Mga seksyon: Makipagtulungan sa mga preschooler

Pang-edukasyon:

• turuan ang mga bata upang makilala ang mga tunog [sh], [mabuti] para sa bulung-bulungan (nakahiwalay, sa syllables, salita, pangungusap);
• secure ang tamang pagbigkas ng mga tunog [sh], [g].

Pagbuo:

• bumuo ng pandinig at visual na pang-unawa, pansin, pag-iisip, creative skills.;
• bumuo ng isang pagsasalita, mababaw na motorsiklo at koordinasyon ng mga paggalaw.

Pang-edukasyon:

• upang bumuo ng isang positibong pag-install upang lumahok sa klase, friendly na relasyon, ang mga kasanayan ng pakikipag-ugnayan at kooperasyon;
• brigade maingat na saloobin patungo sa kalikasan, mga hayop.

Kagamitan: doll dila, glade na may daisies, tree, rods, hillock, "dry" pool na may cereal at maliit na laruan: acorn, gunting, dyirap, perlas, bump, machine, mouse, cheburashka, palaka, gulong; Malambot na mga laruan: bear, mouse, liyebre; Massage tracks, rug with coude; Mga laruan para sa laro "Matuto sa Touch": Cube, manika, lapis, Bryer, machine, gunting, suklay; Cocktail tubes, connective crosses, blue pencils, stencils, letters [sh], [f].

Ang kurso ng pag-oorganisa ng mga aktibidad pang-edukasyon.

Ngayon magkakaroon kami ng di-pangkaraniwang aral. Pupunta kami para sa isang lakad kasama ang isang nakakatawa dila. (Ang tutor ay nagpapakita ng laruan - dila. Binabati siya ng mga bata at umupo sa mga upuan.) Ito ay lumiliko guys, ang dila ay hindi tulad ng galit at frowning mga bata. Ngumiti tayo sa isa't isa habang ang dila ay ngumingiti sa iyo, at haharapin namin ang isang mabuting kalooban. Para sa isang lakad ay makikipagkita kami sa mga kaibigan ng dila, na hihilingin sa iyo na kumpletuhin ka ng iba't ibang mga gawain. Upang makayanan ang mga ito, kailangan mong maging matulungin, disiplinado, at pinaka-mahalaga - magiliw. Ang dila ay nag-iisip na bago ka pumunta para sa isang lakad, kailangan naming gawin ehersisyo, pagkatapos kung saan ikaw ay mas mahusay na makita, marinig, tandaan, sa tingin, makipag-usap.

Self-massage.

Paghuhugas ng mga kamay (mga kamay ng mga kamay).
At pagpainit, (clap ang iyong mga kamay).
At ang mukha na may malumanay na malumanay na washer na hugasan (ang mga laughes ay isinasagawa sa harap ng mukha pababa)
Mga daliri crush ang lahat ng masamang saloobin, (ninakaw paggalaw gastusin daliri mula sa gitna ng noo sa mga templo)
Ang mga tainga ay kuskusin sa itaas namin mabilis (rubbing tainga shells. sa gilid mula sa itaas hanggang sa ibaba)
Sila ay flexing forward, (yumuko ang mga kamay ng mga tainga sa unahan)
Inalis ko ang liner, (pull down ang umbok)
At pagkatapos ay hinawakan namin ang mga pisngi sa iyong mga kamay (maaari naming madaling patatili ang iyong mga pisngi).

Pagsasanay sa pagsasalita.

(Paulit-ulit na 5-6 beses.)

"Masarap na jam. "Ngumiti nang bahagya, sa isang malawak na wika sa anyo ng isang tasa, dahan-dahan dilaan ang jam mula sa itaas na labi, maayos na inaalis ang dila para sa mga ngipin.

"Ang bola ay sumabog. "Ngumiti nang bahagya. Nagpahinga kami sa isang malawak na wika sa anyo ng isang tasa ng mga bumps sa likod ng itaas na ngipin, ang gilid ng mga gilid ng dila ay pinindot sa itaas na ngipin. Maayos ang exhale mainit na hangin na may tunog [sh], na kung ang hangin bola ay tinatangay ng hangin

Ang bola ay pagnanakaw, puffers,
Siya ay sumabog at nasaktan

Sh-sh-sh-w (kilusan na may mga kamay).

"Chafer. "Ngumiti nang bahagya, sa isang malawak na wika sa anyo ng isang tasa, nagpapahinga kami sa mga tubercle sa itaas ng mga ngipin sa itaas, ang mga lateral na gilid ng dila ay pinindot sa itaas na ngipin, huminga kami nang maayos mainit na hangin Sa tunog [F], ang buzz ay Bellish, tulad ng maaaring salaginto.

Beetle lilipad, puffed, buzz.
At nag-sheam mechanics (kilusan na may mga kamay).

Ngunit ngayon ay pupunta kami sa dila para sa isang lakad (ang mga bata ay lumabas sa mga upuan at dumaan sa landas ng masahe.) Sa harap mo ng dalawang "tuyo" na mga pool. Kinakailangan upang makahanap ng mga bagay na nakahiga sa "tuyo" pool, at tawagan sila (ginagawa ng mga bata ang gawain.)

Guys, hulaan kung ano ang parehong mga tunog na naririnig namin sa pamagat ng mga item na nakahiga sa kanan ng akin? At sa kaliwa sa akin? (Mga tugon ng mga bata.)

Ngayon ay matututuhan namin na makilala ang mga tunog, [g].

Ano sa palagay mo, ano ang pagkakaiba sa pagbigkas (articulation) tunog [sh], [g].

Ang katangian ng tunog at ang pagsasalita nito (gamit ang sound snake).

Gusto ng wika at mga bisita na makinig. Kung paano namin maaaring bigkasin ang tunog [sh]. Ano ang ginagawa ng aming mga espongha? Nasaan ang dila? Ano ang isang makitid o malawak? Bilang pagbigkas namin tunog-may tinig. O walang boses? Matatag o malumanay ba ito? Maaari kang kumanta o magkaroon ng isang hadlang? (Mga tugon ng mga bata.)

Arcticulation ng tunog [sh].

Sound Characteristic [sh].

Kung hindi namin maaaring kantahin ang tunog, kung ang isang bagay na nakakasagabal sa amin, i.e. May isang balakid, kung gayon ang tunog ay tinatawag na katinig. Ang tunog [sh] ay may isang lihim: ito ay palaging solid.

Paano ang aming mga labi kapag pagbigkas ng tunog [W]? Nasaan ang dila? Ano ang isang mahusay o malawak? Paano natin bigkasin ang tunog-may boses o walang boses? Matatag o malumanay ba ito?

Arcticulation ng tunog [f].

Tunog katangian [f].

Kung hindi namin maaaring kantahin ang tunog, kung ang isang bagay na nakakasagabal sa amin, i.e. balakid, kung gayon ang tunog ay tinatawag na katinig. Ang tunog [F] ay isang lihim: ito ay palaging solid.

Ang pukyutan ay lumipad, buzzed.
Lumipad ang kanyang paw shook zhr.

