Munitsipal byudjetdan oldingi o'quv muassasasi

bolalar bog'chasi №12 kopotkin

mojik Kavkaz okrugi

O'qituvchilar uchun maslahatlar

Katta o'qituvchi tayyorlangan

Vlasenko Irina Ivanovna

kropotkin

2017 yil

Ko'pgina o'qituvchilar referatlar dizayni bo'yicha qiyinchiliklarga duch kelishadi. Tezisda ular mavzu, maqsad, vazifani yozadilar. Ko'pincha vazifalar maqsad orqali o'tadi.

Keling, mavhum mavhum qilishingiz kerakligi bilan shug'ullanamiz o'quv ishlari.

Keling, sarlavha sahifasidan boshlaylik.

Sarlavha varag'ining yuqori qismida to'liq ism ko'rsatilgan maktabgacha muassasa. Varaqning o'rtasi haqida yozuvlar:

Mavhum

Tashkil etilgan o'quv ishlari bo'yicha dasturiy ta'minot (maydoni)

Mavzu bo'yicha: "...................." o'z guruhidagi bolalar uchun.

Sarlavha sahifasining oxirida, o'rtada o'rta joyingiz (shahar, qishloq, qishloq va boshqalar) va hatto bir yildan beri mavhum deb yozilgan.

Kropotkin

2017

Keyingi varaq Odo maqsadi bilan boshlanadi.

Maqsad nima?

maqsad - Bu bizning oqibati, keyin nimaga intilishimiz. Maqsadni fe'ldan aniqlash tavsiya etiladi: shart-sharoitlar, shakllantirish, ta'lim, mustahkamlash va boshqalar. Va Vazifalarni shakllantirish uchun noaniq shakllar: vazifalarni shakllantirish, kuchaytirish, o'qitish, mashq qilish va hk..

Maqsad va vazifalar Tashkillashtirilgan o'quv ishlari dasturiy ta'minot tarkibini almashtiradi.
Vazifa - Amalga oshirilgan echimlarni talab qiladi. Maqsadga nisbatan vazifalar va u erda:
1. O'quv vazifalari (bolalar nimani o'rganadi).Vazifalarda "o'rganish" fe'lini yozmang! "Ta'mirlash", "qobiliyatni shakllantirish", "shart-sharoitlar yaratish", "rivojlanish" va boshqalarni yozish juda qimmat.
2. Ishlab chiqish vazifalari (Ta'kidlanishicha, biz aqliy funktsiyalar va turli xil xususiyatlarning rivojlanishi haqida unutmaymiz, deb yozilgan.
3. Reklama vazifalari (Qanday aqliy, estetik, axloqiy va ixtiyoriy fazilatlar shakllanadi).
Shuni esda tutish kerakki, har bir yangi vazifa yangi liniyadan yoziladi.
Vazifalar shakllantirilsa, uni belgilashingiz kerakdastlabki ishbolalar bilan, bolalar bilan frontal va individual ish (bolalar bilan suhbatlar, kuzatuv, o'qish badiiy asarqayerdan o'rganilgan narsalarga sayohat va hokazolarga bordik).
Usul va texnikalar: Bolalarning o'yin, vizual, amaliy faoliyati, bolalar, og'zaki, didaktik o'yin, badiiy adabiyotdan foydalanish.

Materiallar va uskunalar: Ushbu ODOda qaysi jihozlardan foydalaniladi (masalan: magnit yozuvchisi, flanelf, dastgoh, kublar, kublar, stend va boshqalar).
Quyidagilar ko'rsatilgannamoyish materiallari, bu erda nafaqat barcha imtiyozlar keltirilgan, rasmlar, balki ularning mualliflari, miqdorini, o'lchamlarini ham ko'rsatadi.
Tarqatish materialini tavsiflash, albatta, qaysi materiallar hajmi va miqdorini ko'rsatadigan materiallar keltirilgan.
Quyida darsda ishlatiladigan tuzilish va uslubiy uslublar tavsiflanadi. Qismlar sinflarning bir qismini va o'ziga xos uslubiy usullardan iborat. Masalan:
I. Kirish qismi - 3 daqiqa.
a) "Kuzgi" she'rini o'qish Pushkin;
b) kuzgi osmon uchun derazadan kuzatish;
c) og'zaki didaktik o'yin "Kalomni ixtiro qilish" (osmonni, kuz, barglar uchun sifatlarni tanlash).
II. Asosiy qism - 15 daqiqa.
a) kuzda ob-havo hodisalari haqida suhbat;
b) ob-havo taqvimlarini ko'rish;
v) jismoniy lahzalar;
d) kuzgi ob-havo haqida hikoya qilish;
e) kuzning bolalarini sozlash kuzda qabul qiladi va aytiladi;
e) "qaysi daraxt barglari" ... va boshqalar didaktik o'yin ... va boshqalar.
III. Yakuniy qism - 2 daqiqa.
a) parvarish qiluvchini umumlashtirish;
b) Odo tahlili (bolalar qanday bilimlarni ko'rsatganliklarini ko'rsatdi).
Va nihoyat, elakning ta'rifi.
Odo insulti to'g'ridan-to'g'ri nutqda yozilgan. Repetitorning barcha so'zlari, bolalar haqidagi taxminlar, o'qituvchining umumjahon javoblari yoziladi. Agar mashg'ulot paytida o'qituvchi biron bir tadbirlarni amalga oshirishi kerak, bu referatda ko'rsatilgan.
Masalan:
Ovoz harakati:
1. "Qo'rquv juda katta" ertakning ertaklari;
O'qituvchi: Bolalar, sayohat qilishni yaxshi ko'rasizmi? Bugun men sizga kitobga borishni taklif qilaman. Sizningcha, u erda kim yashaydi?

Bolalar: Kitoblar

O'qituvchi: chap tomondan otish,

Kitobda topish uchun.

Agar bolalar namunaviy ishni bajarsalar, keyinchalik Tayyor ishning oldindan belgilangan dizayneri ko'rinishidagi mavhumga ariza berish kerak. Agar referat hisobot uchun berilsa va ekspert komissiyasi tomonidan taqdim etilsa, unda ariza bolalar ishi yoki sinflar natijasini aks ettiruvchi bolalar ishi yoki fotosuratlarining natijalarini ta'minlashi kerak.

Shunday qilib, agar yuqorida aytilganlarning barchasini qisqacha tavsiflasangiz, g'alatining mavhum tuzilishi quyidagicha:
Agar sarlavha sahifasi bo'lsa:

sarlavhaning yuqori qismida maktabgacha ta'lim muassasasining to'liq ismi ko'rsatilgan. Varaqning o'rtasi haqida yozuvlar:

Mavhum

tashkil etilgan o'quv ishlari bo'yicha dasturiy ta'minot (maydoni)

Mavzu bo'yicha: "...................." Katta guruh farzandlari uchun.

O'ng tomonda mavhumning nomlari muallifning ismini va uning pozitsiyasini ko'rsatadi.

Sarlavha sahifasining oxirida, o'rtada sizning qishlog'ingiz va yildan pastda, mavhum yozilganda yoziladi.

Kropotkin

2017

Ikkinchi sahifada boshlanadiMaqsadlar.

Agar sarlavha bargingiz bo'lmasa, u shunday ko'rinadi:

Mavzu: "Deraza tashqarisidagi qor parchalari"(Times yangi Roman 16)
(1-sonli o'rta guruh, Ivanov I.I.) (New Times New Times 14)
Ta'lim sohasi: Badiiy va estetik rivojlanish
Maqsad:
Vazifalar:
Ta'lim:
Rivojlanayotgan:
Ta'lim:
Dastlabki ish:
Usul va texnikalar:
Materiallar va uskunalar:
Odo tuzilmasi:
I. Kirish qismi:
II. Asosiy qism:
III. Yakuniy qism:
Ovoz harakati:

Bolalar bog'chasidagi ota-onalarning uchrashuvlari

"O'yin qiziqarli emas" ota-onasining referatsiyasi

Maqsad: Ota-ona madaniyatini oshirish

Dastlabki ish:

1. №1 raqobat (oilada o'ynang) (O'yin burchaklari bilan tanishish uchun boshqa oilalarga tashrif buyurish, o'yin maydonchasi bilan tanishish, o'yin burchagi haqida hikoya)
2. 2-Raqs 2 "mohir tutqichlar" (o'yinchoqlar, bolalar bilan birgalikda o'yinchoqlar yaratish)
3. O'yinchoqlarda she'rlar va jumboqlar (she'rlar, bolalarga o'rganish, birgalikda tuzilishi mumkin)
4. Guruhda ota-onalarga taklifnomalar bilan shug'ullanish
5. Plakatlarni joylashtiring "O'yin - uchqun, ilhom va qiziquvchanlik nuriga xitob qiladi"
6. "O'yin-o'yinlar" mavzusida kitoblar va jurnallar ko'rgazmasi
7. Savollar bilan lenta yozuvi:
   Siz o'ynashni yoqtirasizmi?
   Uyda qanday o'yinlar yangraydi?
   Sizning eng sevimli o'yinchoqlaringiz bormi? Qanday? Siz ular bilan qanday o'ynaysiz?
   Siz kattalar o'ynaysizmi? JSSV!
   O'yinchoqlarni qanday qutqarasiz?

Uchrashuv.
(Qo'shiq "bolalik qaerdaligi" musiqa. A. Zatsepina, SL. L. Derbenova)

1. Kirish.

Shunday qilib, farzandlarimizning bolaligi baxtli, asosiysi ularning hayotidagi asosiy joy o'yinda o'yinni olishi kerak. Bolaligidan, bola o'yinga muhtoj. Va bu holat vaqt bo'lsa, baxtlidir, qiziqarli - bir soat, lekin o'yin, bola hayotni biladi va biladi.

"O'yin bolaning butun hayotini qamrab oladi. Bu bola jiddiy narsa bo'lganida ham normadir. Uning ishtiyoqi bor va qoniqish kerak. Bundan tashqari, bu o'yinni butun umri davomida singdirish kerak. Uning butun hayoti o'yin "
A. S. Makarenko

Bugun o'yin haqida gaplashaylik.

