Kaibitsky munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan

INAPROBAHAN NI:

Methodical. ang TAC Board

__________________

"_____" _________2010

Programang pang-edukasyon

karagdagang edukasyon mga bata

Creative association " Mahusay na mga kamay»

masining at aesthetic na direksyon

para sa 2010-2011 taon ng pag-aaral

MOU Burundukovskaya sekondaryang paaralan

Mga batang edad 7 - 13 taong gulang

Panahon ng pagpapatupad - 2 taon

PALIWANAG TALA

Ang mundo kung saan nabubuhay ang isang tao ngayon ay gumagawa ng mga tao na maghanap ng malinaw na mga patnubay, mapagtagumpayan ang hindi pagkakapare-pareho ng maraming ideya at kaalaman na nabuo bilang resulta ng daloy ng impormasyon. Sa paghahanap ng integridad, ibinaling ng isang tao ang kanyang tingin sa kasaysayan, hinahangad na maunawaan ang kanyang sarili sa mga kumplikadong koneksyon hindi lamang sa kasalukuyan, kundi pati na rin sa nakaraan. Dito nakadirekta ang kanyang atensyon sa lahat ng bagay na nagdudulot ng isang pakiramdam ng pangmatagalang mga halaga. Ito ay sa gayong mga halaga na tinutukoy niya ang walang edad, hindi nawawala ang pagiging kaakit-akit nito, ang masining na pag-iisip ng kanyang mga ninuno. Ito ay hindi nagkataon na ang isang patas na dami ng mga libro at materyales sa katutubong sining at sining ay nai-publish ngayon. Ang katutubong pandekorasyon at inilapat na sining ay nagtataguyod ng isang sensitibong saloobin sa kagandahan, nag-aambag sa pagbuo ng isang maayos na nabuong personalidad. Batay sa malalim na artistikong tradisyon, ang katutubong sining ay pumapasok sa ilang, ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pagbuo ng tao ng hinaharap. Mas at mas madalas, ang mga gawa ng pandekorasyon at inilapat na sining ay tumagos sa buhay ng mga tao.

Nakikita ang kagandahan ng mga bagay ng pandekorasyon at inilapat na sining, sinusubukang gawin ang mga ito gamit ang iyong sariling mga kamay, hindi ba ito mahalaga, hindi ba ito kawili-wili para sa isang bata?

Isinulat ni VA Sukhomlinsky na "ang isang bata sa likas na katangian nito ay isang matanong na explorer, isang tumutuklas ng mundo. Kaya hayaan ang isang kahanga-hangang mundo na magbukas sa harap niya sa mga buhay na kulay, maliwanag at makulay na mga tunog, sa isang fairy tale at isang laro, sa kanyang sariling pagkamalikhain, sa pagsisikap na gumawa ng mabuti sa mga tao. Sa pamamagitan ng isang fairy tale, fantasy, laro, sa pamamagitan ng isang natatanging pagkamalikhain ng mga bata - ang tamang paraan sa puso ng isang bata. Sa palagay ko, ang mga kinakailangang ito ay natutugunan ng kurso ng sining at sining.

Ang programang pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ay may kaugnayan sa malawak at multilateral na ito ay nagpapakita ng masining na imahe ng isang bagay, mga salita, ang mga pangunahing kaalaman ng isang masining na imahe, ang koneksyon ng kultura ng katutubong sining na may mga pangkalahatang halaga. Kasabay nito, ang pagbuo ng malikhaing karanasan ng mga mag-aaral ay isinasagawa sa proseso ng kanilang sariling masining at malikhaing aktibidad.

Ang programa ay nagpapakilala sa bata sa kahanga-hangang mundo ng pagkamalikhain, ginagawang posible na maniwala sa kanyang sarili, sa kanyang mga kakayahan, ay nagbibigay para sa pagpapaunlad ng visual, artistikong at disenyo ng mga mag-aaral, hindi pamantayang pag-iisip, malikhaing sariling katangian.

Layunin ng programa - ang pagbuo ng artistikong kultura ng mga mag-aaral bilang isang mahalagang bahagi ng materyal at espirituwal na kultura, ang pagbuo ng masining at malikhaing aktibidad, mastering ang matalinghagang wika pandekorasyon at inilapat sining.

Mga layunin ng programa

Pang-edukasyon:

1. pagsamahin at palawakin ang kaalamang natamo sa mga aralin sa teknolohiya, sining biswal, matematika, panitikan, atbp., at mag-ambag sa kanilang sistematisasyon;
2. upang pamilyar sa mga pangunahing kaalaman sa larangan ng komposisyon, paghubog, kulay ng agham, sining at sining;
3. ihayag ang pinagmulan ng katutubong sining;
4. upang bumuo ng matalinghaga, spatial na pag-iisip at ang kakayahang ipahayag ang sariling kaisipan sa tulong ng isang sketch, pagguhit, mga volumetric na anyo;
5. pagbutihin ang mga kasanayan at bumuo ng mga kasanayan sa trabaho ang mga tamang kasangkapan at mga aparato para sa pagproseso ng iba't ibang mga materyales;
6. pagkuha ng mga kasanayan sa gawaing pang-edukasyon at pananaliksik.