Sino ang nagtago sa ilalim ng mansanilya? (Snake.) Anong awit ang isang ahas? (Sh-sh-sh.)

Huwag kumain ng sinigang ahas -
Alam mo lang ang iyong sarili: sh-sh.

(Ang mga bata ay naglalarawan ng isang ahas at isang pukyutan, sumigaw at buzz.)

Nag-aalok ang ahas at bee upang malaman ang mga tunog, [W] sa isang bilang ng mga tunog. Sa tunog [F] - kailangan mong slam sa iyong mga kamay, upang tunog [ш] - Boys hangal.

[T] - [ш] - [H] - [k] - [z] - [p] - [

Ehersisyo "ulitin".

Shi shi shi - maingay reeds,
Sha - sha - sha - komans para sa shalash,
Sho - sho - sho - sa halat ay mabuti,
Zh - zhazh - apat na hosh,
Zh - Zhi - Ezhi ran mula sa Mezhi.
Zhu - Zhu - Zhu - beetle sinabi ang parkupino.

(Ang mga bata ay malinaw na pangunahing binibigkas at tinawid ang alpombra sa kanyang nagmamay-ari sa pamamagitan ng stream.)

Sa likod ng stream ay isang burol,
Maraming mga mice ang nakatira doon sa minks.
Ang mice mice ay hindi hahayaan sa iyo na nababato
At lahat ay nag-aanyaya sa iyo upang maglaro.
Sa mga bagay na pindutin ang kailangang malaman
Ang mga daliri ay kailangang tumingin

Game "Hanapin sa touch". (Ito ay kinakailangan upang pangalanan ang mga item at sabihin kung may mga tunog na pinag-aralan sa kanilang pangalan ngayon: isang kubo, makina, suklay, lapis, manika, gunting, paga.)

Red horse rust sa rye.

(Mga bata bigkasin ang patter tahimik, malakas, dahan-dahan, mabilis. Magkasama at isa-isa.)

Fizkultminutka "beetles".

Salaginto sa twig umupo,
Ilagay ang iyong kanta:
Rh-Zhr.
Siya buzzed, buzzed, buzzed,
Oo, at mula sa twig ay nahulog!
Itinaas. mukhang
Wings pawagayway
"Bye! "Sabi at lumipad palayo.

Ang mga bata ay pumasok sa paaralan para sa mga hayop. Ang mga hayop ay umuwi na, habang ang mga klase ay tapos na, ngunit ang Bunny teacher - narito pa rin ako. Bunny - Znayka gets sa mga bata, paanyaya sa isang aralin, mga bata umupo sa mga talahanayan. Rings isang tawag - Nagsisimula ang isang aralin. Bunny - Zakina ay nag-aalok ng mga bata upang magsagawa ng mga gawain:

1. Pagdidisenyo ng mga titik na "F", "Sh" mula sa mga cocktail tubes.

Daliri gymnastics.

Isang beses, dalawa, tatlo, apat, limang (ikonekta ang mga pad ng mga daliri)
Isasaalang-alang namin ang mga salita (pisilin at sprink ang iyong mga daliri)
Tabak, manibela, pusa, mouse, palaka,
Beetle, dyirap, crane, checkbox at hedgehog (bend daliri sa turn)
Malinaw-ka, huwag maging tamad, ngunit tumingin hindi nagkakamali! (I-compress, Sprinkle Cams)
Limang yes five (squeezed cams), at sampung magkasama (mga kamay sa kastilyo)
Ang lahat ng mga laruan ay binibilang, hindi kami pagod. (Kumatok ng lock)

2. Paghawak ng stencils sa pamagat na may mga tunog [F], [sh].

Ang laro "ikatlong labis." (Sound Music Sounds, Singing. forest Birds., Pagbulung-bulungan ng Stream.) Bunny - Sinusuri ni Znayka ang pagpapatupad ng mga gawain, papuri sa mga bata.

Ang tawag ay umalingawngaw, natapos ang aralin. Ang mga bata ay magpaalam sa isang kuneho - isang badge, lumabas sa mga talahanayan, maging isang bilog.

Ang aming lakad ay natapos. Ang bawat isa sa atin ay naging mas matalinong, mas matalino. Ano ang natutunan mo upang makilala? Sino ang nakilala namin ngayon? Ano ang gusto mong sabihin sa ibang mga bata? Una sasabihin ko sa iyo kung ano ang nagustuhan ko (sinasabi ng guro at umaabot sa kanyang kamay sa bata). Ngayon ang bawat isa sa iyo ay magpapalitan upang makipag-usap at iunat ang iyong kamay sa isa pa. (Sinasabi ng mga bata na sila ay bago at kagiliw-giliw na natutunan.) Guys, nadarama mo ba ang mainit na mga kamay ng mga kaibigan? Mabait ka ba? (Mga tugon ng mga bata.) Mahusay! Subukan upang mapanatili ang isang mahusay na memorya ng aming lakad sa buong araw. Nagtrabaho ka na rin ngayon, magaling! Bye.

Munisipal na badyet preschool Institution « Kindergarten. "Rainbow" R.P. Basal Karabulak Saratov Region "
Abstract. direktang pang-edukasyon na gawain sa preparatory Group. EDUKASYON AREA "COMMUNICATION" Paksa: tunog kultura pagsasalita. Paghahanda para sa Literacy.