2. Munozara "Bolalar o'yinlarini olib borishim kerakmi?"

1. lena magnitolasini tinglash
2. ota-onalarga savollar: Bola o'yiniga qanday rahbarlik qilish kerak?
3. O'qituvchini umumlashtirish:

Agar siz o'ynay olmasangiz, bola o'yinini erta yoshga etmagan bo'lsangiz, unda ham mustaqil va boshqa bolalar bilan o'ynash qobiliyatiga ega bo'lmaydi.

Eng yosh yoshida o'yin kattalar bilan jiddiy muloqot qilishda qurilganligi va ta'lim vositasiga aylandi. Qizi yoki o'g'li bilan o'ynash, chaqaloq tashabbusni bostirishning iloji yo'qligini unutmang. U bilan teng o'ynang. O'ylab turing, nutqingizni kuzatib boring. Hatto, o'yinda tengdoshli sherikning tinch ohangi, uning fikrlari u bilan birga o'ynashni xohlashadi. Shuning uchun, siz hukmni olishingiz kerak: kuniga bir necha marta chaqaloq o'yiniga kiritilgan, bu bolani yangi harakatlarga chorlaydi.

3. Memoma bilan ishlash

1. Vazifa: Siz allaqachon tugallangan narsalarni ta'kidlang.
2. O'qituvchi tomonidan umumlashtirish "Nima yaxshi o'yinchoq?»

Birinchidan, bu xavfsiz o'yinchoq, munosib bolaning yoshi. Turli xil o'yinchoqlar nima. Eng yuqori yanada qiziqarli o'yin Bolalar. Ammo xilma-xillik ularning farovonligini anglatmaydi.

Boshqa xarid qilishdan oldin, chaqaloqdan so'rashini so'rang, u bilan qanday o'ynashini so'rang. Agar o'yinning 90% bolaning ulushi va o'yinchoqlar ulushi uchun atigi 10% hisobga olinsa, unda bu yaxshi o'yinchoq. Chaqaloq uchun chiroyli o'yinchoq bo'sh bo'lishi mumkin karton qutiqaysi tomon ko'tarilishingiz mumkin. Bu kema va qal'a va raketa bo'lishi mumkin. Bunday o'yinchoq xayoliy va xayolni rag'batlantiradi. Buni ishlatilishi mumkin. Va siz uning ichiga teshiklarni kesishingiz mumkin - plastoslar, bo'yoq. Uy qurish o'yinchoqlari katta ma'rifiy ahamiyatga ega.

4. Ota-onalarning oilaviy ta'lim tajribasi

1. "Oiladagi oilaviy o'yinlar"
2. "Oilada dam olish"

5. Topinish O'yin

Men g'ayrioddiy vazifani taklif qilaman: Oila oqshomlaringizni eslang va ularga o'zingizga bo'lgan hurmatni bering. Agar shunday bo'lsa, unda qizil chipni namoyish eting, har doim ham - sariq, hech qachon - ko'k.

1. Har oqshom bolalar bilan o'yinlar uchun vaqt to'layman
2. Men bolaligidagi o'yinlarim haqida gapiryapman
3. Agar o'yinchoq buzilsa, bola bilan tuzatsa
4. Bola bilan o'yinchoq sotib olgan holda, men u bilan qanday o'ynashni tushuntirib beraman turli xil variantlar o'yinlar
5. Men bolaning o'yinlari va o'yinchoqlari haqida hikoyalarni tinglayman bolalar bog'i
6. Men bola o'yinini, o'yinchoq, i.e ni jazolamayman. Uni bir muncha vaqt o'ynash yoki o'yinchoqlar uchun mahrum qilmang
7. Men tez-tez bola o'yinini o'tkazaman, o'yinchoq

Umumiylashtirish:
Agar sizning stolingizda ko'proq qizil chiplar bo'lsa, bu sizning uyingizda har doim o'yin borligini anglatadi. Bola bilan teng qadamda o'ynang. Sizning chaqalog'ingiz faol, qiziquvchan, siz bilan o'ynashni yaxshi ko'radi, chunki o'yin - bu bola hayotidagi eng qiziqarli narsa.

6. O'yinga ekskursiya

O'qituvchi bolalarning sevimli o'yinlari va o'yinchoqlari haqida hikoya qiladi, ota-onalarning savollariga javob beradi

7. Ota-onaning qarori

1. bolalar o'yinlarida faol ishtirok eting
2. o'yinlar ishlab chiqarishda faol ishtirok eting, o'yinchoqlar, ularni tuzating
3. oila ekskursiyalarini bolalar manfaati bilan tashkil qiling
4. bolalar bog'chasining hayotida faol ishtirok eting

Movicipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi

Sankt-Peterburgning "Kalininskiy" ning 74-sonli bolalar bog'chasi

Ota-onalar uchun maslahat

"Bolalar uchun uy o'yin maydonchasini qanday tashkil qilish kerak"

Tayyoruklar

Sidorova Alla Igorevna

Sankt-Peterburg

2012

Hurmatli kattalar: onalar va papa, buvilar! Agar bolangiz faol bo'lishini istasangiz, faol, muvaffaqiyatli rivojlangan bo'lsa, unga tegishli shart-sharoitlarni yaratishga harakat qiling. O'ylash kerakki, uydagi bolada o'z biznesini tinch, o'z biznesini, o'z biznesini boshqa oila a'zolariga noqulaylik tug'dirmasdan o'z burchagi bor.

Bolaga o'yinchoqlari, obro'si bor, ular tomonidan ajratilgan joyda o'ynash, u hech kimga xalaqit bermasligini tushunish juda muhimdir.

Bolaning burchagi uchun joy, bolaning ko'zlarini buzmaslik uchun, bolaning saqlash joylariga yondashish uchun qulay bo'lish uchun yaxshi qoplangan bo'lishi kerak o'yin materiallari.

O'yin burchagida etarli bo'lishi kerak, ammo bu ortiqcha o'yinchoqlar emas. Bolalarning keng qamrovli rivojlanishiga qaratilgan bolalar uchun o'yinchoqlarni sotib oling.

O'yinlar, turli xil tarkibdagi o'yinchoqlar.

Masalan:

1. O'yinchoqlar - qiziqarli,
2. Devor - bosma o'yinlar,
3. Turli xil turdagi dizayner,
4. Qurilish to'plamlari
5. Binolarni o'ynash uchun o'yinchoqlar (hayvonlarning to'plamlari, mayda o'yinchoqlar),
6. Mashinalar, transformatorlar (miqdoriy shafqatsiz kuchsiz),
7. Qo'g'irchoqlar (miqdoriy shafqatsiz kuchsiz) va qo'g'irchoq kiyimlari,
8. Bolalar oshxonawarware
9. Xalq o'yinchoqlari
10. Musiqiy
11. Rivojlanayotgan (jumboqlar, jumboqlar, mozaika, Nikitin, "Nikos", "Tangram", "Tangram"),
12. Bolalar uchun teatr
13. O'yinchoqlar - uy qurilishi,
14. Uchun material badiiy ijod: Plastinka, rangli qog'oz, karton, bo'yoqlar, qalamlar, markerlar, chizmalar, chizmalar va elim cho'tkalar, bolalar qaychi (xavfsiz), yopishqoq qalam va boshqalar.

O'yinchoqlarni to'g'ri tanlash uchun uni ko'rib chiqish kerak: yosh, rivojlanish darajasi, bolalarning manfaatlari. O'yinchoqlarni tanlaganda, ularning chaqalog'ingiz rivojlanishiga qanday foyda keltirishi uchun foyda keltirishi kerak.

Haddan tashqari ko'p o'yinchoqlar ularga qiziqish uyg'otadi, shuning uchun yo'q bo'lishi kerak katta miqdorda O'yinchoqlar. Ortiqcha o'yinchoqlar tartibsizlikka olib keladi. Bola bir xil o'yinchoqlarni asabiylashtiradi va natijada u ularni o'ynamaydi, lekin ularni faqat manipulyatsiya qiladi yoki qirg'in qiladi.

Vaqti-vaqti bilan o'yinchoqlar, ya'ni Birini tozalang va boshqalarni oling (afzal bir turni o'zgartirish).

Masalan: "Transport" kubida bo'lib o'tdi, bir hafta ichida men kublarni "hayvonlarni" oldim yoki 2-3 mashinani yangi yoki uzoq unutilishgacha o'zgartirdim.

O'yinchoqlarning o'zgarishi quyidagilarga olib keladi:

1. Birinchidan, bola o'yindan ko'p qirrali rivojlanishni oladi va mavhum harakatni bajarmaydi,
2. ikkinchidan, bola isyonkor o'yinchoqni sog'inish uchun vaqt bor va u bir muncha vaqt o'tgach, burchakda paydo bo'lganida, buni sevikli, tug'ilgan. O'yinchoq ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi (quvonch, zavq).

O'yindan keyin bola o'yinchoqlarni o'z joylariga olib tashlaganidan keyin, u o'z burchaklarini joyiga qo'ydi. Ba'zan ota-onalarning o'z farzandlariga odatdagi, tartibsizlikka o'rgatishadi.

Masalan: bola o'ynaydi va uning shoshilinch shoshilinch ravishda sayr, din yoki suzish uchun, o'yin materialini tozalash uchun vaqt bermasdan chaqiriladi. Bola bunday xususiyatga beparvolik bilan, narsalarga berilmasin.

Bolaga o'yinchoqlarni to'plash vaqti kelganligi sababli, bolamni ogohlantirish uchun bir necha daqiqa oldin kerak, chunki biz ... (Keling, ovqatlanaylik). Tozalash natijasini baholang. Agar o'yin favqulodda holatlar to'xtatilsa, unda siz voqea tugagandan so'ng yoki birgalikda tozalashdan keyin uni yanada tozalash uchun nishonga olishingiz kerak, ammo barcha ishlarni bajarmang.

Bu bolalar bir necha soat yoki kun davomida bir nechta o'yinda o'ynashadi va o'yinning qurilishi uchun qurilish yoki bola yaratilgan muhiti tartibda emas, balki qurilish yoki yaratilishi muhimdir. Bu bolalarning aniqligini, ezilishni tartibga solish uchun mahoratni keltirib chiqaradi keyingi ish, loyiha faoliyati, ishni oxirigacha olib chiqish qobiliyati. Shuning uchun, o'yinlar uchun ajratilgan joy, bola uchun bepul bo'lishi kerak va uydagi uy jihozlari bo'lmasligi kerak.

