Bugungi kunda talablar zamonaviy DWga tegishli bo'lib, unda boshqaruv darajasining ko'tarilishi ob'ektiv zarurat bo'ladi. Dow o'z faoliyati uchun javobgarlikni olib keladigan jamiyatning quyi tizimi hisoblanadi, shuning uchun rivojlanishda ish olib borishi kerak, muddatidan oldin o'z maqomini oshirib borishi kerak.

Innovatsiya amaliyoti yangi ahvolda - badiiy mato bilan boshqaruv faoliyatini va uslubiy ishlarni o'tkazishni talab qiladi.

Shunday qilib, sodir bo'layotgan barcha narsani tushunish va pedagogik jamoalarga ehtiyoj sezish, Tojikiston Respublikasi "Chistopkskiy" MKunkskiy "Chistopkasskiy" "Dedistel" ning "Pevard" ning 6-sonli bolalar bog'chasini o'z ichiga oladi Boshqaruv tashqi muhitga o'zgartirishlarga muntazam ravishda va professional javob beradigan mexanizmni yaratish zarurligini boshqarish g'oyasi.

Download:

Oldindan ko'rish:

Tasdiqlangan va joriy etgan Harakati

________ 2014 dan buyruq ______

MbDou "Bolalar bog'chasi - 6 raqamli"

O.R. ZAXAROV

Loyiha

Loyihaning pasporti

Ahamiyatlilik

Bugungi kunda talablar zamonaviy DWga tegishli bo'lib, unda boshqaruv darajasining ko'tarilishi ob'ektiv zarurat bo'ladi. Dow o'z faoliyati uchun javobgarlikni olib keladigan jamiyatning quyi tizimi hisoblanadi, shuning uchun rivojlanishda ish olib borishi kerak, muddatidan oldin o'z maqomini oshirib borishi kerak.

Innovatsiya amaliyoti yangi ahvolda - badiiy mato bilan boshqaruv faoliyatini va uslubiy ishlarni o'tkazishni talab qiladi.

Shunday qilib, sodir bo'layotgan barcha narsani tushunish va pedagogik jamoalarga ehtiyoj sezish, Tojikiston Respublikasi "Chistopkskiy" MKunkskiy "Chistopkasskiy" "Dedistel" ning "Pevard" ning 6-sonli bolalar bog'chasini o'z ichiga oladi Boshqaruv tashqi muhitga o'zgartirishlarga muntazam ravishda va professional javob beradigan mexanizmni yaratish zarurligini boshqarish g'oyasi.

Loyihani amalga oshirish yo'nalishlari:

1. GEJni amalga oshirish uchun tartibga solish, uslubiy va tahliliy yordam yaratish;

2. GEJni amalga oshirishning tashkiliy ta'minotini yaratish;

3. GEJni amalga oshirishni kadrlar qo'llab-quvvatlashini yaratish;

4. GEJni amalga oshirish uchun moliyaviy va iqtisodiy yordamni yaratish:

4. GEJni amalga oshirish uchun axborot yordamini yaratish.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari

(2014 yil yanvar - aprel)

1.1. Dau va o'qituvchilarning GEFni joriy etishga tayyorlik holatini tahlil qilish:

o'qituvchilar so'roq qilish;

ish tajribasini o'rganish

gEFni amalga oshirish uchun ma'lumotlar bankini yaratish

o'qituvchilar bilan uslubiy ishlarni takomillashtirish usullarini aniqlash.

1.2. Dow amaliyotida GEJgacha maktab o'qilishini joriy etish bo'yicha uslubiy yordam dasturini ishlab chiqish.

2-bosqich. Amalga oshirildi (2014 - 2015 yil may)

(GEFni kiritish uchun pilot maydonining ishi doirasida,Sahna tarkibi:

2.1. GEJni amalga oshirish dasturini amalga oshirish.

2.2. Dastur faoliyati jadvaliga rioya etilishini nazorat qilish.

3.1. Dasturni barcha yo'nalishlarda amalga oshirish samaradorligini baholash.

3.2. Tanib olish, pedagogik tajribani GEJni joriy etish shartlarida gEJni joriy etish shartlarida umumlashtirish.

3.3. Daunda GEFni joriy etishni qo'llab-quvvatlovchi uslubiy ishlarni takomillashtirish yo'llarini aniqlash.

1-bosqich. Tashkiliy va tayyorgarlik

(2014 yil yanvar - aprel)

2-bosqich. Ta'sirchan

(2014 - 2015 yil may - 2015 yil)

(GEFni kiritish uchun pilot maydonining ishi doirasida,

Mo va H RT buyurtmasi asosida)

GEFni 2014-2015 yillarda joriy etish bo'yicha chora-tadbirlar rejasi

GEFning 2014 yil - 2015 yiliga joriy etishni uslubiy qo'llab-quvvatlash rejasi. yil