Pagbuo:

1. upang pukawin ang pagkamausisa sa larangan ng katutubong, pandekorasyon at inilapat na sining, teknikal na aesthetics, arkitektura;
2. bumuo ng talino sa paglikha, talino sa paglikha at patuloy na interes sa gawain ng isang artista, taga-disenyo;
3. ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan, espirituwal na kultura;
4. bumuo ng kakayahang mag-navigate sa mga sitwasyon ng problema;

Edukasyon:

1. upang magsagawa ng labor, polytechnic at aesthetic na edukasyon ng mga mag-aaral;
2. upang itanim sa mga bata ang pagmamahal sa kanilang tinubuang-bayan, para sa tradisyonal na katutubong sining;
3. upang makamit ang pinakamataas na kalayaan ng pagkamalikhain ng mga bata.

Organisasyon ng mga aktibidad ng bilog.

Ang programa ng trabaho ng malikhaing asosasyon ay idinisenyo para sa dalawang taong pag-aaral. Ang asosasyon ay nakumpleto mula sa mga mag-aaral sa grade 2-4 8, mula grade 6 - 1 girl, mula grade 7 - 3 girls, 3 babae mula grade 8. Ang bilang ng mga bata sa isang grupo para sa mastering ng programa ay 15 tao.

Ang mode ng trabaho ng bilog ay 2 aralin bawat linggo sa loob ng 2 oras.

Istraktura ng programa

Ang programa ng bilog na "Skillful Hands" ay batay sa mga prinsipyo ng kalikasan, pagkakapare-pareho, kalinawan, pagiging angkop, accessibility at malapit na koneksyon sa buhay.

Ang programa ay nagbibigay ng materyal sa pagtuturo sa isang "pataas na spiral", iyon ay, isang panaka-nakang pagbabalik sa ilang mga paksa sa mas mataas at mas kumplikadong antas. Ang lahat ng mga gawain ay tumutugma sa pagiging kumplikado sa mga bata sa isang tiyak na edad.

Ang pag-aaral ng bawat paksa ay nagtatapos sa paggawa ng produkto, i.e. Ang mga teoretikal na gawain at teknolohikal na pamamaraan ay sinusuportahan praktikal na aplikasyon sa buhay.Kasama sa programa ang pakikipagtulungan sa mga bata sa anyo ng mga klase, nagtutulungan mga bata na may guro, pati na rin ang kanilang independiyenteng malikhaing aktibidad.

Kasama sa programa ang mga sumusunod na seksyon:

1. Paghawak ng papel
2. Bansa ng thread
3. Ang isla ng mga hindi kinakailangang bagay
4. Pagpipinta
5. Paghuhulma
6. Paggawa gamit ang tela
7. Makipagtulungan sa mga kuwintas
8. Makipagtulungan sa likas na materyal.
9. Gantsilyo.
10. Malikhaing proyekto
11. Mga eksibisyon, ekskursiyon, pista opisyal.

1. Historikal na aspeto
2. Koneksyon sa modernidad
3. Mastering ang mga pangunahing teknolohikal na pamamaraan, pagkumpleto ng mga gawaing pang-edukasyon
4. Pagsasagawa ng malikhaing gawain (indibidwal, pangkat o kolektibo).

Iba't ibang pagsasanay, mga gawaing nagpapayaman bokabularyo mga bata. Ang materyal na nagbibigay-kaalaman, maliit sa dami, kawili-wili sa nilalaman, ay ibinibigay bago ang praktikal na bahagi at sa panahon ng trabaho. Kapag kinukumpleto ang takdang-aralin, hinihiling sa mga mag-aaral na tukuyin ang layunin ng kanilang produkto. Mula sa pinakaunang mga aralin, natututo ang mga bata na magtrabaho ayon sa plano:

1. sketch
2. embodiment sa materyal
3. inilalantad ang anyo sa tulong ng mga pandekorasyon na texture.

Ginagabayan ng programa ang mga mag-aaral tungo sa kalayaan sa paghahanap ng mga solusyon sa komposisyon, sa pagpili ng mga pamamaraan para sa paggawa ng mga crafts.

Ang programa ay nagbibigay malikhaing proyekto sa paksa ng sining at sining, at kasama rin ang pakikilahok sa mga kumpetisyon at eksibisyon.

Mga anyo at pamamaraan

Ibinibigay ang priyoridad sa mga aktibong anyo ng pagtuturo:

- Praktikal: pagsasanay, praktikal na gawain, workshop;

Intuitive: ang paggamit ng mga diagram, talahanayan, figure, modelo, sample;

Nonstandard: relay malikhaing gawain, kompetisyon, eksibisyon-pagtatanghal,

Isang kumbinasyon ng indibidwal, pangkat at kolektibong anyo ng trabaho.

Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa

1. May mga bata na gustong makakuha ng karagdagang kaalaman sa pananahi.
2. Ang mga klase ay magaganap pagkatapos ng oras ng paaralan sa silid ng teknolohiya.
3. May pagkakataon na regular na mag-organisa ng mga eksibisyon ng gawain ng mga mag-aaral sa isang espesyal na stand.
4. Mayroong mga espesyal na koleksyon ng metodolohikal at naglalarawang materyal, artistikong visual na materyales

Didactic na materyal:

mga magasin, artikulo, publikasyong naglalarawan sa pamamaraan ng paggawa ng produkto mula sa mga basahan at mga diskarte sa pagbuburda. Mga guhit, diagram, sketch ng mga produkto sa hinaharap.

Paglalarawan ng inaasahang resulta.