Ko'pincha ota-onalar bola tomonidan yaratilgan chorshanba kuni qurilish yoki o'zlari buni faqat tartibsizlikni ko'rishlari uchun olib tashlaydilar, yaratishga harakat qilishadi mukammal tartib xonada. Bola juda xavotirda, chunki Uning rejasi keyingi o'yin uchun yo'q qilinadi va agar u doimo sodir bo'lsa, unda istamaydi bunday Faoliyatni yaratish uchun qiziqadi. Bunday hollarda, injiqliklar paydo bo'ladi, tajovuz, sirt. Bu erda siz nima muhimligini o'ylashingiz kerak: mukammal tartib yoki xotirjamlik Bola, uning ijodiy rivojlanishi.

Yaxshisi yurish umumiy tozalash, o'yinchoqlarni yuving, javonlarni artib oling, O'yinchoqlarni o'rindiqlarga joylashtiring, O'yinchoqlar uchun o'yinchoqlar yoki bolalar uchun o'yinchoqlar-ni tanlang yoshi (sovg'a sifatida). Bunday qo'shma ish bolalarning mehnatkash, kattalarga yordam berish istagi, ishchi kuchida katta va ahamiyatga ega.

Bola uchun o'yin maydonchasi, bu mikroiqlim, u erda kunlik yangi taassurotlarni qabul qiladi, uning mahorati, odatlarini shakllantiradi, bu dunyoni biladi.

Kichik o'ynaydigan bolalar yomon rivojlanadi!

O'yin orqali bola kattalar dunyosiga kirmoqda.

Bolangizga qulay, qulay, arzon mikroiqlim yarating.

Bolalik tezda davom etadi. Farzandingiz bilan tez-tez o'ynang! Uyg'un rivojlanish uchun bolani yarating.

Sizning do'stingiz, murabbiyingiz, sherik bo'ling.

Ota-onalar uchun anketa

1. Bolada o'yinlar uchun uyda joy bormi? (Ha yoq)
2. O'yinlar uchun doimiy yoki vaqtincha joymi? (ta'kidlang)
3. O'yinchoqlarni qayerda va qanday saqlash kerak? ................................................. ................

…………………………………………………………………………….

1. Bu bola o'yinchoqlarini o'zingiz olib tashlaydimi? (har doim, ba'zan, hech qachon)
2. Siz bolani o'yinchoqlarni olib tashlaysizmi? (har doim kamdan-kam hollarda)
3. Siz ko'pincha bolani o'yin materialini olib tashlashga yordam berasizmi? (har doim, kam, hech qachon)
4. Bola bilan birga umumiy tozalashdan qoniqasizmi? (Hech qachon, har doim, ba'zan)
5. O'yin materialining o'zgarishi bormi? (har oyda, hech qachon, kamdan-kam hollarda, boshqa) ................................... .....................................................................
6. Bola tez-tez o'yinchoqlarni buzadimi? ................................................. .............
7. O'yinchoqlarni tanlab nima bilan shug'ullanasiz? (Shunchaki yoqdi, bola qimmat, maslahat berilmagan, boshqa) ...................................

……………………………………………………………………………….

11. Siz o'yinchoqlarni tuzatasizmi? (Hech qachon, har doim, ba'zan)

12. Siz qanchalik tez-tez bolangiz bilan o'ynaysiz? (Kamdan-kam hollarda, har kuni, hech qachon o'ynay olmaydi, boshqa) ... ..............

13. Bola o'zini qanday olishni biladimi? ..................................

So'rovda ishtirok etganingiz uchun tashakkur!

Ishlatilgan kitoblar

Zagik L.V., Kulikova Ta, Markova Ta va boshqalar. O'qituvchi oila bilan ishlash bo'yicha o'qituvchi: Bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun qo'llanma. Ed. Vinogradova N.F.

Moskvadagi ta'lim 1989

http://www.missus.ru. Maqola "tashkillashtiring bolalar burchagi»

http://krasa.uz. "Bolalar burchagini kvartirada qanday jihozlash kerak"

(Erta yosh)

Ota-onalar yig'ilishining shakli- Suhbat, munozara.

Maqsad:

1. Har bir bolaning individual xususiyatlarini to'liq tasvirlash.

2. Ota-onalarni o'zlari va maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari bilan tanishtirish.

3. Hamkorlik uchun hissiy jihatdan ijobiy nuqtai nazar yaratish, aloqa va ochiq munosabatlar, ishonchli munosabatlar.

Motivatsiya:

E'lonlar - taklif.

"Ta'lim shundaki, bu albatta ish

zavq bag'ishlashi kerak. "

A. xonim Makarenko

Aziz ota-onalar!

Sizning maktabingiz bizning maktabgacha muassasamizda sarflayotgan vaqtini quvonch va baxtli bo'lishini istaymiz!

Biz sizni o'qituvchilar bilan tanishtirish uchun ... / ... / ... bir-birimiz bilan uchrashish uchun biz taklif qilamiz erta yosh.

Dasturda:

1. Boshning kirish so'zi.

2. O'qituvchining suhbati bilan guruhga ekskursiya.

3. Farzandlaringizning o'ziga xosligi haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rganing.

4. Barcha savollaringizga javob oling.

Keling tanishamiz! Sizni juda xursand qilamiz!

Tayyorlov bosqichi:

1. Farzandingiz haqidagi harflar shaklida so'roq qilish, har bir bolaning xususiyatlarini aniqlash uchun savollar.

2. Istak shaklida so'roq qilish, ota-onalarning bolalar bog'chasi, bolalar bog'chasi bilan hamkorlik qilishda rejalashtirish.

3. Takliflikda e'lonlarni tayyorlash.

5. Mavzu bo'yicha ota-onalar uchun eslatma: Biz bir-birimizni tushunamizmi?

6. Ota-onalar uchrashuvlari rejasini ishlab chiqish.

7. Ota-onaning qarorining loyihasini ishlab chiqish.

4. Uy vazifasi Ota-onalar uchun: "I va oilaviy" guruhda ota-onalar va bola fotosurati bilan yog'och uchun varaqalar ishlab chiqarish.

Vosita va yo'llar: So'roq, suhbatlar, og'zaki o'yinlar, o'yinchoq ayiq, xotiralar, savat, qog'oz, tutqichlar.

To'plam tuzilishi:

1. Boshning kirish so'zi. U aytadi:

Maktabgacha muassasa haqida

Ishdagi yangiliklar,

O'qituvchilarni ifodalaydi,

Maktab yilining boshiga qadar guruh tayyorlashda faol yordam uchun ota-onalar rahmat,

Uchrashuv dasturini joriy etadi.

2. O'qituvchi ota-onalarga guruh bilan tanishishni taklif qiladi.

Guruh shartli ravishda uchta zonaga bo'lingan: kognitiv rivojlanish, tinch o'yinlar zonasi, motor faoliyati. Har bir zonaning qiymatini tushuntiradi. Bu "i va mening oilam" burchagining ota-onasini namoyish etadi, barglarni daraxtda ota-onalar bilan bolaning fotosuratlarini joylashtirishni taklif qiladi.

3. O'qituvchi ota-onalar o'yinini taklif qiladi: "Biz tashrif buyuramiz".

Ota-onalar doira bilan turishadi. O'yinning har bir ishtirokchisi (onasi yoki dada bola) ning har bir ishtirokchisi, doira markazida turadi, uning ismini (ota-onalarning qolgan qismi uni qaradi), uning ismini va uchta deb ataydilar ularning bolalarini tavsiflovchi xususiyatlarning ta'riflari. Shunday qilib, barcha ota-onalar barcha ota-onalar o'yinda ishtirok etguncha davom etmoqda.

O'qituvchi ota-onalarga "tashrif buyurishga taklif" uchun yoqimli tanishish uchun minnatdorchilik bildiradi.

4. "Erta xususiyatlar" mavzusida o'qituvchilarning xabari.

Maqsad:

• ota-onalarni erta yosh xususiyatlar bilan tanishtirish, moslashuv davri.
• o'quv ishlari vazifalari bilan,
• dan shaxsiy xususiyatlar O'quvchilar
• ota-onalarga bolani tomosha qilishni, uni o'rganing, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklarga qarang, unga o'z sur'atida rivojlashga yordam berishga harakat qiling.

5. "Savol-javob" uslubida bolalarning ayrimligini muhokama qilish. Ota-onalarning bola bilan o'zaro munosabatlarining mohiyatini aniqlash uchun ota-onalarning savollariga javob beradi.

6. Ota-onalar bilan rejalashtirish rejasini taqdim etish.

• ota-onalar uchrashuvlari
• maslahatlar,
• kesish kunlari ochiq eshiklar, o'qituvchi va bolalarning hayoti bilan tanishish uchun,
• bolaning rivojlanish usullari va asrab olishlari bilan ota-onalarni o'zlashtirish uchun seminar ustaxonalari,
• Yuranch jadvali uchrashuvlari,
• qo'shma bayramlar
• saylovlar va so'rovnomalar.

7. O'qituvchi ota-onalar o'yinini taklif qiladi: "Istang."

O'qituvchi qog'ozga o'zlarining talablari va talablarini shtatdan Dow-ga tushirish uchun o'qituvchiga bo'lgan istaklarini 2-3 so'z bilan yozishni taklif qiladi, hamkorlik ular bilan. Ota-onalar oldindan tanish bo'lgan taxminiy ko'rsatmalarni taklif qiladi. Bu ba'zi tovushlarni taklif qiladi va savatga qo'ydi.

8. O'qituvchi ota-onalarni doimo aylanib yurishga taklif qiladi: "Biz bir-birimizni tushunamizmi?" Va qarsaklar ishtirokida bir-birlarini mukofotlash.