Pilot Sayt doirasida GEJni joriy etish tajribasining taqdimoti

• Avgust 2014 yil "Advementni rivojlantirish - XX1 asrning asosiy manbai - XX1 asrning asosiy manbai", 2014 yil avgust oyi
• Ta'lim va fan xodimlarining "Kasbiyligi, innovatsion, ijod, ijod, muvaffaqiyat - maktabgacha ta'lim GEJning sifatli ijodkorligi", "Maktabgacha ta'lim" bo'limi, 2014 yil avgust.
• Munitsipal seminar - "GEFga muvofiq o'qituvchi ishini rejalashtirish" mavzusida "O'qituvchi ishini rejalashtirish" mavzusida o'qituvchilar va shtatlar rahbarlari uchun seminarlar
• "Pedagog-Novat-Professional" professional mahorati, 2014 yil sentyabr
• Munitsipal seminar - "GEJni amalga oshirish vositasi sifatida GEFni amalga oshirish vositasi sifatida" mavzusida GEFni joriy etish bo'yicha tajribasi, 2014 y.
• "Fan va ijod" pedagogika klubi pedagogika klubining eksperimental ijodiy guruhining barcha tanlov musobaqasi, 2014 yil dekabr
• 2015 yil aprel "Kichik kunlik iste'dodlar" MChJ "Bolalar dunyosi" mavzusidagi nashrlar, 2015 yil aprel
• Respublika tanlovi "Tojikiston Respublikasi yil - 2015 yil - 2015 yil", shaharga, 2015 yil fevral, fevral kunlari
• Munitsipal seminar - 2015 yil fevral, fevral, fevral, fevral, 2015 yil fevral oyigacha bo'lgan tajriba maydonchasi doirasida magistral seminar - "Oila bilan musiqiy faoliyatni tashkil qilish" mavzusida o'qituvchilar uchun seminarlar
• "GEFni joriy etish" mavzusida "Chistopol pedagogika kolleji" mavzusida "GEFni joriy etish" mavzusida o'tkaziladigan ochiq tadbirlar
• Munitsipal ko'rinishi - " eng yaxshi o'yin va MRC ishining bir qismi sifatida tashkil etilgan maktabgacha yoshdagi maktabgacha tarbiyachining hissiy va jismoniy salomatligini mustahkamlashga qaratilgan o'yinlar texnologiyasi " Sog'lom bola", 2015 yil mart
• "IV pedagogik Tadqiqotlar 2015", 2015 yil mart
• Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari o'rtasida Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari o'rtasida "Zamonaviy bolalar bog'chasi:" Sog'lom bola "MRC" Sog'lom bolasi ", 2015 yil mart," Sog'lom bola "tashkiloti muassasalari o'rtasida shahar pedapik anjumani
• Mbdu № 3 PGT Kamskiy PGHKY 3-sonli PGT Kamskiy tuman, Nijnekamskiy tumani, Nijnekamskiy tumani, Nijnekam tumani, 2015 yil
• "Bugun boshlang'ich maktab" xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiyasi, Fgau VPO KFU RT bazasida, 2015 yil aprel.
• Rossiyaning barcha pedagogik ijodiyoti festivali 2014-2015 o'quv yilida 2015 yil aprel
• MBDUO №1, Chistopol 2015 yil, "Chistopopol" ning 1, "Chistopopol", "Chistopopol", "Chistopol", "Chistopopol" ning 1, "Chistopopol" MBDUO-, "Chistopopol" MBDUE, Chistopopol asosida tashkil etilgan "GEFS" ni amalga oshirishdagi o'quv jarayonining sifatini boshqarish bo'yicha respublika operatsiyasi
• Maktabgacha ta'lim tashkilotlari uchun o'quv dasturi doirasida maktabgacha ta'lim tashkilotlari uchun o'quv dasturi doirasida "TMCKda ta'limga murojaat qilish", 14.04 dan 24.04 gacha PMCPC tomonidan olib borilayotgan "GEFning amalga oshirilishi shartlari". 2015 yil
• "Yangi Vazananing" Pedagog "mavzusidagi" Pedagog "ning" Pedagog "mavzusining boshlig'i RTning 2015 yil, 2015 yilning sovrinini mukofotlash to'g'risida
• Dow va katta o'qituvchilarning etakchilari uchun maktabgacha ta'lim tashkilotlari sifatini Munu № 20 may kuni Madu asosida tashkil etilgan o'quv yurtlarida o'quv jarayonini boshqarish bo'yicha seminar 2015 yil

3 bosqich. Umumiylashtirish (2015 yil iyun - 2016 yil)

GEFni 2015-2016-2016 yilgacha amalga oshirish chora-tadbirlari rejasi.

2015 - 2016 yilgacha GEJni amalga oshirishga uslubiy ta'minlanish rejasi. yil

Pilot mintaqa doirasida GEFni amalga oshirish tajribasi taqdimoti

• Munitsipal seminar - "Ijodiy seminar" mahorat darsi men bolalarni ixtiro qilishni o'rgataman "," MRM "MRC" MRM va Dunyo ishi doirasida "ixtiro qilishni o'rgataman"
• MRM "Chishme" MRC faoliyati doirasida shahar "Loyiha faoliyati orqali mahalliy hudud haqidagi fikrlarni shakllantirish" mahorat darsi
• MRC "Sog'lom bola" MRC ishining bir qismi sifatida shahar "Bolalarning psixologik salomatligi uchun psixologik salomatlik" mahorat seminari.
• Maktabgacha ta'lim tashkilotlarining o'quv dasturi doirasida, PMC PCP tomonidan tashkil etilgan
• Shahar, mintaqaviy, rus darajasidagi professional musobaqalarda qatnashish.

