkova Irina Mikhailovna Guro sa Ingles ng State budgetary educational institution school 598 saint-petersburg

T.N. SITNIKOVA I.F. Moro et al.(M .: Edukasyon) BAGONG EDISYON 3rd class MOSCOW "VAKO" 2013 UDC 372.851 BBK 74.262.21 С41 С41 Sitnikova T.N., Yatsenko

Ang programa ng trabaho ng paksang "Matematika" ay pinagsama-sama sa batayan ng Pederal pamantayan ng estado Pangunahing Pangkalahatang Edukasyon, Modelong Primary General Education Program sa Matematika para sa Pangkalahatang Edukasyon

SISTEMA NG MGA TEXTBOOKS "I DISCOVER THE WORLD" EI Matveeva, ID Patrikeyeva. Primer Ang priyoridad na gawain ng aklat-aralin ay magbigay ng metodolohikal na suporta para sa pagbuo ng mga aksyon sa pagbasa at pagsulat batay sa phonemic

Listahan ng mga aklat-aralin sa mga paksa ng sapilitang bahagi ng kurikulum para sa taong akademiko 2015-2016 Antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon Mga Paksa ng FSES NOE (pangalan ng mga asignatura alinsunod sa UP) Klase

GAWAIN 1 Ang Tunog A ay isang patinig. Maaari itong kantahin at hilahin. Ang mga tunog ng patinig ay minarkahan ng pula. 1. Isaalang-alang ang simbolo ng tunog ng patinig. Kulayan ng pula ang "damit" ng tunog A. Bilog at kulay

5.2.2. Pampanitikan na pagbasa. Mga uri ng pananalita at mga aktibidad sa pagbasa Pakikinig (pakikinig) Pakikinig sa tumutunog na pananalita (mga pahayag ng kausap, pagbabasa ng iba't ibang teksto). Sapat na pag-unawa sa nilalaman

Programa sa trabaho sa wikang Ruso Baitang 3 Mga nakaplanong resulta ng pag-aaral sa paksang "Wikang Ruso" Ang mga personal na resulta ng pag-aaral ng wikang Ruso sa elementarya ay: - kamalayan sa wika bilang pangunahing

PALIWANAG TALA Ang programang ito na "Mathematics" para sa grade 3 students ay binuo batay sa tinatayang programang "Mathematics" (ni Chekina A.L. M .: Akademkniga / Textbook, 2012), na inirerekomenda ng Ministry

Teknolohikal na mapa ng aralin sa Ingles sa paksang "Aking pamilya" Guro: Samoilova I.N. Textbook: Class 5 "b" Textbook "Spotlight", mga may-akda Yu.E. Vaulina, J. Dooley, O.E. Podolyako, V. Evans Uri ng aralin

Kagawaran ng Edukasyon ng Pamamahala ng Belgorod Municipal Budgetary Educational Institution Medium komprehensibong paaralan 7, Belgorod ULAT SA SCIENTIFIC-PRACTICAL CONFERENCE SA METHODOLOGICAL

Klase ng paksa Takdang-aralin 3a, 3i, 3e Teksbuk p 92 alamin ang mga pang-ukol ng lugar (mababasa sa sangguniang gramatika) Teksbuk p 94 1 pagsasalin ng mga bagong salita, isulat sa kuwaderno. 4a, 4i, 4e Teksbuk p.

EDUCATIONAL-METHODOLOGICAL COMPLEX "PERSPECTIVE" BILANG KAGAMITAN PARA SA PAGPAPATUPAD NG MGA KINAKAILANGAN SA MGA RESULTA NG PAGPAPANATILI NG BASIC EDUCATIONAL PROGRAM NG FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD UMKVA "PERSPECTIVE":

Pagbuo ng UUD sa mga aralin sa Ingles sa 6 na baitang Ace Elena Ivanovna Ang layunin ng modernong edukasyon ay ang pangkalahatang kultural, personal at nagbibigay-malay na pag-unlad ng mga mag-aaral, na nagbibigay ng gayong

Methodical development para sa isang English lesson sa ika-2 baitang ng elementary comprehensive school. Paksa ng aralin: “Ang mundo sa paligid ko. Mga bansa at lungsod ". Uri ng aralin: pinagsama; Aralin 18 Ang layunin ng aralin: - pag-unlad