O'yin o'tkaziladi: "Qarsaklar". O'qituvchi shunday deydi: "Bugungi kunda muhim voqea sizning hayotingizda birinchi ota-ona uchrashuvidir. Bu yil sizning farzandingiz uchun bo'ladimi, bu sizning baxtli, qiziqarli, esda qolarsiz - siz guruh va bolalar bog'changizning hayotida, balki sizning hamgidan, balki o'zingizning o'zaro munosabatlaringizdan tashqari, balki sizning hamjamiyatingiz, balki shuningdek, sizdan ham o'zingizning hamjamiyatingiz, balki o'zingizning sheriklaringiz bilan bog'liqligingizdan qat'iy nazar, sizdan nafaqat o'qituvchilar, balki guruhning boshqa ota-onalari bilan. Birinchi yig'ilish paytida men bundan keyin tanishishni xohlayman, keyinchalik men umid qilamanki, samimiy do'stlikka aylanadi. "

9. O'qituvchi ota-onalar yig'ilishini sarhisob qiladi: "Biz birgalikda bolalar va ota-onalardagi, shuningdek, maktabgacha muassasasining ota-onalari va o'qituvchilari o'rtasidagi munosabatlarda, shuningdek, do'stona munosabatlarning asosidir. Uni bolalar bog'chasida kulgili bo'lsa, u bolalar bog'chasiga borishidan xursand bo'lishlari kerak, u bolalar bog'chasiga borgani juda qiziqki, u yigitlar bilan do'st bo'lib, uyda sevishgani uchun .

Savollar va savolingizdagi harflar shaklida so'roq qilish talablari.

1. Farzandingiz nima? (ishonchli, qat'iyatli, yomon, itoatkor).
2. U yoki yo'qmi? Bu qanday ko'rinadi?
3. Uning eng sevimli faoliyati nima?
4. Bolaning odatiy holati va uning kayfiyati qanday?
5. Farzandingiz ko'pincha yig'layaptimi?
6. Qanday qilib uxlab qoladi? Qanday uxlaydi?
7. U charchadimi? Ha bo'lsa, nima deb o'ylaysiz, nima uchun?
8. U muvaffaqiyatsizlikka qanday javob beradi?
9. U sharhlarga, jazolarga qanday munosabatda bo'ladi?
10. Bola mustaqillikni qanday namoyon etadi (agar u buni qanday qilib bilmasa ham, buni o'zingiz qilishni yaxshi ko'radi, haqiqatan ham mustaqillikka emas, barchani qilishni afzal ko'radi)?
11. Tengdoshlar bilan qanday munosabatda (ular yaqinlashishi mumkin, u o'yinchoqlar bilan o'rtoqmi)?
12. Yana nima deyishni xohlaysiz?

"Istak" o'yin uchun savollar va maslahatlar

1. Ota-ona sifatida o'qituvchilarning munosabatini qanday ko'rishni xohlaysiz?
2. O'qituvchi ota-onalardan nimani o'rganishi mumkin?
3. Va nega o'qituvchilardan o'rganishni xohlaysiz?
4. Siz qaysi shaklda muassasa ishida ishtirok etishni xohlaysiz?
5. Siz bolalar bog'chasining ishida qatnashadigan ota-onangiz qanday?
6. Samarali ish uchun nima kerak?
7. Sifat haqida nima deb o'ylaysiz? ish do'koni Bugungi kunda?

Davra suhbati shaklida ota-onalar to'plami

Tayyorlangan:

Rusova Svetlana EvgelevnaTarbiyachi

zavoljye, 2016 yil.

Davra suhbati shaklida ota-ona uchrashuvining referati

"Oiladagi bolalarning o'yin faoliyatini faollashtirish uchun sharoitlar yaratish"

(o'rta guruh)

Maqsad: ota-onalarning oilaviy sharoitdagi o'smirlar uchun o'spirinlarning o'yin faoliyatini faollashtirish muammosi bo'yicha pedagogik kompetentsiyasini oshirishga yordam bering.

Vazifalar:

1. Ota-onalarning bolalarning o'yinlar faoliyatiga faol qiziqishini rivojlantirishni nazarda tuting.

2. Ota-onalar o'yin faoliyatining etakchi roli to'g'risida xulosaga kelishadi maktabgacha yosh.

3. Ota-onalar haqidagi bilimlarni oilaviy sharoitlarda o'yin atrof-muhitini tashkil etish to'g'risida bilimlarini tizimlashtirish.

Xolding shakli:davra suhbati

Ishtirokchilar: o'qituvchilar, ota-onalar

Dastlabki ish:bolalar bog'chasi psixolog bilan birgalikda o'yin faoliyatini tashxislash, E. guruhdagi ota-onalar uchun KKursurscia (O'yin markazlari), Ota-onalarni so'roq qilish(1-ilova) Shaxsiy taklifnomalar yaratish(2-ilova) , ota-onalar uchun eslatma berish(3-ilova) , "Oilada sahnadagi o'yin o'yinlari" axborot xabari (4-ilova), "Bolalar bilan o'ynaylik" (5-ilova, ota-onalar uchun o'yin-kulgilar uchun o'yin-kulgilar uchun master-klassda ma'ruza suhbati(6-ilova). "Maktabgacha tarbiyachilar o'yinlari" mavzusida kitoblar, jurnallar ko'rgazmasi. "Bolalarni o'ynash" stendining dizayni Gazetani ishlab chiqarish " Sahnadagi rol o'yinlari» (7-ilova). Kompyuter taqdimotini yaratish. Zalni bezatish, musiqiy hamrohlik.

Uskunalar:

Aylanada joylashtirilgan jadvallar; Vizit kartalari, markerlar uchun ish materiallari jadvalida "Ota-onalar uchun eslatma" mavzusida;

Multimedia uskunalari;

Musiqiy o'yinchoq;

O'yinchoqlar ko'rgazmasi;

Yumshoq o'yinchoq - quyosh nuri;

Yozuvchini yozib olish;

Qizil chiplar, sariq, ko'k rang o'yin uchun.

Voqea oqimi

1. Qism

- Xayrli kech, aziz ota-onalar! Siz bilan tanishganimizdan xursandmiz davra suhbati. Sizning e'tiboringizga olib kelamiz keyingi mavzu Muhokama uchun: "Oilaning bolalarning o'yin faoliyatini faollashtirish uchun sharoitlar yaratish".

Ichida so'nggi yillar O'yin jiddiy munosabatda bo'lishni to'xtatdi va natijada bolalar o'yin mahoratiga ega. Buning sabablaridan biri bu bolalar o'ynamaydigan haqiqat - bu faoliyatni kattalar tomonidan engillashtirish. Kattalar asosiy dalillari: o'yin kelajakda foydali bo'lmagan befoyda faoliyat (xat va hisobdan farqli o'laroq).

Ichki psixologlar L.S.Vuuvazskiy va D. B. Elkonin biz bola uchun eng yaxshi tajriba va kognitiv qobiliyatlarga hissa qo'shadigan aqliy ishning bu turi sifatida o'yinning ushbu turdagi faoliyat turi sifatida.

Bugun biz ushbu shoshilinch muammolarni muhokama qilamiz. Keling, so'rov natijalari haqida gaplashaylik, bolalar burchagining kelishuvi va uning to'ldirishida va oxirida "o'tkir taom" ni kutmoqdasiz.

Psixologik mashg'ulotlar "tabassum"

Ammo avvaliga men bilishni xohlayman: sizda yaxshi kayfiyat bormi? Uchrashuvda uni boshqa odamlarga qanday berish kerak? Sizning yaxshi kayfiyatingizni so'zsiz qanday xabar berishingiz mumkin? Albatta, tabassum. Tabassum iliqlik bilan isitishi, do'stona munosabatingizni va kayfiyatingizni yaxshilashi mumkin. Va endi hamma tabassum qilishni xohlashdi, men sizni ushbu yoqimli quyon bilan tanishtiraman. (Bunny quvnoq ikkidan yasalgan).

2. "Biz bilamiz"

Vizit kartalarini to'ldirish

Suhbatimiz samimiy va tanbehni eng yaxshi bilish uchun, keling, tanishamiz. Men sizga ismingizni yozib, kayfiyatingizga mos keladigan va rasm chizish uchun rasmni to'ldirishni maslahat beraman (Kayfiyatingiz (quyosh, bulut va boshqalar)

3. Mikrostal natijalarini tahlil qilish(1-ilova). Munozara.

Dam: Bizning uchrashuv uchun tayyorgarlik, men ota-ona so'rovnoma o'tkazdi. Va bugun men ba'zi savollarga muhokama qilish uchun batafsil sizni taklif etmoqchiman. Barcha savollar slaydda taqdim etiladi.

Birinchi savolni boshlaylik: "Farzandingiz o'yinlarida oilada qanday sharoitlar yaratildi?" (Ota-onalarning bayonotlari, o'yinlar burchagini, o'yinlar va vaqtni o'tkazish, o'yinchoqlar to'plami, bolalarning yoshiga mos keladigan o'yinchoqlar to'plami)

Dam olish: Qanday qilib va \u200b\u200bfarzandlarimiz uyda o'ynashadi? Bu nimaga bog'liq? Birinchidan, keling, siz bilan o'ynash haqida gaplashaylik. Xo'sh, uy-joy sharoitlarini beruvchi va bola alohida xona bor edi. Ammo alohida xona bo'lmasa, unda bola uchun alohida o'yin burchagi kerakmi?

(Ota-onalarning javoblari)

Erta yoshning birinchi yarmida 2 yoshgacha yaqin kattalar bilan yaqin to'plamda mavjud mustaqil sinflar Juda qisqa, u har doim kattalarni o'ziga jalb qiladi. Shu bilan birga, yurish va nutq uchun kengayish uchun kengaytirilgan imkoniyatlar uni kattalardan tortib olib, uy maydonini rivojlantirish uchun qabul qiladi. Nima bo'ladi?

(Ota-onalarning javoblari)

Ha, albatta, bola hamma joyda, o'yinchoqlari kattalar joylashgan bola bilan birga, ammo siz o'sha rasmni tomosha qilishingiz mumkin - masalan, yashash xonasini o'ynayman - tashladim - U tashladi va butun xonani o'yinchoqlar va kattalar va bola ularga qoqilib, ular haqida narsalar qoqilib ketmoqda. Va keyin 2 yildan keyin bola o'yin burchagi paydo bo'lishi kerak - u o'ynashi yoki har qanday faoliyat bilan shug'ullanadigan joy.