Loyihani amalga oshirish natijalari

1. GEFning oop dokni bajarishga talablarini amalga oshirish.

2. O'qituvchilardan zamonaviy o'quv texnologiyalari o'quvchilari bilan ishlashda foydalanish;

3. O'qituvchilarning ta'lim tizimiga ta'lim va o'qitish tizimiga o'tish zarurligi to'g'risida xabardorlik;

4. O'qituvchilarning professional aloqasi va tajriba almashish imkoniyati.

5. Ota-onalar yig'ilishlari, ma'lumotlari orqali GEJgacha bo'lgan maktabni joriy etish, joriy etish, joriy etish, amalga oshirish bo'yicha ota-onalar (qonuniy vakillar) tomonidan xabardor qilish skameykalar, Shaxsiy sayti.

Boshqaruv loyihasi

"Zamonaviy yondashuvlar va texnologiyalar asosida pedagogik jamoaning professional vakolatlarini ishlab chiqish"

Loyiha turi : Uzoq muddatli, menejment

maqsad : Maktabgacha ta'lim muassasasining har bir o'qituvchilarining zamonaviy yondashuvlar va yutuqlar asosida malaka oshirish.

Loyihaning vazifalari :

Maktabgacha ta'limni yangilash uchun me'yoriy-huquqiy bazani o'rganishni tashkil qiling.

O'qituvchilarning analitik mahoratini oshirish.

Refleksli qobiliyatlarni va o'z-o'zini bilish zarurligini rivojlantiring.

Ta'lim vazifalariga javob beradigan pedagogik texnologiyalarni tanlash imkoniyatini rivojlantiring.

Katta yoshlar va bolalarning birgalikdagi faoliyatini tashkil etish orqali o'quv topshiriqlarini hal qilish va bolalarning mustaqil faoliyatini shakllantirishga yordam berish.

O'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirishga ko'maklashish.

Loyihaning ishtirokchilari : Pedagoglar (o'qituvchilar va mutaxassislar)

Loyihani amalga oshirishning asosiy shakllari:

Maslahatlar, seminarlar - mahorat darslari, dizayner seminarlari, pedagogik yashash xonalari, davra suhbatlari, ijodiy guruhlarda ishlaydi va boshqalar.

Loyihaning dolzarbligi:

Maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi tarkibiga yangi ta'lim standartlari federal davlat talablarini almashtirishga tayyor. Yangi standart dastur tarkibini va uni maktabgacha va boshlang'ich ta'lim dasturlari o'rtasida uzviylikni ta'minlaydigan yagona talablarga olib keladigan yagona talablarga javob beradigan shart-sharoitlarni boshqarishga mo'ljallangan.

Tengdoshlar, keksa suhbatlar, katta bolalar, oilaviy, oilaviy, o'qituvchilar bilan aloqa orqali o'quvchilarni, erkin suhbat, muloqot orqali yangi o'quv standartiga e'tibor qaratilmoqda. O'qituvchi sheriklik mavqeida bo'lishi kerak, bola bilan birgalikda kognitiv shaklida yangi va ilmiy-tadqiqot ishlari, Bolaning badiiy va estetik rivojlanishini ta'minlash, ijodiy faoliyat shaklida.

Maktabgacha ta'limning asosiy printsiplari aniqlandi:

maktabgacha bolalikning to'liq yashash joyi, bolalar rivojlanishini boyitish;

maktabgacha ta'limni individualizatsiya qilish;

bolalar va kattalardagilarni targ'ib qilish va hamkorlik qilish;

bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlash;

oila bilan hamkorlik;

bolalarni jamiyat, jamiyat va davlat an'analari, ijtimoiy an'ana, ijtimoiy an'analarga qabul qilish;

bolani kognitiv rivojlanishi;

maktabgacha ta'limning yoshi bog'liqligi;

bolalar rivojlanishining etnostal-madaniy holatini hisobga olish.

Standart quyidagi maqsadlarga erishishga qaratilgan:

maktabgacha ta'limning ijtimoiy mavqeini oshirish;

davlatgacha maktabgacha ta'lim olishda har bir bola uchun imkoniyatlarning davlat tengligini ta'minlash;

maktabgacha ta'lim darajasi va sifatini ta'minlash, ularning rivojlanishining shartlari va natijalari bo'yicha majburiy talablar birligi asosida davlat ta'limi darajasi va sifatini ta'minlash;

maktabgacha ta'lim darajasi bo'yicha ta'lim maydoni birligini saqlash.