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado ng rehiyon ng Sverdlovsk para sa mga batang nangangailangan ng sikolohikal at pedagogical at tulong medikal at panlipunan Center para sa sikolohikal, medikal at panlipunang suporta "Echo"

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "Sekundaryong paaralan 3 ng Leninogorsk" ng pagbuo ng munisipyo "Distrito ng munisipalidad ng Leninogorsk" ng Republika ng Tatarstan "Isinasaalang-alang"

Paliwanag na tala sa matematika Grade 3 "School of Russia" Ang work program ng kursong "Mathematics" para sa grade 3 para sa 2015 2016 academic year ay batay sa pamantayan ng elementarya pangkalahatang edukasyon sa matematika,

Mapa ng teknolohiya para sa pag-aaral ng paksang "Capital letter in proper names". Ang aralin sa wikang Ruso sa ika-3 baitang para sa isang promising elementarya ay binuo ng guro ng elementarya ng sekondaryang paaralan 10 sa Tuapse: Domanova

MGA BATAYANG KINAKAILANGAN SA PAGBASA NG PANITIKAN hanggang sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral sa baitang 1 Sa pagtatapos ng baitang 1, ang mga mag-aaral ay dapat na: magbasa nang matatas sa mga pantig at buong salita nang malakas ng mga maikling teksto (bilis ng pagbasa

Mathematics Grade 3 136 na oras (4 na oras sa isang linggo) Explanatory note Ang work program sa mathematics ay batay sa Federal State Educational Standard of Primary General Education,

Anotasyon sa kurikulum para sa wikang Ruso, grade 3. 1. Kanakina V.P., Goretsky V.G. wikang Ruso. Teksbuk. Baitang 3. 2. Kanakina V.P. wikang Ruso. Workbook. Baitang 3. 2 oras na programang Ruso

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado, paaralang sekondarya 182 Krasnogvardeisky na distrito ng St. Petersburg TINUN-ALANG NA PINAG-APRUBAHAN sa isang pulong ng Deputy Director ng Ministry of Defense

EXPLANATORY NOTE sa textbook na "Informatics and ICT" para sa grade 3 Mga May-akda: Plaksin MA, Ivanova NG, Rusakova OL Ayon sa Basic Curriculum 2004 para sa mga institusyong pang-edukasyon ng Russian

Buod ng isang aralin sa matematika sa grade 1 sa paksang "Numero at numero 8" Uri ng aralin: isang aralin sa pagpapaliwanag ng bagong materyal (isang aralin sa pagbuo ng mga kasanayan sa paunang paksa at UUD, pag-master ng mga bagong kasanayan sa paksa)

Anotasyon sa work program sa English sa grade 5 Ang work program sa English ay binuo batay sa federal component ng state educational standard, tinatayang

T.N. SITNIKOVA I.F. Moro et al.(M .: Edukasyon) BAGONG EDISYON 1st class MOSCOW "VAKO" 2011 UDC 372.851 BBK 74.262.21 С41 С41 Sitnikova T.N., Yatsenko

Naaprubahan sa isang pulong ng Pedagogical Council ng paaralan sa Russian Embassy sa Portugal Protocol 5 ng Mayo 23, 2013 Naipatupad sa pamamagitan ng utos para sa School 2 ng Agosto 26, 2013.

Ang pagtutukoy ng isang komprehensibong pagsusulit upang masuri ang pagkamit ng mga nakaplanong resulta ng pag-master ng mga programa sa pangunahing edukasyon sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon noong 2014 ay inihanda ng estado.

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "Primary comprehensive school 9", Sergiev Posad, rehiyon ng Moscow Buksan ang aralin sa Ingles para sa klase ng 3 "B" Paksa: "Mail. Sulat

Work program Mathematics Grade 3 Teacher: Shvetsova Nina Ivanovna Biysk 201-201 academic year EXPLANATORY NOTE Ang work program sa mathematics ay batay sa Federal State Educational

Folder ng mga indibidwal na tagumpay Alamat: - pinunan ng mag-aaral - pinunan ng guro Pag-iingat Baka mas mabuti Magiging Mahusay Mahusay Ako sa aking pagtatasa ang aking mga resulta ay hindi maganda mahusay Assessment