Sizningcha, bolaning o'yin burchagida nima bo'lishi kerak?

(Ota-onalarning javoblari)

Avvalo, 50 dan 70 sm gacha bo'lgan bolalar stoli, shuningdek, tekis sirt bilan bolalar kafedralari. Bu yoshda bolani "berish" mumkinmi? yozuv stoli?

(Ota-onalarning javoblari)

Albatta, buni qilish kerak emas. Yozuv jadvali baland, unga boshqa tomondan kelib, uning orqasida turgan narsa qilish mumkin emas. Ichida eng yaxshi holat, stol o'yinchoqlar yig'ilayotgan javonning ekvivalentiga aylanadi.

Bolaning o'yin burchagida yana nima bo'lishi mumkin?

(Ota-onalarning javoblari)

Kerakli elementlar O'yin burchagi - ochiq pastki tagliklarning javonlari yoki 2 -3 soatning uyali plastik yoki karton idishlari (konteynerlar) Materialni o'ynash uchun bir nechta katta plastik yoki karton idishlari (konteynerlar).

Agar burchak xonaning bir qismini iste'mol qilsa, men qandaydir tarzda sayt chegaralarini ko'rsatib bera olamanmi?

(Ota-onalarning javoblari)

Bu erda bolaga o'yinchoq mebelini joylashtirish, kublarni qurish va boshqa vaqtlarga aralashishga imkon beradigan 70 sm to'rni boqish tavsiya etiladi.

Qo'shma munozarada biz bolalar burchagi qanday bo'lishi kerakligini aniqladik. Shunday qilib, endi siz bolangizning burchagini to'g'ri ko'rinishda olib kelishingiz mumkin, chunki Bu uning to'liq rivojlanishi uchun muhimdir. Shuningdek, o'yin faoliyatini rivojlantirish uchun an'anaviy vaziyatlarni yaratish juda muhimdir.

Ikkinchi savolga murojaat qilaylik: "Sizning oilangizda kim va o'yinchoqlar necha marta sotib oladi? O'yinchoqlar tanlovi qanday printsip? "

(O'yinchoqlarni tanlashda oilaviy tajriba almashish. Ota-onalarning bir nechta nuqtai nazarini muhokama qilish).

REM: shunday qilib, o'yin burchagi bo'shlig'i ko'rsatilgan. Uni nima to'ldirish kerak? O'yinchoqlar haqida gapiring. Sizda tasvirlangan eslatmalar mavjud turli xil turlar O'yinchoqlar. Qulaylik uchun men ularni raqamladim. Men o'z navbatida o'qishni taklif qilaman va biz hamma narsani birgalikda muhokama qilamiz.

1. O'YINLARNI O'QISh haqiqiy hayot - Qo'g'irchoqlar, hayvon raqamlari, mebel, idishlar, maishiy buyumlar, aravachilar va boshqalar.

Nega bu o'yinchoqlar uchun kerak?

(Ota-onalarning javoblari)

Albatta, ushbu o'yinchoqlarda o'ynash, chaqaloq haqiqiy dunyoni ko'rsatadi. Psixologlar o'yinchoq har qanday madaniyatning muhim tarkibiy qismidir. Jamiyat bolani maxsus "katlanmış shaklidagi" - o'yinchoq orqali, madaniy asbob, asosiy ma'naviy belgilar, jamiyat yo'nalishi sifatida etkazadi.

2. Texnik o'yinchoqlar - turli xil turlari Transport, dizaynerlar.

fitna-namoyish, biz oldingi guruh bu o'yinchoqlarni vasf mumkinmi?

(ota-onalarning javoblari).

- albatta, ayniqsa transport. Shunday bo'lsa-da, men hali ham turli guruhga yubordik. Nima uchun?

(ota-onalarning javoblari).

- Albatta, qo'g'irchoqlar, aravalari asosan o'g'il, ko'pincha qiz, transport va bunyodkori o'ynaydi. stolda "eb", va shuningdek, qo'g'irchoqlar ular o'tirgan bilan Puset minishingiz - Agar kuzatish mumkin, chunki men mamnuniyat bilan qiz bir guruh mashina olish mumkin, va o'g'il ba'zan anjomlari bilan o'ynash qanday "asosan" dedi.

3. O'yinchoqlar - O'yinchoqlar: hayvonlar, hayvonlarning kulgili raqamlari, erkaklar. Masalan: barabanni o'ynaydigan quyon, sakrab kokerel, sayr qiluvchi va qizarib ketadi.

Ushbu o'yinchoqlarning maqsadi nima?

(Ota-onalarning javoblari)

- To'liq, bolalarni o'g'irlash, kulgi, hamdardlik, quvonch, hazil tuyg'usini ko'taring.

4. Sport - Motor tuyulsada: to'plari, kegli, ring-ring, ushlaydi, o'sib chiqadi, ip, velosiped.

Ushbu o'yinchoqlar nima rivojlanadi?

(Ota-onalarning javoblari)

Ushbu o'yinchoqlar bolalarning motor faolligini rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish, kosmosda yo'nalishni rivojlantirishga hissa qo'shadi.

5. Dicatik o'yinchoqlar - ko'p rangli laynerlar, uyalar, piramida, nestering, mozaik, jumboq, lotto va boshqalar bo'lgan kublar.

Bolalar nimani o'rganadilar, ularni o'ynashadi?

(Ota-onalarning javoblari)

- Bolalar ranglar, shaklni farqlashni o'rganadilar, bu o'yinchoqlar bilan bog'liq narsalar, bolalar kontsentratsiyasi, sababi, ishni oxiriga etkazish va rivojlanishni targ'ib qiladi kichkina motorli Qo'llar.

6. Musiqiy o'yinchoqlar - Çıngırdaklar, qo'ng'iroqchalar, hushtaklari, Glockenspiel, o'yinchoq bir pianino, Balalaykali va boshqa musiqa asboblarini tasvirlangan bells ..

Boladan musiqiy o'yinchoqlarni nima rivojlantirishi mumkin?

O'yinchoqlar yosh bolalar uchun juda muhimmi? Muhim rol Musiqiy o'yinchoqlar orasida bu egizak, birinchi navbatda, kafan bilan mashqlar nutqni rivojlantirishga yordam beradi, bu esa bu yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish uchun juda muhimdir. Shuningdek, musiqiy o'yinchoqlar ovoz eshitishni rivojlantirishga hissa qo'shadi.

7. Teatr tuyulsada - bib, bir barmoq teatr, bir ish stoli teatr qo'g'irchoqlar.

Ushbu o'yinchoqlar bolalarga muhtojmi?

(Ota-onalarning javoblari)

Albatta, bu o'yinchoqlar nutq, xayolni rivojlantiradi, bolaga rol o'ynashni o'rgatadi.

8. Harbiy o'yinchoqlar: qilichlar, to'pponchalar, avtomatlar va boshqalar.

Ushbu o'yinchoqlarga munosabatingizni ayting.

(Ota-onalarning javoblari)

Butun dunyoda bu o'yinchoqlarga umuman hech qanday nuqtai nazar yo'q. Ba'zilarini faqat olishadi salbiy ta'sir Bolalar uchun, boshqalar - ijobiy ta'sir tarafdorlari. Bir tomondan, biz boshqa tomondan, boshqa tomondan, boshqa tomondan, uni qanday qilib keraksiz tajovuzkor a'zolarini ko'tarmaslik uchun, uni bolalardan Vatan himoyachilarini qanday qilib o'stirishni istaymiz.

9 . Ijodiy xayolot va o'z-o'zini ifoda etish uchun o'yinchoqlar: qalam, bo'yoqlar, plastik, turli xil to'plamlar, qo'lda ishlashga, rangli qog'oz, elim va boshqalar.

Ushbu o'yinchoqlarni 3-4 yil davomida bola sotib olish orqali ota-ona nima qilish kerak?

(Ota-onalarning javoblari)

Albatta, avvalambor, yoshning yozishmalari. Plastinka, qalamlar, gouachel bo'yoq - ishonch hosil qiling! 3 yildan keyin - yumaloq uchlari, rangli qog'oz, mato bo'laklari, engil buyumlar va boshqalar.

Bola uchun o'yinchoqlarni tanlashda ota-onalar nima qilishlari kerak?

(Ota-onalarning javoblari)

Har qanday o'yinchoq bo'lishi kerak:

1. estetik;

2. Xavfsiz (bo'yoq, moddiy sifat jihatidan);

3. rivojlanish;

4. Bolani ko'ngil oching.

Anketangizni tahlil qilish to'g'risida, ko'pincha ota-onalar ko'pincha uchastka sotib olishadi - o'yinchoq o'yinchoqlari va didaktikani namoyish etishadi. Endi, o'yinchoqlar turlarini qo'shma munozaradan so'ng, siz qaysi o'yinchoqlarni juda ko'p va umuman yo'q va siz bolangizning o'yinchoqlarining tarkibini diversifikatsiya qilishingiz mumkin.

Keling, quyidagi savolni muhokama qilishga kelamiz "Oila a'zolari orasida kim va bola bilan qanchalik tez-tez o'ynaydi?"

Ota-onalarning 65 foizi uyda onamning onasi bilan o'ynashdi; 15% - dadam, 20% - aka yoki opa.

Ushbu savolga javoblaringizni tahlil qilgandan so'ng, bizda asosan bolalar bilan o'ynashni ko'rdik bo'sh vaqt. Ba'zilaringiz o'ynash uchun ko'p vaqt bor deb hisoblaysizlar, kompyuter televizor ekranlarida o'tirishiga ruxsat berish yaxshiroq, ayniqsa u o'yinda biron bir narsani buzishi mumkin, chunki u o'yinda biron bir narsani buzishi mumkin, o'lish va boshqalar.