Maktabgacha ta'limni yakunlash bosqichida belgilangan maqsadlar:

bola faoliyatning asosiy madaniy faoliyatini olib boradi, tashabbuskor va mustaqillikni turli tadbirlarda namoyon qiladi, kasbning o'zligini aniqlay oladi;

kattalar va tengdoshlar bilan faol ish olib boradi; hamdardlik bilan kurashishga, muzokaralar olib borishga, mojarolarni hal qilishga intiladi, boshqalarning qiziqishlari va his-tuyg'ularini hisobga oladi; Bu dunyoga ijobiy munosabatda, turli xil turlar mehnat, boshqa odamlar;

bolada o'yinda va boshqa tadbirlarda amalga oshirilgan tasavvurga ega, qoidalarga bo'ysunishi, shartli va real vaziyatni ajratib ko'rsatishi mumkin;

bola yaxshi narsa og'zaki nutq, Uning fikrlari va xohishlarini qanday ifoda etishni biladi, tovushlarni so'z bilan ajratadi. Bolada savodxonlik bo'yicha prekseval mavjud;

bolada kichik va katta ta'sirchanlik bor, u harakatlanmoqda, siqilib, uning harakatlarini boshqarishi va ularni boshqarishi mumkin;

aticationaviy sa'y-harakatlarga qodir bo'lgan jamiyatda qabul qilingan me'yorlarga amal qilish, xavfsiz xatti-harakat va shaxsiy gigiena qoidalariga javob beradi;

bola qiziquvchanligini ko'rsatadi, kattalar va tengdoshlarga savollar berish sabablari bilan qiziqadi, bu tabiat hodisalari, insonlik xatti-harakatlarining tushuntirishlarini mustaqil ravishda ixtiro qilishi mumkin; o'zlari va ijtimoiy dunyo haqida dastlabki bilimlarga ega; bolalar adabiyoti asarlari bilan tanish; oddiy madaniy bilimlarga ega; Bu bu bilimlarga tayanib, o'z qarorlarini qabul qilishga qodir.

Maqsadlar maktabgacha va boshlang'ich maktab ta'limi davomiyligining asosidir. Shunday qilib, shudgorning pedagogik jamoasining vazifasi bolaning rivojlanishiga majburlashda emas, balki maktab mashg'ulotlari uchun va undan avvalo har bir maktabgacha maktabgacha sharoitlarni yaratishda emas yoshi hisobga olgan holda, uning individual imkoniyatlari va qiziqishlarini to'liq ochish. Asosiy printsip - Maktabgacha bolalikning o'zini yengillashtirish va o'ziga xosligini saqlash muhim bosqich inson rivojida.

Muammo:

O'qituvchining maktabgacha ta'limning yangi ta'lim standartlarini joriy etishda professional malaka oshirish darajasi etarli emasligi;

2. O'qituvchilarning pedagogik texnologiyalarni o'rganishga va amalga oshirishga past motivatsiya va psixologik tayyorgarligi;

3. O'qituvchilarning kasbiy imkoniyatlarini ro'yobga chiqarish va aniqlash va uni barcha ishtirokchilar bilan birgalikda o'quv jarayonida ishlashda foydalanish uchun foydalanish.

4. O'z-o'zini aks ettirish va ilmiy adabiyotlar va yangi texnik vositalar bilan ishlash qobiliyati etarli emas.

Hisoblangan natijalar:

Zamonaviy ta'lim texnologiyalarini o'zlashtirishda o'qituvchilarning professional darajasini oshirish.

Ustozning doimiy kasbiy o'sishi va vakolatini ta'minlash.

Zamonaviy ta'lim texnologiyalari Maktabgacha ta'lim sifatini yaxshilash manbai sifatida.

Loyihani amalga oshirish strategiyasi va mexanizmlari:

Tayyorlov bosqichi:

Ushbu bosqichda quyidagilar:

Normativ-huquqiy bazani yangi standart bilan o'zaro bog'lanish uchun o'rganish, bu o'qituvchilarning analitik mahoratini oshirishga yordam beradi.

O'quv ehtiyojlarini o'rganish va o'qituvchilar zamonaviy texnologiyalarni o'rganish bo'yicha professional qiyinchiliklar - o'qituvchilar malakasini oshirish rejasini ishlab chiqish.

So'roq o'qituvchilari zamonaviy pedagogik texnologiyalarni bilish, maktabgacha ta'lim sifatini oshirish uchun resurs sifatida

Pedagogik texnologiyalar to'g'risidagi bilimlarni tizimlashtirishga qaratilgan pedagogik tadbirlar tizimini ishlab chiqish.

Asosiy bosqich:

Ushbu bosqichda u buziladi ko'rsatmalar Yangi ta'lim standartlarini amalga oshirish sharoitida bolalar bilan ishlash, bu o'qituvchilarning reflektiv qobiliyatlarini rivojlantirishga va tegishli o'quv topshiriqlariga ega pedagogik texnologiyalarni tanlash imkoniyatiga ega.

Final:

Ushbu bosqichda o'qituvchilar tajribasi umumlashtirish va efir mavjud bo'lib, ular kasbiy fazilatlarni rivojlantirishga hissa qo'shadi.