Bilang resulta ng pag-aaral sa isang bilog, ang mga mag-aaral ay dapat makatanggap kaalaman:

1. tungkol sa mga materyales, kasangkapan; sa mga patakaran ng kaligtasan sa paggawa at personal na kalinisan kapag nagpoproseso ng iba't ibang mga materyales;
2. tungkol sa lugar at papel ng sining at sining sa buhay ng tao;
3. tungkol sa mga uri ng pandekorasyon at inilapat na sining (pagmomodelo, pagpipinta, pag-ukit, atbp.);
4. tungkol sa mga katutubong sining ng Tatar;
5. sa larangan ng komposisyon, paghubog, agham ng kulay;
6. tungkol sa pangunahing natatanging katangian masining na imahe ang mga sumusunod na gawa ng katutubong sining: Gorodets painting, Gzhel painting;
7. tungkol sa mga tampok ng mga laruan ng stucco;
8. sa mga pamamaraan ng aplikasyon sa katutubong sining (tela, papel, katad, dayami); kumbinasyon ng applique na may pagbuburda;
9. tungkol sa pagbuburda na may mga ribbons;
10. tungkol sa mga aktibidad sa proyekto.

Umenia:

1. gumana sa mga tamang tool at device;
2. patuloy na isinasagawa ang trabaho (konsepto, sketch, pagpili ng materyal at mga elemento ng pintura ng floral ornament na may brush;
3. sculpt sa batayan ng tradisyonal na mga diskarte ng Filimonov at Dymkovo mga laruan, ilapat iba't ibang hugis pagmomodelo;
4. burdahan ang mga bulaklak mula sa mga ribbon sa 2-3 na paraan, lumikha ng isang komposisyon ng mga bulaklak, inilalagay ang mga ito sa isang panel;
5. magtrabaho sa isang Power Point program.

Ang pagpapatupad ng mga prinsipyong ito ay makakamit sa pagpapakilala ng mga sumusunod na alituntunin sa pagsasanay:

1. Ang pangkalahatang talento ng mga bata: walang mga bata na hindi mahuhusay, ngunit may mga hindi pa nakakahanap ng kanilang sariling negosyo.

2. Superiority: kung ang isang tao ay gumawa ng isang bagay na mas masahol pa kaysa sa iba, nangangahulugan ito na ang isang bagay ay dapat na maging mas mahusay - ang "isang bagay" na ito ay kailangang hanapin.

3. Ang hindi maiiwasang pagbabago: walang paghuhusga tungkol sa isang tao ang maituturing na pinal.

4. Ang tagumpay ay nagbubunga ng tagumpay: ang pangunahing gawain ay upang lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay para sa lahat ng mga bata sa bawat aralin, lalo na para sa mga hindi sapat na handa: mahalagang ipadama sa kanila na hindi sila mas masama kaysa sa iba.

5. Walang mga bata na hindi kaya

tiyakin ang asimilasyon ng kinakailangang materyal na pang-edukasyon.

6. Pinakamataas na paghihikayat, pinakamababang parusa.

7. Pagtuturo sa mga bata ng mga magagawang paraan ng regulasyon ng pag-uugali

Ang anyo ng pagbubuod ng mga resulta ng pagpapatupad ng programa ng karagdagang edukasyon para sa mga bata - mga eksibisyon.

May pagkauhaw sa pagkamalikhain, ang kakayahang lumikha,

Maglagay ng bato sa isang bato, manguna sa kagubatan ng mga gusali.

Huwag matulog sa gabi, gutom sa maraming araw,

Bumangon ka sa mga bituin at lumuhod.

Manatiling pulubi at bingi magpakailanman,

Maglakad kasama mo, na ang iyong panahon ay pare-pareho,

At uminom ng tubig mula sa mga nakapagpapagaling na ilog,

Kung saan si Beethoven mismo ang humipo.

Pumili ng isang cast, sumandal sa isang stretcher

Upang magkasya ang buong mundo sa isang hininga.

Sa isang stroke, ang buong mundo at mga bato

Ilagay sila ng buhay sa canvas.

Nang hindi tinapos ang pagsusulat, ipaubaya ang mga brush sa aking anak,

Kaya't ihatid ang mga kulay ng iyong lupain,

Kaya't pagkaraan ng isang siglo, nilayukot pa rin nila ang luwad

At wala silang maisip na mas maganda.

N. Mayorov.

EDUCATIONAL AT THEMATIC PLAN

mug "Mahusay na mga kamay" (4 na oras sa isang linggo)

Suporta sa metodolohikal sa programang pang-edukasyon.

Materyal na seguridad

1. Likas na materyal
2. Clay
3. dayami
4. Mga tela ng iba't ibang kulay
5. Mga balahibo ng ibon
6. Mga thread na may iba't ibang kulay
7. Capron, seda
8. Sawdust
9. Mga plastic bag
10. karton
11. Mga kahon ng posporo
12. Bast
13. Kabibi
14. Mga shavings
15. Newsprint
16. harina
17. May kulay na papel
18. Gunting, pandikit
19. Snag branch para sa pandekorasyon na kalusugan

Panitikan (para sa ulo ng bilog)

Moscow, 1988

2. Tinuturuan namin ang mga bata na pakiramdam at lumikha ng kagandahan. "Publishing house Academy of Development ", Yaroslavl,

2001

3. Mga kahanga-hangang gawa sa papel, "Edukasyon", Moscow 1992

4. Application work sa elementarya, "Edukasyon", Moscow, 1990

5. Magazine "Ginagawa namin ito sa aming sarili" 2010 №1-24

6. Magazine "Mga Babae at Lalaki" 2010 №6-12

7. Ang mundo ng mga laruan at sining. O. V. Parulina. 2000.

8. M. Fedotova Mga bulaklak ng tela.

9. Beading

MOU "Ibryaevskaya basic secondary school"

KRASNOGVARDEYSKY DISTRICT

ORENBURG REGION

Tawagan ang "href =" / text / category / koll / "rel =" bookmark "> collectivism, pagkakaibigan.