4. Topinish O'yin

Men g'ayrioddiy vazifani taklif qilaman: Oila oqshomlaringizni eslang va ularga o'zingizga bo'lgan hurmatni bering. Agar shunday bo'lsa, unda qizil chipni namoyish eting, har doim ham - sariq, hech qachon - ko'k.
- Har oqshom bolalar bilan o'yinlar uchun vaqt to'layman
- Bolalikda o'yinlaringiz haqida so'rash
- Agar bola bilan tikish o'yinchoq
- Bola o'yinchoqini sotib olib, men u bilan qanday o'ynashni tushuntirib, o'yin uchun turli xil variantlarni ko'rsatib turaman
- bolalarning bolalar bog'chasida o'yinlar va o'yinchoqlar haqida hikoyalarni oqardi
- Bolani o'yin bilan jazolamang, o'yinchoq, i.e. Uni bir muncha vaqt o'ynash yoki o'yinchoqlar uchun mahrum qilmang
- bolaga o'yinni berish, o'yinchoq

Umumiylashtirish:
Agar sizning stolingizda ko'proq qizil chiplar bo'lsa, bu sizning uyingizda har doim o'yin borligini anglatadi. Bola bilan teng qadamda o'ynang. Sizning chaqalog'ingiz faol, qiziquvchan, siz bilan o'ynashni yaxshi ko'radi, chunki o'yin - bu bola hayotidagi eng qiziqarli narsa.

Anketalarning so'nggi ikki savolini ko'rib chiqing: "Qaysi o'yinlar ko'pincha bola o'ynaydi?" Va "bola oilaviy buyumlardan o'yinda foydalanadimi?"

Javoblaringiz natijalari slaydda (1 slayd) taqdim etiladi. Keyin, men sizning e'tiboringizga turli xil o'yinlar haqida, shuningdek, ularning o'yinlarida, ularning ma'nosi haqida, ularning nuqtai nazaridan foydalanadigan o'rinbosarlar (uy-ro'zg'or buyumlari) haqida gapirib bermoqchiman.

Barcha o'yinlarga qaramay, ularni ikkita katta guruhga bo'lish mumkin. Ba'zi o'yinlar o'qituvchilar rahbarligida yaratilgan - bular ijodiy o'yinlar; boshqalari oldindan yaratilgan, tayyorlangan tarkibga ega va muayyan qoidalar - Bu qoidalar bilan o'yinlar. O'z navbatida, qoidalar bilan o'yinlar mobil va didaktik o'yinlar.

Pedagogik o'yinlarni ijodiy, ko'chmanchi, didaktiklarni ajratib turadi. (2-slayd)

... Ijodiy o'yinlar bola badiiylik, tashabbus, mustaqilligini ko'rsatadigan o'yinlarni o'z ichiga oladi. O'yinlardagi bolalarning ijodiy namoyon bo'lishi turlicha: O'yinning mazmuni va o'yin mazmuni, badiiy asarda berilgan rollarda qayta foydalanish rejasini amalga oshirish yo'llarini topish. Bolalar ijodining xususiyatiga qarab, o'yinlarda ishlatiladigan o'yin materiallaridan, ijodiy o'yinlar direktorlarga, uchastka, teatr, qurilish materiallari bilan (3 slayd) bo'linadi.

Shuni ta'kidlash kerakki, an'anaviy pedagogika, kataloglar alohida o'yin-o'yinda ajralib turmadi va plit-rol o'yinlariga muvofiq ko'rib chiqildi. So'nggi yillarda, ularni tavsiflovchi tadqiqotlar mavjudligi sababli, direktor o'yinlarini ajratish tendentsiyasi kuzatilmoqda mustaqil xilma-xillik Sahnadagi rol o'yinlari. Direktor o'yin o'yinlarining asosiy farqi shundaki, u asosan shaxsiy o'yinlar, ulardagi bola butunlay xayoliy vaziyatni boshqaradi, bir vaqtning o'zida barcha ishtirokchilar uchun bir vaqtning o'zida boshqaradi.

Lik O'yinlarda ishlatiladigan harakatlar (o'yinlar bilan o'yinlar bilan o'yinlar bilan, sigirlar bilan, sigortalar bilan), sigirlar va boshqalar) ga muvofiq harakatchanlik darajasiga muvofiq tasniflanadi (kichik, katta harakatchanlik o'yinlari),, masalan, o'yinda qo'llaniladi (o'yinlar) to'p, lentalar bilan, halqa va boshqalar.) - 4 slayd

I lip. An'anaga ko'ra, barcha didaktik o'yinlarni uchta asosiy turga bo'lish mumkin: ob'ektlar bilan o'yinlar (o'yinchoqlar, tabiiy material), devor bosma va og'zaki o'yinlar. (5 slayd)

Ob'ektlar bilan o'yinlar. Ob'ektlar, o'yinchoqlar va haqiqiy ob'ektlar bilan o'yinlarda ishlatiladi. Ular bilan o'ynash, bolalar buyumlardagi o'xshashliklar va farqlarni yodda tutishni o'rganadilar. Ushbu o'yinlarning ahamiyati shundaki, bolalar o'zlarining yordami bilan bolalar ob'ektlarning xususiyatlari bilan tanishadilar: rang, o'lcham, shakl, sifat. O'yinlar taqqoslash, tasniflash, vazifalarni hal qilishda ketma-ketlikni o'rnatish bo'yicha hal qilinadi. (6-slayd)

Jadval bosma o'yinlari bolalar uchun qiziqarli kasbdir. Ular turlari bilan farq qiladi: juftlangan rasmlar, lotto, domino. Ulardan foydalanishda hal qilinadigan turli xil va rivojlanayotgan vazifalar. (7-slayd)

Og'zaki o'yinlar so'zlar va o'ynash harakatlarida qurilgan. Bunday o'yinlarda bolalar mavzular bo'yicha bilimlarni chuqurlashtirish, ular haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish, yangi sharoitlarda yangi bilimlarni ishlatishni talab qiladi. Bolalar turli fikrlash vazifalarini mustaqil ravishda hal qilish; Ta'kidlash kerakli narsalarni aytib bering xarakterli belgilar; Tavsifni berish; O'xshashliklar va farqlarning belgilarini toping; Turli xil xususiyatlar, xususiyatlar, hukmlardagi algoritmlar va boshqalarga oid guruhlar (Slayd 8)

Ijodiy o'yinni shakllantirishning eng muhim sharti - bu o'yinning o'rnini o'zgartirish hisoblanadi. Dan noma'lum funktsiya Bola uni unga baribir o'ziga xos xususiyatga ega bo'lishdi. Bu fanlar - deputatlar bolalar haqidagi ijodiy tasavvurni rag'batlantiradi, ular bilan birga katta raqam Original harakatlar. Mavzuni asosiy talab - deputat: O'yin harakatlarini bajarish qulayligi,boshqa o'yin materiallari bilan tovar.(9 slayd)

(Ota-onalarning bayonoti bu masalaAgar istalgan bo'lsa, qo'shimchalar, javoblarni chaqirish)

5. "O'tkir idish"

Va endi biz biroz o'ynaymiz. Iltimos, ishtirok eting. Siz uchun biz "o'tkir taom" ni tayyorladik, ya'ni Qalampirdan o'tkir savol. (Pedagogik vaziyatlar bilan qog'ozlar ro'yxatida).

Agar siz savol bilan ro'yxatni olsangiz, bu unga javob berish kerak degani emas. Agar siz javobni bilmasangiz yoki gapirishni xohlasangiz, siz ro'yxatni doira ichiga yuborishingiz mumkin. Javobni to'ldirishni istaganlar. (Musiqa tovushlari, bosh qalampir doirada harakatlanadi. Musiqa to'xtaydi, u javob beradi, u qalampir bo'lib chiqdi.)

Pedagogik vaziyatlar:

1-bob:

Mening qizim doim o'ynaydi, u o'zini o'zi bilan doim gaplashmoqda, kassir, tug'ralgan qog'oz pullarini yasadi, ularni joyidan joylashadi. Bu uning rivojlanishiga yordam beradimi?

Qolgan: va sizning fikringizcha bola rivojidagi o'yinning o'rnigi nima?

2-holat:

Bo'limda bolalar gomoniyasi. Avval bolalar bog'chasiga tushgan yangi bola, bolasi qiziquvchanlikni qiziqtiradi: ba'zi ko'rib chiqing, boshqalari uni mashinaga olib borishadi, uchinchisi qumli shahar qurdi.

Siz ham, ehtimol ular bilan o'ynashni xohlaysizmi? - bolaga o'qituvchilar murojaatlari.

U o'qituvchiga ajablanib, beparvolik bilan qaraydi:

E'tibor bermayman ..., men ularni hozir otyapman!

U uydan olib kelgan o'yinchoq mashinasini otib, o'ynashni maqsad qilgan.

Nega ularni otishni xohlaysiz? - yana o'g'il bola o'qituvchisiga murojaat qiladi.

Shunday qilib, men bu uchun emas, men qaroqchiman.

U faqat uni otib, urush o'ynashni istar edi, - degani, onaning o'qituvchisi kechqurun shikoyat qildi, men yana yangi Saberni sotib oldim.

Bunday o'yinlar uchun u o'yinchoqlarda hech qanday kamchiliklarga ega emas ", deb so'radi o'qituvchi.

Ha, albatta, onasi rozi. U sotib olishingizni talab qiladi.

Va siz uni boshqa o'yinlarga olib borishga urinmadingiz, tinchmi?

Nima uchun? - Ayol hayron qoldi. U xohlagan narsani o'ynang.

Savollar

• "Sizningcha, nima degani, bolaning axloqiy shakllanishida muhim rolingiz bor?"
• "Sizningcha, o'yinlarning ta'lim mazmuni nima?",
• "Bunday vaziyatda o'zingizni qanday tutasiz?".

(Bayonot, ixtiyoriy - qo'shimchalar, javoblarni umumlashtirish)

Vaziyat 3:

"Bola umuman o'ynamaydimi?"

(Bayonot, ixtiyoriy - qo'shimchalar, javoblarni umumlashtirish)

O'qituvchi: Agar bolangiz o'ynamasa, uni uyda uyda yaratishga harakat qiling. Unga o'ynash imkoniyatini bering. Buning uchun uning atrof-muhit hodisalari mavjud bo'lgan ajoyib taassurotlarni yaratish, uni o'qing, boshqalarga u bilan tomosha qilish, savol berish, mos o'yinchoqlarni tanlash uchun. Bolaning o'yinini birlashtirish, o'ziga xos fitna bo'yicha harakat qilishga undash, u qilayotgan ishlariga e'tibor bering. Bir qator texnikani ishlatishni tavsiya etamiz: bola bilan birga o'ynash, o'yinchoqlar bilan bir qator harakatlarni takrorlaydi va keyin rolni chaqiradi. Masalan, "men shifokorman". Agar siz birga o'ynasangiz, unda bola o'yin faoliyatini ishlab chiqadi.