Dvda o'qituvchilar va mutaxassislar bilan uslubiy ishlarning asosiy shakllari, shuningdek, faoliyatga yondashuvni amalga oshiradigan, shuningdek boshqarish va baholash ko'nikmalarini shakllantirishga, refleksiv pozitsiyani rivojlantirishga hissa qo'shishga qaratilgan tadbirlar bo'lib, ularda nazorat va baholash qobiliyatini shakllantirishga hissa qo'shishga qaratilgan tadbirlar bo'ladi. . Ishning bunday shakllari nafaqat maslahat, unda o'qituvchi passiv va seminar-seminarlar, dizayner seminarlari, pedagogik yashash xonalari, davra suhbatlari, ijodiy guruhlar va boshqalar ishlaydi.

Amalga oshirish shartlari:

1. Material - texnik yordam

Muassasaning mavzusida muassasaning mavzularini yangi ta'lim standartlari talablariga muvofiq olib borish.

2. Xodimlar

Ta'lim jarayonini tashkil etish va zamonaviy yondashuvlarga muvofiq ta'lim mazmunini yangilash sohasidagi pedagogik ishchilarning pedagogik malakasini oshirish.

3. Uslubiy

Zamonaviy yondashuvlar va yangi texnologiyalarni joriy etishni ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlar tizimini yaratish.

Hisoblangan xavflar:

1. Hozirgi ishning so'rilishi - ustuvor faoliyatni taqsimlash;

2. O'qituvchilarning o'zini o'zi tarbiya qilish faoliyatiga sarflangan vaqtni ko'paytiring

3. O'qituvchilar uchun keng tadbirlar ta'lim xizmatlarining sifatini kamaytirishi mumkin

Kutilayotgan natijalar:

O'quv dasturlarida, o'quv dasturlarida, o'quv dasturlarida, o'quv dasturlarida o'quv va ta'lim texnologiyalari mazmuni tarkibiy qismlarida o'quv jarayoni natijalarini baholash usullari va mexanizmlarida zarur o'zgarishlarni aniqlash; O'qituvchilarni dasturlarni tanlash va o'quv qo'llanmalariga tayyorlash.

O'qituvchilarning yangi ta'lim standartlari bo'yicha bolalar bilan ishlash uchun axborot, uslubiy, texnologik tayyorlikni ta'minlash.

O'qituvchilarning sababi - professional vakolatlarning shakllanish darajasini oshirish: yangi qadriyatlarni ishlab chiqish, maktabgacha yoshdagi bolalarga o'zaro munosabat va aloqa tamoyillari.

Maktabgacha ta'limning asosiy dasturini amalga oshirishni ta'minlaydigan sharoitlarni standartlashtirish.

O'qituvchilarni ta'lim sohasini hisobga olgan holda texnologiyalarni rivojlantirish texnologiyalari bilan tanishtirish.

O'qituvchilarning turli xil malaka oshirishning turli shakllaridan foydalanish orqali kasbiy mahoratini oshirish imkoniyatlarini kengaytirish va ehtiyojlarini kengaytirish.

Ta'lim sifatini oshirish.

Boshqaruv loyihasi

"GEJ ma'muriyatini (shahar bolalar bog'chasi misolida) boshqarish"

Volgograd 2015.

- Vaqt - bu eng katta yangilikdir, - dedi ingliz faylasufi Frensis Bekon. Vaqt inson hayotining barcha sohalariga, shu jumladan ta'limni vaqti-vaqti bilan talab qiladi. Bugungi kunda u allaqachon hamma uchun aniqdir: "Yangi" vaqtida "Kirish" bilan "Kirish" mumkin emas. Katta amaliyot shuni ko'rsatadiki, yangi shaxsiyatni shakllantirish vazifasi maktabgacha tarbiyachilarining shakllanishiga an'anaviy yondashuvlar bilan bog'liq emas. Shu sababli, yangi ta'lim standartlarini joriy etish vaqt tendentsiyasidir.

Loyihaning dolzarbligi

Zamonaviy dunyoda ta'lim mazmunini mustaqil ravishda va ataylab o'z hayotini umumlashtiradigan qadriyatlar ruhida mustaqil ravishda rivojlantiradigan, o'z xalqining urf-odatlarini inobatga olgan holda birinchi o'rinni egallaydi. Ushbu rejaga katta qiziqish uyg'otadigan bolalik, uzluksiz ta'lim tizimining birinchi bosqichi. So'nggi yillarda maktabgacha ta'lim tizimida sezilarli o'zgarishlar ro'y beradi. Modernizatsiya rossiya tizimi Ta'lim o'qituvchilar ijodiy salohiyatini shakllantirish va kuchaytirishga yondashuvlarni qayta ko'rib chiqish kerakligini ko'rsatmoqda. Mavjud ish usullari asta-sekin o'z dolzarbligini yo'qotadi, bu joyga yangi narsalarga etkazadi. So'nggi yillarda 2002 yil 29 dekabr federal qonuni tomonidan federal va huquqiy hujjatlar. N 273-FZ "Ta'lim bo'yicha Rossiya Federatsiyasi"(2012 yil 21 dekabr kuni Davlat Dumasi tomonidan qabul qilingan va Federatsiya Kengashi tomonidan 2012 yil 26 dekabrda tasdiqlangan)," Maktabgacha ta'lim muassasasi "federal Davlat ta'lim standarti (2013 yil 14-noyabrda tasdiqlangan) Rossiya Federatsiyasining 10 aprel 2003 yildagi 155-sonli, "Tashkilotning protsedura va amalga oshirish o'quv ishlari 08/0/2013 yilning 01-sonli OOP-da maktabgacha ta'lim tizimiga jiddiy o'zgarishlar kiritdi.