Bilang resulta ng pag-aaral ng kursong "Regional Studies" ng 1st year of classes, ang mga mag-aaral ay dapat alam :

Ang heograpiya at ekolohiya ng iyong nayon

Ang kasaysayan ng isang uri at isang nayon sa pangkalahatan

Kultura at ekonomiya ng pamayanan

Ang posisyon at kahalagahan ng pamayanan sa sistema ng rehiyon at bansa

Mga talambuhay ng mga sikat na kababayan at ang kanilang kontribusyon sa kaunlaran ng Russia.

Ang mga mag-aaral ay dapat magagawang :

Makipagtulungan sa iba't ibang uri ng mga mapagkukunan

· Magsagawa ng gawaing pananaliksik

Maghanap ng mga solusyon sa iba't ibang mga problema sa paghahanap

· Mahusay na panatilihin ang paghahanap, mga talaan ng pananaliksik

Gumuhit ng ulat ng pag-unlad

· Ilahad ang mga resulta ng kanilang gawain at lumahok sa pagsusuri ng gawain ng kanilang mga kasama

“Ang kawalang-galang sa mga ninuno ang unang tanda

kalupitan at imoralidad."

Target:

pag-unlad ng mga interes ng nagbibigay-malay, malikhaing potensyal ng mga bata batay sa kanilang karunungan sa teknolohiya ng paggawa ng mga laruan (mga manika).

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Upang madagdagan ang emosyonal na positibong background, lumikha ng isang nagpapagana na kapaligiran;

Bumuo ng mga kasanayang panlipunan (mga kasanayan sa magkasanib na pagkilos ng grupo, pagnanais na makipagtulungan at makipag-ugnayan sa mga bata at matatanda).

Pagbuo:

Bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita, komunikasyon;

Imagination, pantasya;

Fine, articulatory motor skills.

Pang-edukasyon:

Upang pagyamanin ang emosyonal na pagtugon sa mga bata, pag-ibig sa mga gawa ng sining, para sa mga manika, palakaibigan na relasyon sa bawat isa.

Organisasyon ng proseso

a) ang mga klase ay ginaganap isang beses sa isang linggo tuwing Huwebes (Biyernes) mula 15.45 hanggang 16.10 na oras;

b) ang edad ng mga bata: senior group- 5-6 taong gulang;

c) mga anyo ng trabaho: aktibidad ng kooperatiba, kabilang ang iba't ibang uri ng aktibidad: produktibo, motor, komunikatibo, musikal, paggamit ng masining na salita. Kasama rin ang mga elemento: music therapy, fairy tale therapy, game therapy, ang mga paraan ng pag-aayos ng mga klase ay pang-edukasyon mga aktibidad sa paglalaro sa isang kapaligiran ng nakakarelaks na komunikasyon sa mga kapantay at matatanda

d) mga pamamaraan at pamamaraan

Berbal:

• Pag-uusap
• Diyalogo at kwento ng guro
• Mga talakayan

Visual:

• Mga obserbasyon
• Ipakita

Praktikal:

• Paggawa gamit ang tela, sinulid, make-up
• Mga ehersisyo kasama ang mga manika
• Pagmomodelo
• Mga pagsasanay sa pagpapahinga

• Pagsasanay sa laro
• Etudes-laro
• Mga sitwasyon sa paglalaro
• Mga himnastiko sa daliri
• pagtatanghal ng dula
• "Mga minuto ng kalokohan"

Inaasahang resulta:

• ang mga bata ay magkakaroon ng interes sa sining ng paggawa ng mga manika, isang pagnanais na matutunan ang sining na ito ay mabubuo;

• pag-unlad ng mga kakayahan sa motor ng mga bata, sa pamamagitan ng pag-master ng iba't ibang mga manu-manong operasyon na nakakaapekto sa kanilang mga psychophysiological function;

• pagbaba sa emosyonal na pagkabalisa;
• nadagdagan ang pagpapahalaga sa sarili;
• pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Diagnostics ng pagiging epektibo ng gawain ng bilog

Pangkalahatang pagsusuri at pagtalakay sa mga natapos na gawa, tradisyonal

mga eksibisyon na nakatuon sa mga pista opisyal sa kalendaryo; gumaganap ng independiyenteng gawaing malikhain, gamit ang mga pamamaraan ng pananaliksik sa pagtatasa sa sarili, pagsubok sa "Engine"

Pamamaraan ng pananaliksik sa pagtatasa sa sarili.

(V.G.Schur, S.G. Yakobson)

Kagamitan: isang sheet ng papel kung saan iginuhit ang mga hagdan na may parehong laki, na binubuo ng 5 magkatulad na mga hakbang. Sa itaas ng bawat hagdan mayroong isang inskripsiyon: kaligayahan, kalusugan, katalinuhan, kagandahan, kayamanan, tagumpay.