Biz ota-onalardan bolalarning o'yinchoqlari juda ko'p, va u ular bilan o'ynamaydi degan ota-onalardan eshitamiz.

6. yakuniy qism.

To'plam tugadi. Davra suhbatida uchrashuvimizga kelish uchun vaqt topish uchun o'z minnatdorchiligingizni bildirmoqchiman.

Keling, bolalaringiz bilan iloji boricha tez-tez o'ynaylik. Yodingizda bo'lsin, o'yin sog'liqning jismoniy, ma'naviy va hissiy holatini mustahkamlashning ajoyib manbaidir. Kattalar bilan bola bilan bo'lishish nafaqat rivojlanishning asosiy vositasi kichkina odamShuningdek, turli avlodlarni o'zaro tushunishga hissa qo'shadigan vositadir. Bola bilan dunyoni oching!

Va endi men barchani guruhga choy ichishga taklif qilaman.

Amaliy ahamiyati: Qog'oz ishlab chiqilgan tavsiyalarota-onalar haqidagi bilimlarni oilaviy sharoitda o'yin atrof-muhitini tashkil etish to'g'risida bilimlarini tizimlashtirish. Ushbu ish ota-onalarning oilaviy sharoitdagi yosh sharoitda o'yin faoliyatini faollashtirish muammosi bo'yicha pedagogik kompetentsiyaning o'sishiga olib keldi; Ota-onalarning bolalarning o'yinlar faoliyatiga faol qiziqishini rivojlantirish. Ota-onalar o'yinning maktabgacha yoshdagi etakchi rolini tayinlashini yakunladi.

Ishlatilgan kitoblar:

1. Zvereva O.L., Krotova T.V.. Ota-onalar uchrashuvlari. - m .: Iris Press, 2006 yil.

2. Chyorova S.V. Bolalar bog'chasidagi ota-onalarning uchrashuvlari. - m .: Vako, 2011 yil.

3.Satkina E.I. Maktabgacha tarbiyachi / E.I umridagi o'yin. Kasatkin. - 2010 yil.

4. FZ "Rossiya Federatsiyasida 2012 yil 29 dekabrda.

5. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fanlari buyrug'i "GEFni tasdiqlash to'g'risida" maktabgacha ta'lim№1155 2013 yil 17 noyabrda

6. JAZADI Zenin. M. 2008. Bolalar bog'chasidagi ota-onalarning uchrashuvlari. / O'qitish qo'llanmasi. 2-son.

1-ilova.

Ota-onalar uchun anketa

1. Oilada bola o'yinlari uchun qanday sharoitlar yaratilgan? (o'yinlar va vaqtning mavjudligi, o'yinchoqlar va vaqtning joyi, bolalarining yoshiga mos keladigan o'yinchoqlar to'plami) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. O'yinchoqlar kim va necha marta sotib oladi? O'yinchoqlar tanlovi qanday printsipialmi? _______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Oila a'zolari orasida ko'pincha bola bilan o'ynaydi? Qiyinchiliklarni keltirib chiqaradimi?

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Bola qaysi o'yinlarni eng ko'p o'ynaydi?

• Bilmayman, men _________________ ga e'tibor bermayman
• O'yinchoqlar (qo'g'irchoqlar, mashinalar va boshqalar) _______________
• Kengash o'yinlarida o'ynaydi ____________________
• Sizning versiyangiz ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Bola uydagi uy jihozlaridan foydalanadimi? (Qutilari, asolari, mato, qoplamalar, choynaklar, va hokazo) Siz bu haqda qanday fikrdasiz? __________________________________________________________________________________________________________________________

2-ilova.

Uchrashuvga taklif.

Aziz onalar va dadalar!

ota-onalar yig'ilishiga taklif qilamiz,

bu shaklda o'tkaziladi

"Davra suhbati".

Sizni taklif qilamiz

Siz bilan birga o'ynaysiz

Biz juda ko'p yangi narsalarni bilib olamiz.

O'yinlar va o'yinchoqlar haqida

O'g'il bolalar va qizlar!

Uchrashuvni kutmoqdamiz!

O'qituvchilar.

4-ilova.

E'lon

"Ajratish oilasi" oilasi

Scene-roli o'yin - Har qanday bolalar bog'chasi majburiy dastur va muhim bosqich Maktabgacha tarbiyachining rivojlanishida. bir shaxs uchun Rolli o'yinlar ijobiy ta'sir uzoq isbotlangan. Axir, bog'dan tashqarida, ko'p bolalar uyda ko'paymoqda. oilada bir fitna-rol o'ynash o'yin tashkil qilish - bu kabi holatlarda, u ta'lim muammolarni to'ldirish kerak, ota-ona. Aks holda, u uchun juda muhim ahamiyatga ega bo'lmaydi.

Rol o'ynash o'yinlari yordamida bola insoniy munosabatlar dunyosini va ularni qanday biladigani, ota-onalarga bog'liqligini biladi. Va bir maxsus xizmat kundalik tajriba uzatish va oddiy shaklda axloq tarbiyalash uchun qanday biladi otasi o'ynaydi. Ona va buvi bo'lmasligi kerak.

Rol o'ynash o'yinlarini rivojlantirishda murakkab narsa yo'q. Bolaga kerak bo'lgan darajada o'ynashi kerak.

O'yinni to'g'ri tartibga solish uchun siz uchta qoidani eslab qolishingiz kerak:

1) o'yin - ijodiy jarayon, siz bolani biron bir freymlarga haydamang.

2) O'yin majburlashda qurilmasligi kerak, bu bolaning irodasi erkin namoyonidir.

3) O'yin o'zgarishi va o'z rivojlanishiga ega bo'lishi kerak.

Takrorlashdan qo'rqmang: agar bola "oshpaz oshpaz" bo'lsa, ikkinchi kun qovurilgan krep, u shunchaki eskirgan mahoratni eslaydi va sevadi. Buni rag'batlantiring.

Agar o'yin shafqatsiz va g'azablansa, bunday vaziyatga tushib qolsa,

ehtiyotkorlik bilan kerak. Yodingizda bo'lsin, siz unga yaxshi va yomon va yomonlik tushunchalari bilan yaxshi tushuntirganmisiz? Yaqin, ehtimol bu shunchaki "yirtqich" va umuman g'azablanmaydi. Agar bola ongli ravishda o'ynasa yovuz o'yin.Agar gapirsin, ehtimol tajovuzgo'ylik va u chiqish yo'lini talab qiladi. Bolaga yangi o'yin bilan qiziqishga harakat qiling.

Farzandlaringizni seving! Ular bilan o'ynang!

Axir, maktabgacha yoshdagi yoshdan so'ng, bola kattalar bo'lish uchun faqat bitta imkoniyatga ega - poliga chalingan o'yinda.

5-ilova.

Ma'ruza suhbati

"Bolalar bilan o'ynaymiz"

O'yin uning shaxsiyati hosil bo'lgan kichik maktabgacha maktabgacha tarbiyaerining etakchi faoliyatidir. Bola o'yini, u bilan aloqa qilganda yoki oilada u bilan tanishgan turli tadbirlarni aks ettiradi turli odamlar. O'yin bolaga atrofdagi buyumlarning ko'plab xususiyatlari va fazilatlari bilan tanishish imkonini beradi; Voyaga etgan oila a'zolarini harakatlar, nutq, yuz ifodalari, imo-ishoralari va ish joylarida tasavvur qiling. O'ynagi, chaqaloq, chunki u katta kattalar holatiga qo'yadi. Voyaga etganlarning rolida u o'z xatti-harakatlarini bajarishga harakat qilmoqda. Xuddi shu xayolot fitnasini takrorlash (masalan, qo'g'irchoqlarni boqish), bola yaqinlar o'rtasidagi xatti-harakatlar va munosabatlarning shakllanishini kuchaytiradi. O'yin rolida u nafaqat harakatlarga, balki munosabatlar, his-tuyg'ular, kattalardagi tajribalarni ham taqlid qiladi. Bunday tajribasiz, axloqiy tushunchalarni shakllantirish mumkin emas.

Bularning barchasi katta yoshdagilar nazorati ostida bo'lganida, bularning barchasi sodir bo'ladi. Agar siz chaqaloqning o'yinini boshqarmasangiz erta yillarShunda to'rt yoshli bola ikkalasi ham mustaqil ravishda va sherik bilan o'ynashga qodir emas. Bunday bolalarning o'yinlari ko'pincha mashinaning maqsadsiz minish yoki qo'g'irchoqni bog'lash uchun kamayadi. Boshqalardan foydalanishda boshqa foydalanish uchun bolalar o'yinni tezda otishadi, yangi o'yinchoqlar talab etiladi. Yosh maktabgacha maktabgacha bo'lgan o'yinda, agar bola bilan kattalar (ota-onalar, buvilar va boshqalar) bo'lgan kattalar (ota-onalar, buvilar va boshqalar) bo'lsa. Yaqinlar bilan o'yinlarda, keyin bolaning mustaqil o'yinida, bolalar bog'chasida va oilada erishilgan axloqiy tajribasi amalga oshirilmoqda.

Esingizda bo'lsa, qizim yoki o'g'lim bilan o'ynash, bolaning tashabbusini bostirmasligini, u bilan teng qadamda o'ynang, o'yinni diqqat bilan yo'naltiring.

Bolalarning axloqiy targ'ibotiga hissa qo'shadigan muhim pedagogik holat - bu o'yinchoqlarni tanlashdir. O'yinchoq bola mavzusida bolani ta'qib qiladi, o'yin aloqalarini tug'diradi, hayotiy vaziyatlar, savollar, mulohazalarni ko'taradi. Ba'zan oddiy quti Poyafzal ostidan, bola qimmat avtomobildan ko'ra muhimroqdir. Siz har xil usulda harakat qilishingiz mumkin: ko'taring qurilish materiallari (masalan, kublar); Teddy ayiq yoki nayzasi uchun to'shakka aylaning, qo'g'irchoq kiyimlari va hokazo sifatida o'ting, o'yin fermasi ularni "bola" va "qiz" ga ajratmasdan turli xil o'yinchoqlar bo'lishi kerak.