Software na nilalaman :
- upang bumuo ng kakayahang tumawag sa mga salita na may isang ibinigay na tunog;
- mag-ehersisyo ang mga bata sa kakayahang i-highlight ang tunog [H '] laban sa background ng isang buong salita, matukoy ang lugar nito sa salita;
- upang bumuo ng kakayahan upang matukoy ang numero at pagkakasunud-sunod ng mga salita sa panukala.
- mapabuti ang pandinig at pang-unawa ng mga bata;
- paunlarin ang phonmematic bulung-bulungan ng mga bata, maliit na motorsiklo;
- pagtuturo ng kakayahang makinig sa pagsasalita ng isang may sapat na gulang at bawat isa, magtrabaho sa buong aralin.
Kagamitan:
Demonstrasyon materyal. : Mga diagram ng card, chips, magnetic board, nag-aalok ng mga scheme.
Handout. : Mga card na may mga numero mula 1 hanggang 5, diagram card, chips; emoticon.
Ilipat:
1. Pagbati. Suriin ang availability sa aralin.
- Hello guys! Suriin kung mayroon kang lahat ng kailangan mo sa mga talahanayan.
2. Psychological attitude, motivation ng mga paparating na gawain.
- Ngayon kami ay naghihintay para sa marami kagiliw-giliw na trabaho, Makikilala natin ang bago, magalak sa tagumpay, at may mga kabiguan upang makayanan.
- Ang bawat isa sa iyo ay nasa mga desks Lie emoticon, mangyaring ipakita ang iyong kalooban sa kanila (ang guro ay nagpapakita rin ng mga emoticon). Sa tingin ko na hindi mo kailangang makaligtaan, at sa pagtatapos ng aming trabaho ang iyong kalooban ay mapabuti lamang.
- Kaya guys, para sa trabaho!
3. Magtrabaho sa paksa ng mga klase.
"Ipapaubaya ko ngayon ang mga salita ngayon, at ikaw, kung naririnig mo ang mga salita na may tunog ng H, kami ay sumiklab minsan sa iyong mga kamay.
Kettle, heron, crane, swing, oven, hare, orasan, beetle, bee, hoop, anak na babae, ingay, plorera, tasa, ilog.
Ang guro ay nakasalalay sa mga bata na nagkakamali, o tumutugon sa isang salita na may pagkaantala, na nakatuon sa tugon ng mga kapantay. Sa mga preschooler na ito, kinakailangan na magtrabaho bilang karagdagan. Ngunit ito ay maaaring gawin sa klase, na nag-aalok lamang ng mga batang ito upang matupad ang isang bagong gawain (nagpapaliwanag ng dahilan): ito ay berde, pumpy, Top. nobolich., sa Meadow sa buong araw streaming..
- At ngayon ay magkakaroon ka ng mga salita na may tunog h.
- Kumusta, ginawa mo ang lahat! Iminumungkahi ko ang pakikinig sa pagsasabi at pag-isipan kung anong uri ng tunog ang mas madalas na natagpuan.
Bin, Sichka - Sisters Sparrow.
- Practice: Ulitin namin ang lahat nang magkasama Tweigh dahan-dahan, ngayon mabilis.
- Pananahi ang bugtong:
Ano per miracle.? Ganito miracle.:
Nangungunang ulam, ilalim na ulam.
Go. miracle. sa daan patungo,
ulo sulo Oo binti.
(Turtle)
- Guys tukuyin kung gaano karaming mga salita sa teksto ng mga salita na may tunog ng ch. (5)
4. Fizminutka.
Kung ihatid ko ang tunog sa iyo tularan ang paghuhugas ng mga kamay. Kung derive ko ang tunog mo tularan ang flight bees. Kung ihahatid ko ang tunog, tinutularan mo ang flight ng beetle.
5. Pagpapatuloy ng trabaho sa paksa ng mga klase. Pansariling gawain.
- Guys, kumuha, mangyaring card - mga scheme. Mababasa ko sa iyo ang mga salita na may tunog ng H, at dapat mong tukuyin ang tunog ng tunog sa mga salita:
Orasan, susi, hawakan, Kalach, tsaa, maliit na bahay, seagull, basahan.
Ang mga bata na gumagamit ng maliit na tilad, markahan ang posisyon ng tunog sa salita. Ang isang bata ay gumaganap ng trabaho sa board.
- Ang mga guwardiya sa huling trabaho, nakilala namin ang konsepto ng panukala. Ano ang alok?
- Ang alok ay ilang mga salitang may kaugnayan sa bawat isa.

Ngayon ay patuloy kaming magtrabaho sa paksang ito, at kilalanin ang istraktura ng pamamaraan ng panukala. Ang panukala ay binubuo ng mga salita, sa dulo ng bawat pangungusap isang punto, isang tandang pananaw, kung ang alok ay puno ng pagtawag, exclamations, isang tandang pananong, kung may tanong sa panukala, kung ang panukala ay hindi nakumpleto. Ang bawat pangungusap ay may batayan at ang sulat na ito ay nabanggit tulad nito

Ang bawat salita ay minarkahan ng isang hiwalay na strip ____ ____.
Ang pamamaraan na ito ay nagpapahiwatig na sa pangungusap na ito tatlong salita sa dulo ay may isang punto.
At ngayon ang mga guys ay subukan na magkaroon ng isang panukala ayon sa scheme (mga scheme ay ibinigay na may tatlo, apat, limang salita).
Magaling na lalaki.
6. Magtrabaho sa kuwaderno.
(Kung may oras)
7. Mga klase sa kinalabasan. Pagmuni-muni.
- Ano ang pinaka-kagiliw-giliw sa silid-aralan? Anong gawain ang magiging mahirap gawin?
- Mangyaring ipakita ang iyong mga emoticon: Ano ang iyong kalooban ngayon?
- Natutuwa ako na pinabuting din ang iyong kalooban at minahan!
- Ang aralin ay tapos na. Lahat kayo ay nagtrabaho nang mahusay ngayon! Magaling!

Pre-School ng Municipal Budget institusyong pang-edukasyon "Kindergarten" rodnichok "

Abstract ng mga direktang pang-edukasyon na aktibidad sa tunog kultura ng pagsasalita para sa mga bata ng paghahanda grupo "Tiger Roma"

Pinagsama-sama ng senior educator dow.

Shitting elena gennadevna.

Sumang-ayon sa ulo ng dow.

_________ / Scytico Galina Yuriv

g. Okhansk, 2015.

LAYUNIN: I-automate ang isang malinaw na pagbigkas ng tunog [P] sa materyal na "Tiger Roma" na tema.

Mga gawain:

pang-edukasyon:
ikabit ang tamang pagbigkas ng tunog [P] ay nakahiwalay, sa mga syllable, salita, pangungusap, mga cleanlaisors;
linawin ang tamang arcticulation ng tunog [p];
Ehersisyo sa kakayahan upang matukoy ang lugar ng tunog sa salita at ikonekta ang paksa sa scheme;
I-secure ang visual na imahe ng sulat [p].

pagbuo:
bumuo ng gayahin ang mga kalamnan ng mga bata;
Paunlarin ang visual at phonderatic pang-unawa, memorya, pag-iisip, manipis, pangkalahatang at articulation motility, coordinate ng pagsasalita sa kilusan.

pang-edukasyon:
Pagbuo ng isang positibong pag-install para sa pakikilahok sa aralin;
Pagbuo ng tapat na kalooban, kalayaan, inisyatiba, pananagutan.

Kagamitan:

Chamomile na may mga petals ng luha, na may isang pantig na kadena na nakasulat sa kanila

Mga teknikal na kagamitan: Video projector, screen, tape recorder;

Stock foot : mga larawan ng tigre, gnome, mga larawan ng mga bagay, sa pamagat na may tunog[R],

Mga tool sa Musika at ingay: Spoons

Music Material: usok "halo", funtka song (minus isa)

Paglalakbay sa kurso.

Org. sandali.

Tagapagturo: Ngayon guest ay darating sa aralin, at ano ang guest na ito ay matututunan mong hulaan ang bugtong.

Ito ay mahimulmol, may guhit, oo, kaya maganda pa rin.

Naughty, well, tulad ng isang kuting, at ang kanyang pangalan ay ... (Tigrenok)

Tagapagturo: Kaya siya mismo. Alam ni Tigrenok kung paano umuungol: R-R-R, ito ang paborito niyang tunog. At ngayon matututuhan nating sabihin ang tunog na maganda at tama sa mga syllable at mga salita. At tutulungan tayo ni Tigerin. Naghanda ka siya ng maraming iba't ibang mga gawain.

Paghahanda bahagi.

Sabihin nating kumusta sa tigre at sa aming mga bisita.