Federal Davlat unitar korxonasi tomonidan nafaqat o'quv dasturlarining tarkibini qayta ishlashni, balki o'qituvchilarni ushbu yangi tarkibni amalga oshirishga tayyorlash, o'qituvchilar va rivojlanishning kasbiy malakalarini oshirishga ham yordam beradi Ushbu jarayonni amalga oshirishning innovatsion usullari. Zamonaviy talablar o'qituvchilarning innovatsion faoliyatga tayyorligini shakllantirishning yangi usullaridan foydalanishni aniqlaydi. Maktabgacha ta'lim markaziy joy tarkib va \u200b\u200bshaklni egallamaydigan tizim sifatida ko'rib chiqiladi, ammo bolalarga (pedagogik ta'sir) o'zaro ta'siri jarayoni. Bola o'qituvchisi muhim shaxs bo'lganligi sababli, u bolalar bilan o'zaro munosabatlarning sifati uchun javobgardir. Binobarin, maktabgacha tarbiyachilar yonida yuqori professional o'qituvchilar bo'lishi kerak, bu ta'lim muassasasida qanday sharoitlar yaratilishiga va bolalarda qanday imkoniyatlarga ega bo'lishiga bog'liq.

Natalya Markova
Boshqaruv loyihasi

Hozirgi vaqtda pedagogik hamjamiyat oldidan ta'lim sifatini oshirish vazifasi va shunga ko'ra, o'qituvchining kasb-hunar ta'limi sifati. Maktabgacha ta'lim muassasalarining uslubiy xizmati o'qituvchilar malakasini oshirish, innovatsion jarayonlarni amaliyotga joriy etish, amaliy jarayonning barcha ishtirokchilarini uslubiy qo'llab-quvvatlashini ta'minlash uchun ishlab chiqilgan.

Tushuncha "Escort" demak "Yaqin atrofga ergashing"Buni amalga oshirish mumkin, chindan ham rejalashtirilgan narsalarni bajardi. Maktabgacha ta'lim muassasasida uslubiy yordam, ta'lim mazmunini amalga oshirishni, o'qituvchilarning professional vakolatlarini zamonaviy talablar darajasida va uslubiy yordam ko'rsatishni rejalashtirishga qaratilgan.

Uslubiy yordam pedagogik texnologiyalarga asoslanadi boshqaruv Downda innovatsion jarayonlar.

Ushbu jarayonlardan biri chaqirish mumkin « boshqaruv loyihasi» . Texnologiya dizayn Hozirgi kunda maktabgacha yoshdagi yoshlar bilan ishlash bo'yicha tadbirlar bugungi kunda ham keng tarqalgan va samarali. Lekin boshqaruv loyihalari Bugungi kunga qadar, maktabgacha ta'lim muassasalariga murojaat qilishni boshlang va samarali uslubiy yordamni talab qiladigan innovatsion jarayonlarga tegishli. Kontseptsiyaning fonida « boshqaruv loyihasi» , dizayn Faoliyatni tavsiflash mumkin shunday qilib: Bu ma'lum bir mavzu bo'yicha yoki ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan muammolar doirasidagi ishlarni rejalashtirish va tashkillashtirish bo'yicha ta'lim va tashkil etish jarayoni sub'ektlarining qo'shma va mustaqilligi va faoliyati va istiqbolli masala

"Beshta "P":

Muammo;

Rejalashtirish;

Ma'lumot qidirish;

Mahsulot;

Taqdimot.

Buni amalga oshirish misolida ko'rib chiqing boshqaruv loyihasi down loyihasi texnologiyasi"MDu" ijodiy jamoasi tomonidan ishlab chiqilgan bolalar bog'chasi "Tabassum" Lifoslavl.

Vazifalar oldinga surildi bilan:

Maktabgacha tarbiya muassasasidagi tashkilotlar o'quv jarayoniga joriy etish bo'yicha ishlar tizimidagi tashkilotlar innovatsion texnologiyalar – "usul loyihalar»

(Muammo).

MDDOUY Creative jamoasi "Bolalar bog'chasi "Tabassum" Amalga oshirish rejasi ishlab chiqildi loyiha O'qituvchilar, bolalar, ota-onalar, ijtimoiy sheriklar bilan ishlash sohalarida (Rejalashtirish);

Axborot hamrohligi loyiha Uslubiy xizmat va o'qituvchilar tomonidan o'qitish orqali taqdim etiladi (Ma'lumot qidirish)

Shunday qilib, dizayn Ta'lim sohasidagi faoliyati jarayoni:

pedagogik jamoalarning birlashishi, o'quvchilar va ularning ota-onalari bilan aloqalarni uyg'unlashtirishga yordam beradi.