Aralin a 1 Mga Interlocutors. Dialogue 2 Interlocutors. Dialogue 3 Interlocutors. Dialogue 4 Interlocutors. Dialogue. Papasok na panloloko. Pagpaplanong pampakay sa kalendaryo sa wikang Ruso Grade 3 Lesson topic Control

Primary School at Federal State Educational Standard Ano ang Federal State Educational Standards? Itinatakda ang mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal

Pagtutukoy ng isang komprehensibong pangwakas na gawain upang masuri ang pagkamit ng mga nakaplanong resulta ng pag-master ng mga programa sa pangunahing edukasyon sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon 1. Layunin ng trabaho Layunin ng komprehensibo

"Wikang Ruso" Unang-grader upang makilala, ihambing: - mga tunog at mga titik; -stressed at unstressed patinig tunog; - matigas at malambot na mga katinig, walang boses at may tinig na mga katinig; -tunog, pantig, salita; -salita

BATAYANG KINAKAILANGAN PARA SA WIKANG RUSSIAN Mga pangunahing kinakailangan para sa wikang Ruso sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral sa ika-1 baitang: pangalan, magbigay ng mga halimbawa: ang mga pangalan ng mga titik ng alpabetong Ruso; mga palatandaan ng patinig at katinig

Mathematics Explanatory note Ang work program para sa akademikong subject na "Mathematics" para sa 1 "B" grade ay pinagsama-sama alinsunod sa Basic programang pang-edukasyon pangunahing pangkalahatang edukasyon (PLO IEO)

PALIWANAG NG WIKA NG RUSSIAN Ang programa ng trabaho sa wikang Ruso para sa grade 1 ng isang pangkalahatang edukasyon na paaralan ay binuo batay sa Modelo ng programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, ang programa ng may-akda

MCOU "Urzhum Secondary School" Work program in mathematics grade 3 (basic level) Guro: N.N. Andreeva 2016-2017 academic year Panimula Ang work program sa matematika para sa grade 3 ay batay sa

Paliwanag na tala Ang programang ito sa trabaho ay binuo batay sa programa ng R. I. Albetkova "panitikan ng Russia. Mula sa salita hanggang sa panitikan "5-9 na marka - // Mga programa para sa mga institusyong pang-edukasyon.

Opsyon 2238867 1 Takdang-aralin 1 506484 Hanapin ang halaga ng expression Ibigay ang lahat ng fraction sa anyo ng ordinaryo at idagdag ang unit at ang fraction sa denominator: Sagot: 1.25 Sagot : 1.25 2 Target 2

Paliwanag na tala Sa puso programa sa trabaho sa paksang "panitikan ng Russia" sa ika-5 baitang ay ang mga probisyon ng pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangunahing pangalawang edukasyon sa Russian.

Krasnodar Territory Municipal Formation Novopokrovsky District Yuzhny Settlement Municipal Budgetary Educational Institution Basic General School 18 APPROVED Desisyon ng Pedagogical Council

Municipal budgetary educational institution sekondaryang paaralan na pinangalanang D. Tarasov, Ozersk, Kaliningrad region WORK PROGRAM Kukushko Margarita Ivanovna, pangunahing guro

SPECIFICATION ng pagsubok sa trabaho sa wikang Ruso para sa isang indibidwal na pagtatasa ng mga nakamit ng ika-apat na baitang sa rehiyon ng Moscow Layunin ng trabaho Ang gawain ay idinisenyo upang subaybayan at suriin ang mga indibidwal na tagumpay

Yur. address: 117330 Moscow, st. Mosfilmovskaya, 17B Poch. address: 125009, Moscow, st. Tverskaya, 9/17, gusali 5. E-mail: [email protected] http: //russkoe-lovo.rf Ref. 17 ng 01.21.2016 Tungkol sa paglipat mula sa mga aklat-aralin

Konseptwal na mga probisyon ang mga programang "Prospective Primary School" ay nauugnay sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard of Primary General Education (FSES NOE), na nakabatay sa isang sistematikong diskarte sa aktibidad.