Luggrooic Exercise "Hello"

Pag-unlad ng articulation motility.

Tagapagturo: Ngayon kailangan mong ihanda ang aming dila. Upang ang dila ay nagiging malakas at matalino, kailangan mong gawin ehersisyo.

Ang dila sa sports ground ay sisingilin.

(Slide na may "swing" ehersisyo)

Kahit na ito ay hindi madali, stretched mataas.

Slended mababa, sa baba malapit. (Swing)

(slide na may ehersisyo "Gorka")

Deftly ginawa ang tulay, itinago niya ang buntot.

(Slide sa ehersisyo "Horce")

Nagmadali sa karerahan, naupo sa kabayo.

(Slide na may ehersisyo "fungus")

Ang dila ay tumigil, sa kabute sa binti ay nakabukas.

(Slide na may ehersisyo "drum")

At ngayon ang wika bilang isang bola sa likod ng mga ngipin mula sa itaas jumps.

(Slide na may ehersisyo "layag")

Mayroon kaming gymnast dila, nakabalot ngayon.

(Slide na may ehersisyo "pala")

Kami ay pagod na dila at medyo lumipad.

(Slide na may imahe ng tigement)

Pangunahing bahagi.

Tagapagturo: Ano sa palagay mo, ano ang paboritong tunog ng Tigement Roma?

Mga bata : [ r]

Tagapagturo: tama. At gusto niya, kaya dinala namin siya. At upang maging maganda ang buried, ito ay kinakailangan upang matandaan kung saan ang dila ay dapat na matatagpuan, kung saan ang posisyon ng labi at ngipin.

Tingnan natin ang larawan

(Slide S. tunog Arcticulation Profile [P] ).

Binuksan namin ang iyong bibig, itinataas namin ang dila, nagpapahinga kami sa mga kawit,

Ang mga gilid sa mga ngipin na pinindot namin, at sinimulan nila ang pamumulaklak nang husto

Ang dila ay ang aming aspad, ay hindi tatakbo kahit saan.

At ngayon pingga bilang tigre: R-R-R-RR. Magaling. At ngayon ikaw ay may isang nagmamadali. Huwag kalimutan na ang bibig ay ajar.

Tagapagturo: Guys, ang mga tigre ay gustong lumakad sa gubat sa iba't ibang landas, lumakad tayo kasama niya. At gagawin namin ito sa isang lapis.

(Mga bata na gumuhit sa mga baraha (indibidwal na mga lugar ng pagguhit) "pumasa" - gumuhit ng mga landas, pagbigkas [R])

Tagapagturo: Well done guys coped sa gawain ng Roma, sa parehong oras at walked. At dinala ka ni Tigerin ang iyong paboritong bulaklak -romashka . Ang mga titik ay iguguhit dito. Upang makita kung aling sulat ang matatagpuan sa gitna ito ay kinakailangan upang pumutok ang isang dahon mula sa isang bulaklak. Sa gitna ng titik p, at sa petals: a, o, y, s, e.

Tagapagturo: Gusto mo bang makipaglaro sa Tigre?. Alamin natin ang tungkol sa kanya ng isang tula:

Mayroon akong tigre,
Siya kasama ang aking mga laro.
Siya ay halos isang bata,
Ngunit lumalaki tulad ng isang adult tigre.

Paggamit ng teksto.

Fizminutka.

Tagapagturo: Maglaro ng kaunti, bumangon dahil sa mesa.

Ang luggage exercise sa pag-unlad ng isang pakiramdam ng ritmo - ang laro "Sound Echo" (mga bata na may mga kahoy na kutsara Talunin ang isang maindayog pattern, sabay na hikayatin ang putik chain na may tunog [p], kasunod ng guro)

Tagapagturo: At ngayon, handa na si Roma para sa iyo kagiliw-giliw na gawain - napadaanmaze. Ang isang labirint ay nagsisimula sa isang larawan na may mga bituin, pumasa kasama ang tigre ng labirint sa kahabaan ng mga arrow at tawagan ang larawan at direksyon ng tagabaril: pataas, pababa, kanan o kaliwa. Ang mga pangalan ng lahat ng mga larawan sa labyrinet na ito ay nagsisimula sa paboritong tunog ng Tigrins [p]. Sa dulo ng labirint sa ilalim ng maligaya screen, ang isang kaibigan ng Tigers ay nakatago. Malalaman mo kung sino ito kapag nakarating ka sa dulo ng labirint.

Slide sa imahe ng gnome.

Mga bata: (tumawag)

Ang speech therapist: Gnomes ay isang maliit na tao at sila ay maliit. Gumugol ng mga tigre sa maze sa exit at lahat ng mga larawanpangalan affectionately upang maging sila sa maliit na mga larawan. Ang tunog [p] ay dapat malinaw na binibigkas. Napakagaling.

Laro sa pagbuo ng mga salitang "malaki - maliit"

Tagapagturo: Magaling. Ngayon tigre na may isang gnome nais na suriin ang iyong memorya at, makipaglaro sa iyo sa laro "Hyperships".

Laro sa pag-unlad ng visual memory "hyperships"

Tagapagturo: Magaling. Naalala ang lahat ng mga larawan.Gusto mo ba ang mga gawain ng Tigers? Dapat nating pasalamatan siya, bigyan siya ng mga kuwintas mula sa mga salita sa kanyang paboritong tunog. Naaalala mo ba kung anong uri ng tunog? Iyan ay tama, tunog [p].

Laro "masaya tunog"

Kinalabasan.

Tagapagturo: Magaling. Nagtrabaho kami nang maayos.Ngunit.inihanda ka rin ni Tiger Roma bilang regalo dito tulad ng mga guhit, ngunit sa kasamaang palad, wala siyang mga lapis. Iminumungkahi ko ang pagkuha ng mga guhit na ito at ipinta ang mga ito sa gabi.

Laki: px.

Magsimulang magpakita mula sa pahina:

Transcript.

1 Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Children's Garden "Olenenok" pagsasalita sa distrito methodological association. "Sound kultura ng pagsasalita, paghahanda para sa pag-aaral ng karunungang bumasa't sumulat sa group ng paghahanda ng paaralan" Educator: Lukyantseva n.a. P. Taza 2015.