Savdo loyiha"Amalga oshirishning uslubiy manzili down loyihasi texnologiyasiMaktabgacha ta'lim muassasasida 3 yil rejalashtirilgan (2011-2014) .

So'nggi 2 yil davomida o'qituvchilar 46 ta ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan loyihalar(Mahsulot).

Ammo ish hozirgi paytda davom etmoqda.

boshqaruv loyihasi loyiha loyiha

Dizayn Faoliyat didaktik Bolaning kognitiv va ijodiy rivojlanishini faollashtirish va shu bilan birga bolaning shaxsiy fazilatlarini shakllantirish. Amalga oshirish paytida bolalar tomonidan sotib olingan bilimlar loyiha, shaxsiy tajribalarga ega bo'lish.

3-ga belgilangan vazifalarni bajarish sahna: Tayyorgarlik, realizatsiya, jami:

I. tayyorlov bosqichi : Ishlab chiqish loyihalar, ya'ni maqsadlarning ta'rifi, vazifalar loyiha, bosqichma-bosqich model va harakatlar rejasini aniqlash loyiha, mavzular, g'oyalar, g'oyalar, ko'nikmalarni tahlil qilish loyiha.

Amalga oshirish loyihalar Maktabgacha tarbiya muassasasi, ijodiy guruh rahbarlik qilmoqda, uning asosiy maqsadi bolalar bog'chasida innovatsion jarayonlar uchun sharoit yaratadi.

Uning vazifasi kiradi: Qo'lda ta'lim loyihalar, Maslahatchi o'qituvchi, tasdiq loyihalar, pedagogik amaliyotga innovatsiyalarning joriy etilishini nazorat qilish.

Ijodiy guruh pedagogik faoliyatni joriy etish bo'yicha o'qituvchilar uchun ko'rsatmalar ishlab chiqilgan, amalga oshirish va himoya qilish mezonlari loyihaIshtirok etish bo'yicha tavsiyalar beriladi tanlovlardagi loyihalar.

Ushbu bosqichda o'zining kasbiy faoliyati tajribasi mavjud, uning zaif va kuchli tomonlari aniqlanmoqda, ta'lim faoliyati, kadrlar tomonidan qo'llab-quvvatlash, moddiy-texnik sharoitlar, normativ va ilmiy va uslubiy baza va boshqalar Yoqish, qarama-qarshiliklar va muammolardan tashqari, ularning sub'ektiv va ob'ektiv sabablarini va ularni hal qilish usullarini qidirish bor.

II bosqich - asosiy. Ushbu bosqichda mustaqil simulyatsiya amalga oshiriladi, ta'lim loyihalarini loyihalashtirish, Moddiy va texnik bazani rivojlantirish, haddan tashqari mablag ', ota-onalar, jamoat tashkilotlari va muassasalari bilan hamkorlikni rivojlantirish bo'yicha rivojlanish rejalarini ishlab chiqish. Ushbu bosqichda to'plangan material tizimlashtirilgan va qayta ishlangan, ish tajribasini tushunish va umumlashtirish amalga oshirilmoqda, umumiy yondashuv amalga oshirilmoqda, tashkilot va rivojlanish bo'yicha ko'rsatmalar ishlab chiqarilmoqda. dizayn O'qituvchilar, mutaxassislarning faoliyati ikki shartIjodiy amalga oshirish hisobotlarini tayyorlash amalga oshirilmoqda. loyiha.

III bosqich - final: Natijalar yakunlanadi dizayn O'qituvchilarning o'quv yili uchun faoliyati (turli darajadagi konferentsiyalar va seminarlarda ishtirok etish, tajriba taqdimoti dizayn Internet saytlari, nashriyot maqolalari bo'yicha o'quv ishlari). Ijodiy savdo hisobotlari loyiha Seminarlar, mahorat darslari, mahorat darslari, munozaralarda bo'lib o'ting. Natijalar dizayn Faoliyat ushbu mavzu bo'yicha multimedia taqdimotlari shaklida tuziladi.

Yuqorida aytib o'tilganidek, ishtirokchilar boshqaruv loyihasi - o'quv jarayoni fanlari. Va amalga oshirish loyiha Men uslubiy yordamni tashkil qilishni talab qildim. Ishtirokchilar o'rtasidagi bog'lovchi va muvofiqlashtirish loyiha Uslubiy xizmat.

Dowda uslubiy xizmat uchta asosida tashkil etiladi menejment darajasi: Strategik, taktik va axborot va tahliliy va tahliliy.