Muhim, va vosita va didaktik (o'quv) o'yinchoqlari muhimdir. Dan turli xil turlar Boladagi o'yinchoq, uning o'yinlari yanada xilma-xil. Ammo o'yinchoqlarning xilma-xilligi ularning farovonligini anglatmaydi. 2 - 3 ta o'yinchoqlarga ega bo'lish uchun etarli. Bolada bir xil o'yinchoqlar mavjud bo'lsa (o'lchamlari, turli xil brendlar bilan farq qiladigan qo'g'irchoqlar),

Suhbat o'yinchoqlarni saqlash joyidan kelib chiqqanida, kattalar odatda kosmos etishmasligidan shikoyat qiladilar. Ammo kuzatishlar shuni ko'rsatadiki, alohida bolalar xonasi bo'lsa ham, bolalar ta'kidlanmaydi. O'yinchoqlar odatda qutilarda, qutilarda, tugunlarda saqlanadi. Agar kichik maktabgacha kampirining o'yinchoqlari uning qarashlari sohasida bo'lmasa, u o'yinni qanday rejalashtirishni bilmaydi, chunki u o'yinni qanday rejalashtirishni bilmaydi. O'yinchoqlarni saqlash uchun doimiy joyning mavjudligi, bola faqat bu erda o'ynashini anglatmaydi. U oqsoqol a'zolari joylashgan joyda o'ynashni istaydi. Doimiy yordam, qo'llab-quvvatlash, aktsiyalar, o'ynash joyini, u buvisidagi xonani, agar siz bolalar va boshqalar bo'lsa, bolalardagi o'yin muhitini o'zgartirish yangi o'yin uyushmalarini o'zgartirishadi Mavzuni tanlash, o'yin va axloqiy tajribani boyitadi.

Bolaning o'yin maydonini cheklamang, his qilganingizda, bolangiz ularni olib tashlashdan bosh tortganligi sababli toqat qilishni taqiqlamang. Qancha ko'p bo'lsa, kattalarga, ular orasidagi munosabatlar o'rtasidagi munosabatlar.

6-ilova.

Ota-onalar uchun "Oshxonadagi bola bilan o'yinlar"

Ko'p vaqt davomida butun oila oshxonada va ayniqsa ayollarga sarflanadi. Sizningcha, u erda bolani topish mumkinmi? Bola quyidagi materiallardan foydalanishi mumkin?

1. "Tuxumdan qobiq"

Chig'anoqlarni osonlikcha barmoqlarini olishi mumkin bo'lgan qismlarga bo'ling. Kartonka yupqa qatlamni qo'llang - bu fon - bu fon va keyin bolani qobiqdan naqsh yoki naqsh qo'yish uchun taklif qiling.

2. "Xamir"

Bularning barchasini ko'ring.

3. "Makaron"

Yo'lda, yo'lda shakl va rangdagi shakllar va ranglarni o'rganish kabi xayoliy naqshlar.

4. "Manka va loviya"

Biroz miqdorni aralashtiring, mankey-dan loviya tanlash uchun.

5. "No'x"

Uyqu no'xati bir stakandan ikkinchisiga.

6. "Herkules"

Bir piyola ichiga donni quying va unda kichkina o'yinchoqlarni dafn qiling. Uni topsin.

7. "Turli xil kichik donlilar"

Bolani ekinlarni suratga olishni taklif qiling. Kuchni mayda-chuyda bir piyola idishga itarish uchun juda oz.

8. "Vingchikni qamchilash uchun"

Bir piyola suvga, ozgina shampunni to'kib tashlang va lavabka qo'ying. Bolani stulga lavaboga soling va sovun ko'pikini urib tashlang.2-slayd.

A.S.S.S.S. "O'yin inson hayotida muhimdir, bu ishlashga tayyorgarlik va asta-sekin mehnat bilan almashtirilishi kerak" ekanligini ta'kidladi.

4-45 yoshdagi bolalar uchun sahnadagi o'yinlar. "Pochta" rollari: pochta manzili: "Uy, dadam, bolalar, buvim, bobosi. 2. "Bolalar bog'chasi" rollari: o'qituvchilar, kichik o'qituvchilar, bosh, oshpaz, musiqa boshi, hayvonlar, hamshira, doktor, bolalar, bolalar. 3 "Kasalxona" rollari: Doktor, hamshira, sanitariya, bemorlar. 4. "Do'kon" rollari: sotuvchilar, kassir, xaridorlar, haydovchi, tozer. 5. "Sartaroshxona" stavkalari: sartaroshxonalar - margak ferma, erkak master, kassir, tozalagich, mijozlar. 6. "Quriluvchi" rollari: Buzger, g'isht, g'isht teruvchi, yaper.

Ota-onalarga maslahatlar: Qanday adabiyotlarni bolalarni o'qish uchun: K.I. Chukovskiy "AIBOLIT" S.V. Mixalkovning "Amaki bosqichi" S.Ya. Marshak "to'p" I. Sunny "Quruvchilarni o'ynaylik" K.D. Ushinskiy "Cluzer" ya. "County" E. Uspenskiy "shifoxonada" V. Mayakovskiy "kasalxonada o'ynadi. "B. Voronko" g'ayrioddiy xaridlar haqida "I - kutubxonachi" S. Marshak "Sirk"

U har doim haydash, kerakli narsani olib yuradi, kerak bo'lgan hamma narsani olib yuradimi? Menga ayting? Ehtimol ... (haydovchi). G'isht, beton, qum, o'z vaqtida quriladi. U apelsinda u yordam berdi, qurilishda, bundan keyin xavfli! (Buycer) har qanday tovar, sabzavot va mevalarni, turli xil mahsulotlarni sotadi. Kassadagi ofisda raqamlarni ishga qabul qiladi, chekni unutmaydi! (Sotuvchi) Jasorat bilan kurash olib bormoqda, bu har qanday qiyinchilik. Unga shlangga, suv, binoni olovdan qutqarishga yordam beradi. (O't o'chiruvchi) chiroyli, ozoda, sochlaringizni tartibda ushlab turing, soch turmagi, soch turmagi, usta qaychi va oshgerlar! (Sartarosh) harflar, telegrammalar, gazeta va jurnallar. U shaharni, har bir uyni biladi, bu bolalar ... (Postman) davolaydi, tibbiyotni yozadi, siz doimo sog'lom bo'lasiz! Kasallikni olib tashlamaslik, unutmang ... (shifokorlar)

Bola o'yinga ishtiyoqga ega va uni qondirish kerak. A.S. Makrenko

Oldindan ko'rish:

Ota-onalar eslatma

O'yinchoqlar turlari.

1. Haqiqiy hayotni aks ettiruvchi o'yinchoqlar - qo'g'irchoqlar, hayvon raqamlari, mebel, maishiy buyumlar, aravachilar va boshqalar.

2. Texnik o'yinchoqlar - boshqacha Transport turlari, turli xil dizayner.

3. O'yinchoqlar - qiziqarli. Hayvonlar, hayvonlar, kichkina erkaklarning kulgili ko'rsatkichlari. Masalan, barabanni o'ynash yoki gavjum kokerel.

4. Sport va motor o'yinchoqlari: to'plar, kegli, halqa aylanishi, rulonli ushlash, halqa, arqon, siklik.

5. Dicatik o'yinchoqlar - ko'p rangli laynerlar, uyalar, piramida, nestering, mozaik, jumboq, lotto va boshqalar bo'lgan kublar.

6. Musiqiy o'yinchoqlar - shirklar, qo'ng'iroqlar, pufakchalar, pianino, balolaiki va boshqalar.

7. Teatr o'yinchoqlari - Qo'g'irchoqlar Bi BA - BO - Bo, o'rmonlash teatri, ish stoli teatri.

8. Harbiy o'yinchoqlar: qilich, to'pponcha, avtomatata va boshqalar.

9. ijodiy xayolot va o'z-o'zini ifoda etish uchun o'yinchoqlar: qalam, bo'yoqlar, plastik, turli xil to'plamlar Qo'l mehnati, ip, rangli qog'oz, elim va boshqalar.

O'yinda bola nimani o'rganish kerak?

1. hissiy jihatdan, kattalarning murakkab ijtimoiy olamiga o'sadi.

2. Boshqa odamlarning hayotiy vaziyatlarini o'zlari sifatida o'tkazing.

3. Boshqa odamlar orasida haqiqiy joyingizni amalga oshiring.

4. O'zingiz uchun ochish: boshqa odamlarning istaklari va intilishlari har doim ham men bilan bir-biriga to'g'ri kelmaydi.

5. O'zingizni hurmat qiling va o'zingizga ishoning.

6. Umid qilaman o'z kuchlari Muammolar bilan to'qnashganda.

7. O'z his-tuyg'ularingizni erkin ifoda eting.

8. O'zingiz bilan gaplashish, o'zingizni intuitiv ravishda tanish.

9. G'azab, hasad, tashvish va tashvishingizga yordam bering.

10. Tanlovni tanlash.

Voyaga etgan maslahatlar

1. Amaliyot muhimdir. Iloji boricha tez-tez bolalar bilan o'ynang!

2. Har qanday hissiyotlarning namoyon bo'lishi, ammo hech qanday xatti-harakatlar emas.

4. Eslatma maxsus e'tibor o'yin bo'lmagan bolalarda.

5. Bola bilan o'yin bizga:

• Bola bilan o'z tilida gaplashish;
• Bola ustidan ustunlik tuyg'usini, avtoritar pozitsiyasini (va shuning uchun egokorizm) bartaraf etish;
• Bolalarning xususiyatlarini jonlantirish uchun: tezda hissiyot, hissiyotlarning yangiligi;
• Imtiyoz tuyg'usi, tajribasi orqali namunalar bilan taqqoslash orqali o'rganish usulini aniqlash.

Muhabbat

Sizning chaqalog'ingiz bu nima!

3-ilova.

Ota-onalar klubi

"Mening maktabim"

Nega bola o'yin kerak?