2 tunog kultura pagsasalita. Pag-aaral ng karunungang bumasa't sumulat. Ang layunin ng gawain ng guro upang bumuo ng pagsasalita ng mga bata preschool age. ay ang pagbuo ng unang pakikipagtulungan ng isang bata. Ang pagpapatupad ng layuning ito ay nagpapahiwatig na sa pagtatapos ng edad ng preschool ay magiging unibersal na paraan Komunikasyon na bata na may nakapalibot na mga tao: Maaaring makipag-usap ang senior preschooler sa mga tao ng iba't ibang edad, kasarian, sosyal na sitwasyon. Nagpapahiwatig ito ng libreng kasanayan sa wika sa antas pagsasalita ng bibig, ang kakayahang mag-focus sa mga tampok ng interlocutor sa proseso ng komunikasyon: upang piliin ang nilalaman at pagsasalita form sapat na sa kanyang pang-unawa. Ayon sa GEF sa: "Ang pag-unlad ng pagsasalita ay kinabibilangan ng pagmamay-ari ng pagsasalita bilang isang paraan ng komunikasyon at kultura; pagpapayaman ng aktibong diksyunaryo; ang pag-unlad ng isang konektado, gramatikal na tamang dialogic at monologic speech, phonyonatteng pagdinig; Kakilala sa kultura ng libro, literatura ng mga bata, pag-unawa sa mga teksto ng iba't ibang mga genre ng mga literatura ng mga bata; Ang pagbuo ng sound analyticosynthetic activity bilang background ng pagsasanay sa karunungang bumasa't sumulat. " Paghahanda ng mga bata para sa pag-aaral ng paaralan ay. isang mahalagang aspeto Sa pakikipagtulungan sa mga bata ng grupo ng paghahanda. Populasyon ng pagsasalita mula sa mga preschooler ay. paulit-ulit Full-fledged personality development. SA huling taon May isang matalim pagbawas sa antas ng pagsasalita pagbuo ng mga preschoolers. Ito ay dahil lamang sa pagkasira ng kalusugan ng mga bata, paglabag sa central organ ng function ng pagsasalita. Bawat taon ang bilang ng halos hindi nagsasalita ng mga bata ay lumalaki, ang isa sa mga dahilan ay hindi tamang pagsasalita Ang mga bata ay hindi sapat na accounting para sa mga pang-adultong pangangailangan ng bata upang maunawaan ang mga talumpati sa paligid ng iba (ang pagsasalita ng tunog ay hindi ipinapakita, ang interes sa tamang pagbigkas) ay hindi tinatawag. Ang pag-aalaga ng kultura ng tunog ay isa sa mga mahahalagang gawain ng pag-unlad ng pagsasalita sa kindergarten, dahil ito ang edad ng pre-school na pinaka-sensitibo. Ang tunog ng kultura ng pagsasalita ay pinagsasama: ang pag-unlad ng paghinga ng pagsasalita sa tinig ng kadaliang kumilos ng mga organo ng articulation apparatus. Pagtatanghal at pagpapaliwanag sa pagbigkas ng mga tunog sa produksyon ng isang normal na bilis, ang ritmo ng pagsasalita. Pag-unlad ng pagpapahayag ng pagsasalita . Pag-unlad ng Phonderatic Hearing. Edukasyon ng mga kasanayan sa pagtatasa ng tunog at pagbubuo. Tinutulungan ng tagapagturo ang mga bata na makabisado ang tamang paghinga ng pagsasalita, ang tamang pagbigkas ng lahat ng mga tunog ng katutubong wika, isang malinaw na pagbigkas ng mga salita, ang kakayahang gumamit ng boses, turuan ang mga bata na huwag magsalita, nakakaapekto sa intonationally. Ang edukasyon ng kultura ng tunog ng pananalita ay isinasagawa nang sabay-sabay sa pag-unlad ng iba pang mga panig ng pagsasalita: bokabularyo, konektado, wastong pagsasalita ng gramatika. Gumagana sa pag-aalaga ng tunog kultura ng pagsasalita ay isinasagawa nang sistematiko sa mga espesyal na klase ng pagsasalita: Sound kultura pagsasalita pagbuo ng pagsasalita kakilala sa panitikan panitikan panitikan, ngunit maaari din itong pumasok sa pagpapanatili ng iba pang mga klase, sa mga sandali ng rehimen, para sa paglalakad, sa Laro at artistikong gawain, In. indibidwal na trabaho kasama ang mga bata. Sa panahon ng gymnastics ng umaga, posible na gawin ang articulation apparatus ng mga bata, linawin at ayusin gaming Form. Pagbigkas ng isa o ibang tunog. Para sa isang lakad ng mga indibidwal na bata, magsanay sa isang malinaw na pagbigkas ng mga salita, sa wastong paggamit ng intonational paraan ng pagpapahayag. Sa gabi, ang mga indibidwal at grupo na inililipat, sayaw, ang mga laro ng trabahuhan ng pagsasalita ay organisado, halimbawa, upang pagsamahin ang tamang pagbigkas ng mga tunog, pagsasanay ng mga bata sa isang mahabang pagbuga ng hangin sa pamamagitan ng bibig. Para sa pagbuo ng tamang pagbigkas ng spol'sion articulation gymnastics exercises para sa hininga Spear cleaner pagbabasa palassinging daliri laro speech games laro para sa pagbuo ng mababaw na motory