Panuto: “Isang hagdan ng kaligayahan, hagdan ng kalusugan at hagdan ng pag-iisip ang iginuhit dito. Sa pinakamataas na hakbang ay ang pinakamasaya, pinakamalusog, pinakamatalinong bata; sa pinakamababa, ang pinaka-hindi malusog, hangal, malungkot na mga bata. Markahan sa aling hagdan ang hakbang na iyong kinatatayuan.

Pagsusuri ng mga resulta:

1. Ang self-assessment ay isinasagawa sa mga puntos: 5th step - 5 points, 4th - 4, 3rd - 3,2 - 2, 1st - 1 points.

2. Kung ang mga tagapagpahiwatig ay nagdaragdag ng hanggang 14-15 puntos, ang pagpapahalaga sa sarili ay labis na tinantya, 9-13 - sapat. 8-3- minamaliit.

Teknik na "Tren"(Pagpapakita ng pagkabalisa sa mga preschooler).

Ang pamamaraan ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang mga tampok emosyonal na estado bata: normal o mababang mood, pagkabalisa, takot, kasiya-siya o mababang pagbagay sa isang bago o pamilyar na kapaligiran sa lipunan.

Pinagmulan: Diagnostics ng mental states ng mga bata edad preschool: Gabay sa pag-aaral... Pinagsama-sama ni Velieva S.V. SPb: Talumpati, 2005.

Ito ay naglalayong matukoy ang antas ng positibo (PPS) at negatibong (NPS) na mga estado ng pag-iisip. Ginagamit ito nang paisa-isa sa mga bata mula 2.5 taong gulang.

Materyal na pampasigla: isang puting tren at 8 maraming kulay na trailer (pula, dilaw, berde, asul, lila, kulay abo, kayumanggi, itim). Ang mga trailer ay random na inilalagay sa isang puting background.

Mga Tagubilin:"Isaalang-alang ang lahat ng mga trailer. Bumuo tayo ng isang hindi pangkaraniwang tren. Ilagay muna ang trailer, na sa tingin mo ang pinaka maganda. Ngayon piliin ang pinakamaganda mula sa iba, at iba pa."

Ito ay kinakailangan para sa bata na panatilihin ang lahat ng mga trailer sa paningin. Paano nakababatang anak, mas madalas ang pagtuturo ay paulit-ulit, sa parehong oras ang natitirang mga bagon ay bilog sa paligid ng kamay.

Ang mga sumusunod ay naitala: ang posisyon ng kulay ng mga trailer; mga pahayag ng bata.

Pagproseso ng data.

1 puntos ay iginawad kung ang bata ay naglagay ng trailer lila sa pangalawang posisyon; itim, kulay abo, kayumanggi - sa pangatlo; pula, dilaw, berde - ikaanim.

2 puntos ay iginawad kung inilagay ng bata ang lilang trailer sa unang posisyon; itim, kulay abo, kayumanggi - para sa pangalawa; pula, dilaw, berde - sa ikapitong, asul - sa ikawalo.

3 puntos ay iginawad kung ang isang itim, kulay abo o kayumanggi na trailer ay inilagay sa unang posisyon; asul - ikapito; pula, dilaw, berde - sa ikawalong posisyon.

Kung, bilang isang resulta ng pagbubuod ng data na nakuha, ang mga puntos ay mas mababa sa tatlo, kung gayon ang mental na estado ay tinasa bilang positibo, na may 4-6 na puntos - bilang isang negatibong mental na estado ng isang mababang antas (NPS ns); sa 7 - 9 puntos - bilang isang NPS ng medium degree; higit sa 9 na puntos - mataas na antas ng NPS.

Pagsusuri ng mga resulta

4 na puntos - positibong estado ng kaisipan

3 puntos - negatibong mental na estado ng mababang antas

2 puntos - katamtamang negatibong estado ng kaisipan

1 punto - mataas na grado negatibong mental na estado

Kasama ang indibidwal na resulta na nakuha, posibleng matukoy ang pangkalahatang sikolohikal na klima sa grupo. Para dito, ang kabuuan ng lahat ng PPP (a) at NPS (b) ay tinutukoy, ang pagkakaiba sa pagitan ng mga ito ay hinati sa bilang ng mga bata at pinarami ng 100%.

Pagsusuri ng mga resulta:

70% at mas mataas - isang mataas na antas ng kanais-nais na sikolohikal na klima (sBPC);

42 - 69% - average na sBOD;

26 - 41.9% - hindi gaanong mahalaga sBOD;

0 - 25% - ang paunang antas ng isang hindi kanais-nais na sikolohikal na klima (sNPK);

1 hanggang - 25% -average na sNPK;

26% at mas mababa - malakas na sNPK.