Ang pangunahing nilalaman ng sistema ng pagsasanay na "Prospective Primary School" binubuo ng mga lugar na pang-edukasyon tulad ng philology, matematika, computer science, natural science at social studies, art, music education. Ang kurikulum para sa bawat asignatura ay batay sa pinagsama-samang balangkas na sumasalamin sa pagkakaisa at integridad ng siyentipikong larawan ng mundo.

Mga pangunahing prinsipyo ng konsepto ng "Prospective Primary School":
- Ang prinsipyo ng patuloy na pangkalahatang pag-unlad ng bawat bata.
- Ang prinsipyo ng integridad ng larawan ng mundo.
- Ang prinsipyo ng pagsasaalang-alang sa mga indibidwal na kakayahan at kakayahan ng mga mag-aaral.
- Mga prinsipyo ng lakas at kakayahang makita.
- Ang prinsipyo ng pagprotekta at pagpapalakas ng mental at pisikal na kalusugan ng mga bata.

Mga karaniwang katangian ng programa ng Prospective Primary School:
- pagkakumpleto nagbibigay para sa pagkakaisa ng pag-install ng pagbuo ng naturang pangkalahatang mga kasanayan sa pang-edukasyon tulad ng kakayahang magtrabaho kasama ang isang aklat-aralin at may ilang mga mapagkukunan ng impormasyon (aklat-aralin, mga sangguniang libro, ang pinakasimpleng kagamitan), mga kasanayan sa komunikasyon sa negosyo (magtrabaho nang pares, maliit at malalaking koponan). Bilang karagdagan, ito ay ang pagpapalitan ng impormasyon sa pagitan ng mga aklat-aralin. Pagpapakita ng hindi bababa sa dalawang punto ng pananaw kapag nagpapaliwanag ng bagong materyal. Paglampas sa aklat-aralin sa lugar ng diksyunaryo. Ang pagkakaroon ng isang panlabas na intriga, ang mga bayani kung saan ay madalas na magkakapatid (Misha at Masha).
- pagiging instrumento- ito ay mga mekanismo ng paksa-pamamaraan na nag-aambag sa praktikal na aplikasyon ng kaalaman na nakuha. Ito ay hindi lamang ang pagsasama ng mga diksyunaryo para sa iba't ibang layunin sa lahat ng mga aklat-aralin, kundi pati na rin ang paglikha ng mga kondisyon para sa pangangailangan para sa kanilang paggamit sa paglutas ng mga partikular na problema sa edukasyon o bilang isang karagdagang mapagkukunan ng impormasyon. Ito ay isang patuloy na organisasyon ng espesyal na gawain upang maghanap ng impormasyon sa loob ng aklat-aralin, ang kit sa kabuuan at higit pa.
- Interaktibidad- Ang mga address sa Internet sa mga aklat-aralin ng set ay idinisenyo para sa hinaharap na pag-unlad ng mga kondisyon para sa paggamit ng isang computer sa lahat ng mga paaralan. Gayunpaman, dahil para sa maraming mga paaralan ang paggamit ng mga address sa Internet ay isang pag-asa, ang Teaching Materials Committee ay bubuo ng isang sistema ng interactive na komunikasyon sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang sistematikong pagpapalitan ng mga liham sa pagitan ng mga bayani sa textbook at mga mag-aaral.
- Pagsasama- ito ang pagnanais na lumikha ng sintetiko, pinagsamang mga kurso na nagbibigay sa mga mag-aaral ng ideya ng isang holistic na larawan ng mundo. Isang pinagsama-samang kursong "The World Around" ang binuo, kung saan ang mga ideya at konsepto mula sa mga lugar na pang-edukasyon tulad ng natural na agham, agham panlipunan, heograpiya, astronomiya, at mga agham ng buhay ay organikong magkakasamang nabubuhay. Ang parehong pangangailangan ay napapailalim sa modernong kurso ng literary reading, kung saan ang mga lugar na pang-edukasyon tulad ng wika, panitikan at sining ay pinagsama-sama.