3 phondemectic pang-unawa ay ang kakayahan upang makita sa bulung-bulungan at tumpak na iba-iba ang lahat ng mga tunog ng pagsasalita malapit sa pamamagitan ng tunog. Mga laro para sa pagbuo ng pandinig pansin: "Sino ang nakakarinig kung ano?" - Ang mga bata ay inanyayahan upang isara ang kanilang mga mata at makinig sa mga tunog at mga noises na nagmumula sa kalye o koridor. "Ano ang ginagawa ko?" - Mga bata na may saradong mga mata ayon sa mga katangian ng tunog at mga stack na matukoy ang pagkilos na ginawa ng tagapagturo. "Sino ang tumawag sa iyo?" - Ang mga bata ay hiniling na isara ang kanilang mga mata at matukoy ng boses, na tinatawag na kanyang pangalan. "Hulaan kung ano ang nilalaro?" - Ang mga bata ay nagpapakilala sa mga tunog ng tunog ( mga Instrumentong pangmusika), Pagkatapos ay i-on ang mga bata at hulaan kung anong laruang (tool) ang tunog. Magtrabaho sa pag-unlad ng phonderatic pang-unawa: - kakilala sa isang nakahiwalay na tunog - ang tangi ng insulated tunog - pagkilala ng tunog sa salita - ang kahulugan ng tunog ng tunog sa salita - tangi sa bulung-bulungan sa mga salita ng mga tunog malapit sa tunog o pagsasalita - inventing salita para sa ilang mga tunog Gumagamit ako ng iba't ibang mga pamamaraan at mga diskarte: pagbabasa ng mga artistikong gawa, visual na materyal (substal pictures; mga laruan; geometric shapes; plot pictures); Magkakaibang I. nakakaaliw na mga laro (didaktiko; verbal; mga laro na may mga gawain) Mga laro at pagsasanay para sa pagbuo ng tunog na bahagi ng salita: "Anong uri ng tunog ang nasa lahat ng mga salita"; "Mga regalo sa mga hayop sa kagubatan"; "Sa anong mga salita ang tunog ay labis, ano ang nawawala?"; "Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga salita." Mga laro at pagsasanay upang gawing pamilyar ang iyong sarili sa tunog na bahagi ng salitang "makahanap ng masarap na salita"; "Kukunin namin ang mga manika ng damit"; "Ano ang isinulat ng isang perehil", atbp. Ang paghahanda para sa pagsasanay sa karunungang bumasa't sumulat ay malapit na konektado sa mahusay na kultura ng pagsasalita. Kung ang bata ay hindi tama ang pagpapahayag ng mga tunog, hindi ito magagawang makilala ang mga ito at maglaan, piliin ang mga salita na may isang tiyak na tunog, pagkatapos ay ang proseso ng pag-master ng mga unang elemento ng sulat ay magiging mahirap. Patuloy kaming nagtatrabaho sa pag-aaral: Turuan ang mga bata na magsagawa ng tunog na pagtatasa ng mga salita, makilala sa pagitan ng mga vowel, solid at malambot na tunog ng katinig; makilala ang shock at unstressed tunog; Hatiin ang dalawang panig at tatlong panig na mga salita sa mga syllable; hanapin at tawagan ang bawat bahagi ng salita; matukoy ang pare-parehong tunog ng mga syllable sa salita; Upang mag-ehersisyo ang pananalita: malinaw at malinaw na bigkasin ang mga salita; Upang gumawa ng mga panukala, pagbabahagi ng mga salita na nagpapahiwatig ng kanilang pagkakasunud-sunod. Mga Laro: "Mahuli ang tunog sa palm"; "Pangalanan ang 1st sound"; Chain words "; "Isipin ang salita sa tunog"; "Pangalan bratcher"; "Ano ang tunog ng isang patinig?"; "Kalidad"; "Gumawa ng bahay"; "Sino ang matulungin?" Sa aming trabaho, ginagamit namin ang mga working notebook: "Pagsasanay ng isang Diploma"; "Pagsasalita ng Pagsasalita"; Nagtatrabaho kami sa bawat bata nang isa-isa. Pagluluto ng iyong kamay sa sulat: Magtrabaho sa nagtatrabaho notebook "propacy" (pag-print ng mga titik); sa mga notebook sa matematika (inireseta ang tinukoy na mga numero; iba't ibang mga stick; mga lupon sa mga selula); Sa mga album na "hatching" (sample hatching; doring, pagpipinta ng paksa). Simula mula sa gitnang grupo, nagsimula akong magtrabaho kasama ang mga bata sa paksa - pag-unlad ng diksyunaryo na may mga paraan ng folklore ng Russia, ang pagkuha ng mga bata sa katutubong sining: - Malawakang paggamit ng mga alamat (mga kuwento ng engkanto, mga pag-andar, mga kawikaan, kasabihan , unpreepententers, atbp.) - kakilala sa mga tradisyon folk signs. at rites, ritwal pista opisyal - kakilala sa mga laro ng katutubong Russian, binibilang - theatrical na gawain ng mga bata - kakilala sa musical folklore (Russian folk songs, dances, russian folk dances) - Folility with pandekorasyon inilapat ang pagkamalikhain. So. senior Group. Inayos ang Creative Association "Sudarushka", na binuo ang programa. Ang programa ay naglalayong sa pagkuha ng mga bata sa katutubong pagkamalikhain sa pamamagitan ng teatro na aktibidad, ang pag-aaral ng mga maliit na folklore form, kakilala sa mga engkanto tales (paglalaro ng mga ito), kaugalian, ang mga paksa ng Russian buhay. Sa pamamagitan ng pagkuha ng mga bata sa katutubong pagkamalikhain, ang mga bata ng mga bata ay aktibong bumubuo at pinayaman. Para sa articulating I. finger gymnastics. Gumamit ng mga sweetes, kanta. Nag-aambag ito sa pagpapaunlad ng motor na kamay, gumagawa ng kakayahang patunayan ang teksto kasama ang mga pagkilos na isinagawa. Ang mga shaft, lullabies, patters, pestushki ay nakakatulong sa kakayahang baguhin ang tempo, lakas ng tunog, paghinga. Mahusay na halaga ng alamat sa pagbuo ng pandinig pansin, pondong pagdinig at wastong pagbigkas, dahil ang tunog orientation ng folk sasakyan ay puno ng kasaganaan ng mga rhymes, ulitin, katinig. Natututo ang mga bata na kabisaduhin at intonationally malinaw na magparami ng mga salita at parirala mula sa teksto sa proseso ng teatricalisasyon; Alamin kung paano hulaan ang mga riddles; Alamin na maunawaan at suriin ang mga character ng mga character, upang ilipat ang tinig ng boses at ang likas na katangian ng mga character; Maglaro ng mga taong Ruso

4 Fairy Tales, Stage Russian folk songs; gamit sa araw-araw na buhay pagbibilang, mga kawikaan, shallows; kakayahan upang i-play ang mga laro ng Russian folk; Makilahok sa mga pambansang pista opisyal ng Russia. Bubuo ng lexico- grammatical Stroy., nagpapahayag ng intonation at phonyonatteng pagdinig. Mga porma ng pagtatrabaho sa mga bata: Pag-aaral ng mga daloy, kadena, mga mambabasa, mga pattader, cleanrs Russian folk Laro para sa dramatization Pagguhit ng mga folklore mobile na mga laro na nagpapakita ng papet na teatro folklore entertainment folk holidays horovodnaya laro gamit ang lego, familiarization sa nakapalibot na mundo. Halimbawa: Kapag naghahanda para sa pag-aaral, ang karunungang bumasa't sumulat ng maliit na lalaki sa mga pulang damit ay maaaring maglarawan ng mga tunog ng patinig. Mahirap na konsonante sa mga asul na suite, malambot na konsonante sa berde. Ang mga lalaki sa asul na suit ay maaaring tawaging "C" at "t". Ipinaliliwanag ng guro ang bata: "Narito siya sa isang asul na suit, dahil siya ay katinig at matatag." At pagkatapos para sa pagpapatatag, ay nagtatanong: "Ano ang kulay ng biglaang mga konsonante?". Kapag ang isang bata ay gumaganap ng mga lalaki sa Lego, nagtatrabaho pagtatasa ng tunog Ang pantig ay pumasa sa form ng laro, na nag-aambag sa pinakamahusay na pagsipsip ng materyal. Gusto din ng mga bata na bumuo mula sa lego letter. Gamit ang LEGO sa proseso ng pag-aayos ng tamang mode ng tunog, maaari kang mag-alok ng bata upang gumawa ng traktor o kotse mula sa Lego o kotse at makabuo ng isang maliit na engkanto kuwento. At maaari kang mag-alok upang gawin ang mga bayani ng engkanto kuwento at sabihin. Maaaring gamitin ang Lego kapag pamilyar sa iba: "Transport"; "Muwebles"; "Robots"; "Mga hayop"; "Mga Gusali", atbp. Ang mga bata ay gumawa ng mga gusali sa isang naibigay na paksa at pinag-uusapan ang mga ito. Maaari mong pagsamahin ang halimbawa: Anong uri ng tunog sa simula (dulo ng salita); Ano ang tunog (patinig o katinig); Magkaroon ng isang pangungusap na may salita, atbp. Ang mga gawaing nakabubuo ng mga bata na may Lego ay nagpapahintulot sa iyo na kilalanin ang mga kakayahan ng pagsasalita ng bata, itakda ang antas ng komunikasyon nito.