Nakaplanong listahan ng mga seksyon

Tematikong plano

Kabuuan: 36 na oras

Bibliograpiya:

1. Alyabyeva E.A. "Psychogymnastics sa kindergarten", TC" Sphere ", M., 2005.

2. Zinkevich - Evstigneeva T.D. "Workshop sa Fairytale Therapy", St. Petersburg, "Rech", 2006.

3. Kapskaya A.Yu., Mironchik T.L. "Pagbuo ng fairy tale therapy para sa mga bata", St. "Talumpati", 2006

4. Magazine "Tsvetnoy Mir" "Laruang Tao" №1, 2009. pp. 8-26

5. Kopytin AI, Court B. "Techniques of analytical art therapy", St. Petersburg, Speech, 2007.

6. Kapskaya A.Yu., Mironchik T.L. "Planet of Wonders". Pagbuo ng fairy tale therapy para sa mga bata. 224 s. rehiyon Talumpati, St. Petersburg, 2008

7. Lebedeva L. D. "Practice of Art therapy: Approaches, diagnostics, training system", St. Petersburg, Speech, 2008.

8. Monina G.B., Larechina E.V. "Mga laro para sa mga bata mula isa hanggang tatlong taong gulang", St. Petersburg, "Rech", 2008.

9. Zimina, Z.I. Mga manika ng ritwal ng tela [Text] / Z.I. Zimin. -

Kotova, I.N. Mga ritwal at tradisyon ng Russia. Folk doll [Text] / I.N. Kotova, A.S. Kotova, St. Petersburg, Parity, 2003, 240 p.

10. Dine, G.L. Russian rag doll. Kultura, tradisyon, teknolohiya / G.L.Dain, M.N. Dain.- M .: Kultura at Tradisyon, 2007.- 120 p.

Mga materyales sa site:

http://www.kazakh.ru/alem_komek/

http://psyexlab.ru/arttherapy.php

http://profy.mental.ru/spmat/art/

PABILING PAGPAPLANO NG TRABAHO

Bilugan ang "Needlewoman"

Superbisor: ,

pinakamataas na kwalipikasyon

Paliwanag na tala

Ang layunin ng gawaing bilog- paglikha ng mga kondisyon para sa pinaka-epektibo, holistic na pag-unlad ng pagkatao ng bata, iyon ay, paglikha ng mga kondisyon para sa pagsisiwalat at pag-unlad ng kanyang talento.

Bilugan ang mga gawain sa trabaho:

1. Pagkilala sa mga mag-aaral sa iba't ibang tradisyunal na sining, modernong uri ng sining at sining.

2. Pagpapabuti ng mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa mga aralin sa teknolohiya; pagpapabuti ng mga kasanayan at pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral.

3. Pagtuturo sa mga mag-aaral ng kaalaman, kakayahan at kakayahan upang ihanda at magtrabaho iba't ibang materyales.

4. Pagbuo ng mga kasanayan pagtupad sa sarili ang buong masining at teknolohikal na proseso ng paglikha ng mga produkto.

5. Tulong sa pagbuo ng kakayahan ng mga mag-aaral sa isang holistic aesthetic perception ng mga gawa ng sining at sining, bilang bahagi ng kultura ng mga tao.

6. Pagbibigay ng mga pagkakataon sa mga mag-aaral na ipahayag ang kanilang Mga malikhaing kasanayan, pantasya, masining na panlasa.

7. Paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo at pag-unlad ng interes at pagmamahal ng mga mag-aaral sa katutubong sining.

8. Pag-unlad ng isang mulat at magalang na saloobin sa gawain ng ibang tao, pag-unawa sa kahalagahan ng kanilang trabaho.

9. Paglikha ng isang malikhaing kapaligiran sa silid-aralan, na nagbibigay sa mga mag-aaral ng mga pagkakataon para sa mabungang komunikasyon sa isa't isa at sa guro.

Ang pampakay na pagpaplano ng bilog na "Needlewoman" ay idinisenyo para sa 3 oras ng trabaho bawat linggo. Ang pagpaplano ay may isang bloke na prinsipyo ng pagtatayo, na nagpapahintulot sa iyo na pag-iba-ibahin ang materyal sa pagsasanay.

Sa kanilang pag-aaral, ang mga mag-aaral ay sasabak sa iba't ibang sining at sining, kabilang ang pagbuburda, tagpi-tagpi, at paggawa ng laruan. Ang teoretikal na bahagi ay idinisenyo upang malutas ang mga problemang pang-edukasyon ng gawaing bilog, upang maitanim ang pag-ibig sa pagkamalikhain, upang bumuo ng aesthetic na lasa, pag-ibig para sa Inang-bayan. Ang praktikal na bahagi ay idinisenyo upang bumuo ng tiyaga, pagsusumikap, kasipagan at kalayaan. Ang materyal at teknikal na kagamitan ng gawaing bilog ay ibinibigay ng presensya sa paaralan mga kinakailangang kasangkapan, materyales at fixtures. Upang madagdagan ang interes ng mga mag-aaral sa kanilang trabaho, ito ay pinlano na lumahok sa mga rehiyonal at rehiyonal na eksibisyon ng sining at sining. Ang mga klase ay idinisenyo upang isulong ang pag-unlad ng artistikong panlasa ng mga mag-aaral, bilang mahalagang bahagi ng materyal at espirituwal na kultura, masining at malikhaing aktibidad, upang matulungan silang makabisado ang matalinghagang wika ng sining at sining.

Ang masining na aktibidad ng mga mag-aaral sa silid-aralan ay nakakahanap ng iba't ibang anyo ng pagpapahayag sa paggawa ng iba't ibang produkto. Malikhaing pag-unlad ang mga mag-aaral ay isinasagawa sa pamamagitan ng kakilala sa mga gawa ng pandekorasyon at inilapat na sining, mga halimbawa ng mga pag-unlad ng disenyo.