UMK "Perspective primary school"kasama ang mga sumusunod na nakumpletong linya ng paksa ng aklat-aralin:

- Wikang Ruso.
ABC. Mga may-akda: Agarkova N.G., Agarkov Yu.A.
wikang Ruso. Mga may-akda: Churakova N.A., Kalenchuk M.L., Malakhovskaya O.V., Baikova T.A.
- Pagbasa ng pampanitikan. may-akda: Churakova N.A.
- Math. Chekin A.L.
- Ang mundo. Mga may-akda: Fedotova O.N., Trafimova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L.A.
- Teknolohiya. Mga may-akda: Ragozina T.M., Grineva A.A., Golovanova I.L., Mylova I.B.
Ang lahat ng mga aklat-aralin ng UMK "Perspective Primary School" ay matagumpay na nakapasa sa pagsusuri para sa pagsunod sa Federal State Educational Standard ng LEO at kasama sa mga listahan ng Pederal ng mga aklat-aralin na inirerekomenda o inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia para magamit sa proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon.

Ang mga pantulong sa pagtuturo ng UMK "PNSh" ay nagtuturo sa bata na magtrabaho kasama ang lahat ng mga mapagkukunan ng impormasyon: mga sangguniang libro, mga diksyunaryo, aklatan, mga tao sa paligid, computer at Internet. Naglalaman ang mga ito ng maraming mga guhit, ilustrasyon at didactic na diagram. Lahat ay pinag-isipan, walang kalabisan

Mahirap ang math binuo nang napakahigpit, nilulutas ang mga tradisyonal na isyu sa pamamagitan ng hindi kinaugalian na mga pamamaraan. Inirerekomenda ng mga may-akda na huwag lumihis ng isang hakbang mula sa pamamaraan ng pagtuturo ng paksa at naniniwala na salamat sa sistemang ito ng paglalahad ng materyal, ang mga mag-aaral ay bubuo ng tunay na pag-iisip sa matematika.

Mga Tutorial pagsasanay sa pagbasa at pagsulat , wikang Ruso atpampanitikan na pagbasa isaalang-alang ang mga problema sa speech therapy ng mga mag-aaral sa elementarya. Sa mga aklat-aralin, isang sistema ng trabaho ang naisip na naghihikayat sa mag-aaral na kumuha ng impormasyon at magpatakbo sa sarili nito. Mula sa grade 2, ang mga bata sa mga aralin sa wikang Ruso ay nakikilala ang limang uri ng mga diksyunaryo at patuloy na ginagamit ang mga diksyunaryo sa iba pang mga aralin.

Upang makabuo ng isang holistic na larawan ng mundo at upang bumuo ng pagsasalita, ang mga kawani ng pagtuturo ay may isang sistema para sa pagtatrabaho sa mga pagpipinta, mayroong mga reproductions ng mga pagpipinta ng mga sikat na artista.

Gustong-gusto ng mga bata ang paksa ang mundo ... Lagi nilang hinihintay ang araling ito at naghahanda para dito nang may pagnanais. Sa pagtatapos ng taon, kahit na ang mga batang pinipigilan at mahigpit ay nagsimulang maging komportable. Ang mga bata ay hindi gaanong interesado sa paksa - teknolohiya , kung saan ang mga lalaki ay maaaring magluto ng iba't ibang mga crafts gamit ang kanilang sariling mga kamay.

Ang proyektong "PNSh" ay kawili-wili para sa parehong mga guro at mag-aaral dahil may mga interdisciplinary na koneksyon dito. Ang lahat ng mga aklat-aralin ay iniuugnay ng iisang intriga. Sa gitna ng "PNSh" ay may paksang "ang mundo sa paligid". Nag-ugat ito sa lahat ng iba pang bagay. Ang bata ay "kailangang" ibaligtad "sa mundo sa paligid niya upang siya ay maging isang marunong bumasa't sumulat at maunlad na tao," ang paniniwala ng mga may-akda ng proyekto.

Ang buhay ng kanilang mga kapantay (ang nakatatandang kapatid na babae at nakababatang kapatid nina Masha at Misha Ivanov) ay nagbubukas sa tabi ng mga mag-aaral. Ang mga bayani ng UMK ay may tiyak na tirahan na may pangalan, kasaysayan, magulang, paaralan, guro, kaklase at kaibigan.

Si Misha at Masha ay lumalaki, nagbabago, nagsasagawa ng iba't ibang mga sample na gawain. Ang pagsunod sa kanila, ginagawa ito ng ating mga estudyante, bumuo ng mga kasanayan sa lipunan. Masyadong interesado ang mga bata dito.