5 Pagmamanman Pag-unlad Pagsasalita Pagsasalita Pagsisimula ng Taon Mataas na Katamtaman Mababa Paghahanda 18% 23% 59% Senior 0% 36% 64% Average 0% 5% 95% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80 % 90% 100% pagsasalita end end of a year high medium low preparatory older 18% 23% 59% average na 13% 39% 48% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

6 Ang mga magulang ay may mahalagang papel sa pagpapaunlad ng bata. Ang pakikipag-ugnayan ng mga tagapagturo sa pamilya ay makabuluhang pinatataas ang pagiging epektibo ng pedagogical na epekto sa mga bata, ginagawang posible ang pagtagumpayan ang maraming paghihirap at mga problema, at makuha ang ninanais na resulta sa pagpapaunlad ng bawat bata. Mga paraan ng trabaho sa mga magulang: konsultasyon "kung paano bumuo ng pagsasalita sa panahon ng paglalakad" Round Table. "Pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata ng ikalimang taon ng buhay" Pulong ng magulang-guro "Ang pag-unlad ng diksyunaryo sa pamamagitan ng mga alamat ng Russia." Nagpapakita ng mga bata sa Russia folk Games.. Folder na gumagalaw "mga laro ng daliri"; "Tale sa mga tip ng mga daliri" Memo "Hindi sinasabi ng bata kung ano ang gagawin?" Workshop Workshop "Paghahanda para sa Paaralan: Bumuo ng pagsasalita» Mga rekomendasyon "mga laro at pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pagsasalita 5-6 taon na" konsultasyon "Pag-unlad ng tamang pagsasalita mahalagang kondisyon Pag-unlad ng kaisipan at paghahanda ng bata sa paaralan »Folder paglipat" spearing. Cleaners »Memo" didaktic games and exercise. Pag-unlad ng konektado pagsasalita at. malikhaing pag-iisip" Kagamitan ng layunin sa pag-unlad na kapaligiran para sa tunog kultura ng pagsasalita: - Mga allowance para sa pagsasalita paghinga - paksa ng mga larawan para sa pagsusuri ng mga phoney at tunog suspensyon - complexes ng articulating at daliri gymnastics - didaktiko manual para sa pag-unlad ng mababaw na motility - wall-print na mga laro - didaktiko Mga manwal: "Pag-unlad ng Speech ng mga Bata" - Handout; "Grammar sa mga larawan" (antonyms; maramihang numero; multivalued salita) - card species, cleaners - iba't ibang uri Theatre - Card School of Russian folk, folklore games

Konsultasyon para sa mga tagapagturo "Edukasyon ng tunog kultura ng pagsasalita sa mga bata preschool" Sa mga nakaraang taon, nagkaroon ng isang matalim tanggihan sa antas ng pagsasalita pagbuo ng mga preschooler. Ito ay dahil lamang.

"Ang sistema ng trabaho sa pag-unlad ng tunog at intonational kultura ng pagsasalita ng mga preschoolers" handa: tagapagturo Kazakov N.F. Ayon sa Federal State. standard na pang-edukasyon preschool na edukasyon

Madou "malinovsky kindergarten" konsultasyon para sa mga tagapagturo "tunog kultura pagsasalita bilang bahagi karaniwang kultura ng pagsasalita. " Inihanda: Therapist sa pagsasalita ng guro na si Maria Aleksandrovna Kucher p. Malinovka 2017

Planuhin ang guro sa sariling edukasyon ng Municipal Autonomous Preschool Educational Institution "Kindergarten 56 G. Krasnoyarsk Mikhailova Yulia Mikhailovna mula 2014 hanggang 2019 Academic Year Topic:" Development

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "Kindergarten. pinagsamang pagtingin 19 "Shuschik" ulat sa bahagyang programa "mula sa tunog sa sulat" E. V. Kolesnikova amounted sa: Tagapagturo

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "Kindergarten" Achairsky "Plano ng trabaho sa self-education ng Educator Likhosherst Olga Borisovna" Pag-unlad ng pagsasalita mga bata sa mga kondisyon ng pagpapatupad

Ang "Sound-wizard" na proyekto para sa mga bata ng gitnang grupo "handa: ang guro ng Makhonin Olga Vasilyevna, at ang mga magulang ng Middle Group ang paksa ng proyekto" Sound-Wizard "proyekto: praktikal na nakatuon timeline

Sistema ng trabaho ng GDDOU Kindergarten 17 Sa Priority Direction "Speech Development" Senior Educator ng GDDOU Kindergarten 17 PetrodvoretSovaya district SPB. I.a. Cherkashin pre-school institusyong pang-edukasyon

Karanasan sa ikalawang bunsong grupo ng tagapagturo ng Dulce Olga Petrovna "Ang pagpapaunlad ng pananalita ng mga bata ng junior preschool edad sa pamamagitan ng oral folk creativity" ay ang paksa ng aking pag-aaral sa sarili. Paano

Mga paraan ng pagtatrabaho sa mga bata ayon kay GEF, na tumutugma sa kalagayan ng bawat uri ng aktibidad. Mga larong pang-edukasyon. Ang SoCommunicative Development ay naglalayong pag-aralan ang mga pamantayan at mga halaga na pinagtibay sa lipunan,

Mga pamamaraan at mga diskarte ng pedagogical trabaho sa edukasyon sa mga kasanayan sa mga bata ng maayos na pagbigkas ng mga tunog kultura pagsasalita Ang kasanayang ito ay tama, i.e. Alinsunod sa nilalaman ng nakabalangkas, isinasaalang-alang ang mga kondisyon ng pagsasalita

Pagtatanghal ng nagtatrabaho na programa ng MKDOU D / C 77 ng guro na pinagsama ang Adamovich T.V. Ang programang ito ng trabaho ay idinisenyo alinsunod sa Pederal na batas "Sa edukasyon sa Russian Federation"

Sistema ng trabaho sa edukasyon ng tunog kultura pagsasalita APK guro: donchenko e.a. Mga form ng trabaho sa pag-aalaga ng tunog kultura ng pagsasalita mastering ang pagbigkas ng lahat ng mga tunog ng katutubong wika sa pamamagitan ng limang taon

Mapa ng self-education tutor apelyido, pangalan, patronymic ng guro: Asaleyeva Irina Magomedovna. Paksa Pamagat: "Materahnika bilang isang paraan ng pagbuo ng isang magkakaugnay na pananalita sa mga bata. Layunin: dagdagan ang teoretikal nito

13 na paraan ng trabaho sa pagpapaunlad ng mga preschooler sa mga kondisyon ng pagpapasok ng GEF sa pagsasalita ng Kalashnik TS, ang guro ng DC Preschool Age ay ang panahon ng aktibong pag-uusap ng bata ng pasalitang wika, pagbuo

"Ang mga bata ay dapat manirahan sa mundo ng kagandahan, laro, engkanto tales, musika, pagguhit, pantasya, pagkamalikhain." Ang bilog na "Zarazar" ay bahagi karagdagang edukasyon Para sa mga bata na bumibisita sa gitnang grupo na "maliit na patak"