Calendar-thematic na pagpaplano

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng munisipyo "Boarding school para sa mga batang may mga kapansanan numero ng kalusugan 19

g. Kolomna, Rehiyon ng Moscow "

sa 7 "A", 7 "B" na mga klase

Binuo ng tagapagturo:

Fomenko S.G., ako QC

2016-2017 akademikong taon

Programa ng tabo pandekorasyon - inilapat ang pagkamalikhain "Ang mundo ng pantasiya".

Paliwanag na tala

Ang mga bagong kondisyon ng pamumuhay kung saan inilalagay ang mga modernong mag-aaral, pagpasok sa buhay, ay naglalagay ng kanilang sariling mga kinakailangan: maging pag-iisip, proactive, independyente, upang bumuo ng kanilang sariling bago orihinal na mga solusyon; tumutok sa pinakamahusay na mga resulta ng pagtatapos. Ang pagsasakatuparan ng mga kinakailangang ito ay nangangailangan ng isang taong may malikhaing kakayahan.

Ang pagkilala sa kaugnayan ng paksa, nakikita natin na ang problema ng pagkamalikhain ay partikular na kahalagahan; ang mga kakayahan ng mga bata, ang pag-unlad nito ay nagsisilbing isang uri ng garantiya ng pagsasapanlipunan ng pagkatao ng bata sa lipunan.

Ang isang bata na may mga malikhaing kakayahan ay aktibo, matanong. Nakikita niya ang hindi pangkaraniwan, ang maganda kung saan hindi ito nakikita ng iba; kaya niyang tanggapin ang kanyang sarili, independyente sa sinuman, mga independiyenteng desisyon, mayroon siyang sariling pananaw sa kagandahan, at nakakagawa siya ng bago, orihinal. Nangangailangan ito ng mga espesyal na katangian ng pag-iisip, tulad ng pagmamasid, ang kakayahang maghambing at magsuri, magsama-sama at magmodelo, maghanap ng mga koneksyon at mga pattern - lahat ng iyon ay bumubuo ng pagkamalikhain.

Paggawa gamit ang iba't ibang natural at basurang materyales, papel, sinulid, posporo, oilcloth, mga plastik na bote Mayroon itong pinakamahalaga para sa buong pag-unlad ng bata, nagtataguyod ng pisikal na pag-unlad: pinalalakas ang kakayahan ng mga bata para sa matagal na pisikal na pagsisikap, sinasanay at pinatigas ang neuromuscular apparatus ng bata. Ang mga uri ng trabaho na ginamit sa programa ay nakakatulong sa edukasyon mga katangiang moral: pagsusumikap, kalooban, disiplina, pagnanais na magtrabaho. Natutunan ng mga bata ang sistema ng mga konsepto ng polytechnic, natutunan ang mga katangian ng mga materyales, master mga teknolohikal na operasyon, matutong ilapat ang teoretikal na kaalaman sa pagsasanay. Sa pamamagitan ng dekorasyon ng kanilang mga produkto, nakakakuha ang mga mag-aaral ng ilang partikular na aesthetic na panlasa. Ang resulta ng mga kamangha-manghang aktibidad na ito ay hindi lamang kongkreto - crafts, ngunit hindi rin nakikita ng mata - ang pagbuo ng banayad na pagmamasid, spatial na imahinasyon, hindi karaniwang pag-iisip.

Ang programang ito ng bilog na "Fantasy World" ay idinisenyo para sa isang taon ng edukasyon para sa mga batang may edad na 12-14 taon, samakatuwid, kapag nagtatalaga ng mga gawain, ang edad ng mga bata, ang kanilang kahandaan, umiiral na mga kasanayan at kakayahan ay isinasaalang-alang.

isang maikling paglalarawan ng proseso ng pagkatuto

Depende sa mga gawaing itinalaga, iba't ibang paraan ang ginagamit sa aralin (explanatory-illustrative, reproductive, heuristic o partial-search, paraan ng paglalahad ng problema), form, paraan ng pagtuturo.

Ang bawat aralin, bilang panuntunan, ay may kasamang teoretikal na bahagi at praktikal na pagpapatupad ng gawain. Teoretikal na impormasyon- ito ay isang paliwanag ng bagong materyal, impormasyon ng isang nagbibigay-malay na kalikasan tungkol sa mga uri ng sining at sining, Pangkalahatang Impormasyon tungkol sa mga materyales na ginamit. Ang Practical ay nagpapakita ng malawak na hanay ng mga pagkakataon sa trabaho kasama ang pagmamanupaktura, pagmamarka, pagputol, pangkabit, at dekorasyong mga handicraft.

Ang programa ng bilog para sa kakilala sa iba't ibang mga propesyon at tradisyonal na katutubong sining; natutugunan ang mga pangangailangan ng mga bata sa pakikipag-usap sa kanilang mga kapantay, gayundin sa pagnanais na mapagtanto ang kanilang mga kasanayan sa pamumuno at organisasyon. Binibigyang-daan kang ayusin ang paglilibang ng mga mag-aaral sa system, sa isang kawili-wili at kapaki-pakinabang na paraan para sa kanilang sarili at para sa mga nakapaligid sa kanila.

Layunin ng programa : Pagbubuo ng masining at malikhaing kakayahan sa pamamagitan ng pagkakaloob ng emosyonal - mapanlikhang pang-unawa sa katotohanan, pag-unlad aesthetic na damdamin at mga representasyon, matalinghagang pag-iisip at imahinasyon.