MDu rahbarligi va katta o'qituvchi boshchiligida tahlil qilindi, muammolar, maqsadlar va maqsadlar shakllantirildi, kutilgan natija taxmin qilindi. (Strategik daraja);

Amaliy ravishda amalga oshirish bosqichida loyiha Pedagogika Kengashi a'zolari amalga oshirish rejasini ishlab chiqdilar loyiha Ishning to'rtta yo'nalishida o'quv ishlari olib borildi. Ushbu taktik darajadagi ijodiy va "Umurt" Mikrogromostlar turli xil mahorat darslari, ijodiy ustaxonalar tashkil qildi, tajriba taqdimotini taqdim etdi, loyihalar imtiyozlari va boshqalar..

Amalga oshirishning sifati va samaradorligi loyiha: MDO bog'chasining o'qituvchilar va mutaxassislarining pedagogik darajasini oshirish "Tabassum"Qo'llanish faoliyati natijalarini boshqarish va tahlil qilish loyihaning usuliMDO-ning pedagogika kengashi tomonidan amalga oshirildi. "Tabassum", shuningdek, keyingi harakatlar.

Shunday qilib, bunday innovatsion faoliyatda uslubiy yordamni tashkil etishning bunday innovatsion shaklini joriy etish boshqaruv loyihasiBu sizga o'qituvchilar va mutaxassislarning pedagog potentsialini doktorlik va mutaxassislarning pedagogik salohiyatini oshirish orqali o'quv jarayonini tashkil etish sifatini oshirishga imkon beradi.

Maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatidagi barcha partiyalar faqat barcha mutaxassislarning kasbiy o'sishining asosiy yo'nalishlari rahbari tomonidan aniq ko'rinishda mumkin. Maktabgacha ta'lim o'qituvchisining malakasini oshirish uzoq jarayon bo'lib, uning maqsadi - bu shaxsning ishining ustalari sifatida, haqiqiy kasbiy.

Maktabgacha ta'lim muassasasi - "Bolalar bog'chasi "Tabassum" Hozirda quyidagilarni amalga oshiradi vazifalar: Ta'lim, o'quv, o'quv, faraz, umumiy madaniy va boshqalar zamonaviy sharoitda, ushbu sohalarni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan pedagogik faoliyat madaniyatining talab qilinadigan darajasi chuqurlashmoqda.

2011-2012 yillarda loyihaning uslubi egalik qildi: 2012-2014G - 100% o'qituvchilarning 24 foizi, 2012-2013G-70%

Shuning uchun biz o'qituvchilar tarkibidagi ta'lim uchun maqbul sharoitlar yaratamiz, yuqori samarali pedagogik jarayonni, yuqori pedagogik faoliyatning yuqori madaniyatini namoyish etish istagi. Ayni paytda bizda malakali malakali va innovatsiyalar, innovatsiyalarga tayyorlik va innovatsiyalarni yaratish, eksperimental ishlarni amalga oshirish imkoniyatiga ega bo'lgan o'qituvchini tashkil etish muammosi mavjud. Ammo biz iymon keltiramizki, o'qituvchilar bilan professional kompetentsiyalarni yaxshilash bo'yicha tizimli ishlar olib borishga yordam beradi.

Bu sir emas zamonaviy o'qituvchi Raqobatbardosh bo'lish kerak, o'zingizni maktabgacha ta'lim muassasalarida joylashtiring. Ehtimol, bu unga malaka darajasini tavsiflovchi materiallarni tanlashda yordam beradi va kasbiy o'sishning asosiy yo'nalishlarini o'z ichiga olgan holda yordam beradi. Ushbu materiallar to'planadi "Pedagogik portfel".

Dow vasmoning pednapida quyidagilarni o'z ichiga oladi bo'limlar:

1. O'qituvchi haqidagi ma'lumotlar (tashrif qog'ozi).

2. Maktabgacha ta'lim muassasagining normativ-huquqiy bazasi (Hujjatlar ro'yxati).

3. ko'tarish darajasi malaka oshirish:

O'z-o'zini tashxislash (o'qituvchilar malaka oshirish bo'yicha o'quv qiyinchiliklari va manfaatlarini ko'zlab) tashxislash;

O'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ishlar (mavzu mavzusi, ish bosqichlari);

Tadbirlarni tomosha qiling va ularga tashrif buyuring;

Lug'at (lug'at, pedagogik, psixologik va tibbiy jihatdan ta'riflar).

Uslubiy piggy Bank (maqolalar, munozaralar, usullar, pedagogik texnologiyalar, tezlik, tirnoq va boshqalar).

4. Ilg'or pedagogik tajribani umumlashtirish bo'yicha materiallar (o'quv va uslubiy ta'minot, o'quv qo'llanma yaratish, hisobot bilan taqdimot, fotoalbomlar, videofilm va boshqalar) yaratish

Portfel har bir o'qituvchi bilan shakllana boshlaydi. Bo'limlarning mazmuni o'qituvchini tayyorlashning yoshiga va staji darajasiga qarab, u ishlaydigan guruhning o'ziga xos xususiyatlariga qarab o'zgaradi. Ushbu to'plangan materiallar o'qituvchi sifatida shakl sifatida qo'llaniladi. malaka sinovlari Sertifikatlashda.