Mga gawain:

Upang mapalawak ang stock ng kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang mga anyo at spatial na posisyon ng mga bagay sa nakapaligid na mundo, iba't ibang laki, iba't ibang kulay ng mga kulay.

Paunlarin ang pagkamalikhain batay sa kaalaman, kakayahan at kakayahan ng mga bata.

Bumuo ng memorya, atensyon, mata, mahusay na mga kasanayan sa motor kamay, makasagisag at lohikal na pag-iisip, masining na panlasa ng mga mag-aaral.

Upang linangin ang kasipagan, pasensya, kawastuhan, isang pakiramdam ng kasiyahan mula sa pagtutulungan ng magkakasama, isang pakiramdam ng pagtutulungan at pagtutulungan ng magkakasama.

Upang pagyamanin ang pagmamahal sa katutubong sining, sining at sining.

Mga form ng kontrol:

Pagmamasid

Pag-uusap, pagpapaliwanag ng mga mag-aaral.

Praktikal na kontrol.

Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa

Upang matagumpay na turuan ang mga bata, ang isang guro, una sa lahat sa kanyang sarili, ay dapat magkaroon ng kinakailangang kaalaman, kasanayan at kakayahan upang makagawa ng iba't ibang mga produkto na naa-access at magagawa para sa mga bata sa isang partikular na edad at may praktikal na kahalagahan.

Ang silid-aralan ay dapat na maliwanag, malinis at mga kinakailangan sa kalinisan at may gamit ang kinakailangang halaga mga lugar.

Bago magsimula ang mga klase at pagkatapos ng kanilang pagtatapos, kinakailangan na magsagawa ng end-to-end na bentilasyon ng silid.

Dapat may stock iba't ibang materyales at mga tool na kinakailangan para sa trabaho. Sa proseso ng pag-aaral, dapat na mahigpit na sundin ng mga mag-aaral at guro ang mga panuntunan sa kaligtasan sa paggawa.

Mga anyo at pamamaraan ng trabaho

Dahil sa edad at sikolohikal na katangian mga mag-aaral, para sa pagpapatupad ng programa ay ginagamit iba't ibang anyo at mga paraan ng pagtuturo: kuwento, usapan, paliwanag, at praktikal na pagsasanay. Ang pag-uusap ay isang paraan ng pagtuturo kung saan ginagamit ng guro ang kaalaman at karanasan ng mga mag-aaral. Sa tulong ng mga tanong at mga sagot na natanggap, siya ay humahantong sa pag-unawa at asimilasyon ng materyal, at nagsasagawa rin ng pag-uulit at pagpapatunay ng mga naipasa. pagpapakita ng pagsasanay.

Mga praktikal na pagsasanay- ang layunin ng mga pagsasanay na ito ay ilapat ang teoretikal na kaalaman ng mga mag-aaral sa trabaho. Ang ganitong mga pagsasanay ay nakakatulong sa edukasyon sa trabaho..

Ang programa ay dinisenyo para sa 18 oras (2 oras bawat buwan) at may kasamang teoretikal na bahagi at praktikal

Ang tematikong plano ng bilog ng pandekorasyon at inilapat na pagkamalikhain "Ang mundo ng pantasya"

para sa taong akademiko 2016-2017 sa 7 "A", 7 B "mga marka

Dapat malaman:

· Mga uri ng sining at sining; kasaysayan ng mga crafts at handicrafts.

· Pangalan at layunin ng mga hand tool at device.

Ang mga pangalan at layunin ng mga materyales, ang kanilang mga pangunahing katangian, paggamit, aplikasyon at magagamit na mga paraan pagpoproseso.

· Mga panuntunan sa organisasyon sa lugar ng trabaho. Mga pag-iingat sa kaligtasan kapag nagtatrabaho sa mga pricks, mga kasangkapan sa paggupit at mga kagamitan sa pag-init.

Mga patakaran ng ligtas na trabaho at personal na kalinisan kapag nagtatrabaho sa iba't ibang mga materyales

· Mga tool at device.

· Teknolohiya ng paggawa ng mga produkto sa pamamaraan ng aplikasyon, plasticineography.

· Mga paraan ng pagpaparehistro ng trabaho sa isang frame.

· Magsagawa ng trabaho nang nakapag-iisa ayon sa teknolohiya, gamit ang mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa paksa.

· Makipagtulungan sa kanilang mga kapantay, magbigay ng tulong sa isang kaibigan, magpakita ng kalayaan.

Panitikan

1. Artamonova E. V. Straw, shell, bulaklak - mga regalo para sa mga ina at anak na babae: Mga lihim na gawa sa bahay - M .: Publishing house EKSMO-Press, 2001. - 64 p.

2. Studio ng sining at sining: mga programa, organisasyon ng trabaho, mga rekomendasyon \ author-comp. L.V. Gornova at iba pa - Volgograd? Guro, 2008 - 250 p. 3. A.M. Gukasova Extracurricular na gawain ayon sa paggawa ", M. Education, 1981, 174s. 4. GI Inversion "Homemade paper", M. Education, 1983, p132.

3. GI Inversion "Homemade mula sa iba't ibang materyales", M. Education, 1985, 110s.

4. NE Tseitlin "Handbook ng pagsasanay sa paggawa", M. Education, 1983, 191s.