Pagpapaunlad ng pagsasalita ng isang preschooler bilang isang priyoridad na gawain ng Gef pre-school education: ang paglikha ng mga kondisyon ng pedagogical ay natupad ang therapist ng guro-speech: Hertz Tatyana Mikhailovna kaugnayan: -Social order para sa

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "Raspennensky Kindergarten 1" Star "ng Razzolnensky distrito ng Republika ng Crimea" Ang Estado ng Paggawa sa mga Bata para sa OO "Pagsasalita Development" ay natupad

Kalendaryo at pampakay Pagpaplano para sa pagpapaunlad ng pagsasalita 36 oras P \\ n petsa Mga klase sa paksa Mga nilalaman ng software Wood Bilang ng mga oras Plan Fact Speech: Pagsasalita, pakikinig pagsasalita: pagbabasa, sulat upang ipakilala ang mga bata

Inihanda: Hasanova Yu. N. Teacher-Speech Therapist MDOBU 33 "Salita at ang kanyang tunog na istraktura ay itinuturing ng isang bata bilang bahagi ng bagay o bilang isang ari-arian nito, hindi mapaghihiwalay mula sa iba pang mga ari-arian." L.S. Vygotsky para sa kung ano ang kinakailangan

Ulat sa pag-aaral sa sarili ng guro Sixkiv e.v. Ang edad mula 3 hanggang 4 na taon ay partikular na kahalagahan para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng bata. Ang mga bata ng Junior Preschool Age ay nangangailangan ng komprehensibong pag-unlad ng pagsasalita, kabilang

Ulat tungkol sa paksa ng pag-aaral sa sarili sa panahon ng pagpapatupad ng mga kaganapan praktikal na yugto Para sa 2018-2019 uch. Taon ng guro, (posisyon) Yakunin o.v., Tagapagturo 1. Ulat ng plano: ang paksa ng self-education "oral

Konsultasyon para sa mga magulang, tagapagturo, tema ng guro: "Mga tampok ng pag-unlad ng mga bata sa edad preschool: tunog kultura ng pagsasalita, grammatical sistema, isang magkakaugnay na pananalita." LOXOPED TEACHER: Nesterova.

Estado Budgetary Preschool Educational Institution Development Center ng Bata Garden 115 Nevsky District ng St. Petersburg Pedagogical Council "Pagsasalita Pagpapaunlad ng mga bata sa preschool

Didaktiko benepisyo Lapbook "bumuo ng isang pagsasalita" kaugnayan sa konteksto ng paggawa ng makabago ng edukasyon Ang bawat guro ay interesado sa pagpapasok makabagong teknolohiya. sa pedagogical aktibidad, sa paghahanap

Municipal autonomous pre-school na institusyong pang-edukasyon munisipal na edukasyon Ang lungsod ng Nyagan "ang hardin ng mga bata sa pangkalahatang uri ng pag-unlad na may prayoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad sa pisikal na direksyon

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "Kindergarten 18" Ang programa sa pag-unlad sa sarili ay natupad ang tagapagturo Migunov pag-ibig Alekseevna tema: "Ang impluwensiya ng oral folk pagkamalikhain para sa pag-unlad

Magplano para sa pag-aaral sa sarili sa mas lumang - paghahanda ng grupo. Paksa: Pag-unlad ng konektado pagsasalita ng mga bata ng senior preschool edad kaugnayan ng paksa: tagapagturo: Budko e.v. Ang paksang ito ay mahalaga para sa akin, dahil

Municipal Cassenger Preschool Educational Institution of the City of Novosibirsk "Kindergarten 21 Combined Species" Plan of Self-Education sa paksa: "Development of Children sa ikalawang bunsong grupo" Simonova

Martes Lunes araw-araw: 1. Morning Gymnastics 2. Paglalakad sa mga track ng kalusugan 1. Ang kakayahan ng komunikasyon ng bata na may mga matatanda: - Pagmamasid ng komunikasyon ng mga magulang at anak (1) * - Indibidwal na pag-uusap sa mga magulang

Pagsasama ng mga pang-edukasyon na lugar Ang nagbibigay-malay na pag-unlad ay maraming mga tanong-mga sagot, mga paliwanag, pagtatakda ng mga problema, refinement, pagbabasa. Pisikal na pag-unlad - mga panuntunan, mga koponan at mga paliwanag. Artistikong at aesthetic

Ang proyekto sa nakababatang multi-taong grupo: "Ang pag-unlad ng pananalita ng mga bata sa pamamagitan ng pagkamalikhain ng folk ng bibig." Handa at gaganapin: Mishchenko O.n. Ang kaugnayan ng proyekto: "Ang wika ng bansa ay ang pinakamahusay, hindi kailanman lumubog

Proyekto sa Groand Group ng GBOU School 319 Pre-School Department, ul. Amur, 21 na impluwensiya ng mga gawaing theatrical at gaming sa pagpapaunlad ng pagsasalita at phonumatic hearing ng preschooler. Responsable para sa proyekto

Pag-master ng pagsasalita bilang isang paraan ng komunikasyon at kultura pagpapayaman ng aktibong pag-unlad ng diksyunaryo ng isang konektado, gramatikal na tamang dialogic at monologic pagsasalita pagbuo ng pagsasalita pagkamalikhain pagbuo ng tunog

Municipal Autonomous Preschool Educational Institution ng munisipalidad ng lungsod ng Nyagan "Kindergarten 1" Sunshko "ng pangkalahatang pagtingin sa prayoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad sa panlipunan at personal

Ang sistema ng trabaho sa pagbuo ng pagpapahayag ng pagsasalita ng mga preschooler ay naghanda: Sotpa AB Sucktermaa a.k. 1. Pagtuturo ng mga bata ng intonation expressiveness ng pagsasalita gamit ang mga sangkap bilang himig, bilis,

Municipal Budgetary Pre-School Educational Institution "Kindergarten 9 pinagsama species" naghanda ng guro-speech therapist paramonov E.A. layunin upang madagdagan ang antas ng kakayahan ng mga guro at mga magulang

Paliwanag na tala Nagtatrabaho programm. Ang "field speech" ay dinisenyo alinsunod sa mga kinakailangan ng mga regulasyon na dokumento: - Pederal na batas "sa edukasyon sa Pederasyon ng Russia»N 273-Fz mula sa.

Mga tampok ng pamilyar sa mga preschooler na may kathang isip alinsunod sa GEF sa Balaeva Larisa Yuryevna Senior Educator I quarter. Mga Kategorya Madou 25 "Ryabinka" Fiction FGT FGOS.

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Kindergarten "Red Cap" plano ng trabaho ng pag-aaral sa sarili para sa 2017-2018 Ang pang-edukasyon na taon ng tagapagturo ng gitnang grupo "Yelochka" tema "gamitin

Pag-unlad ng creative at pagsasalita aktibidad ng mga bata konsultasyon sa pedagogical konseho senior tutor ng balat R.I. Ito ang pinakamahalagang creative mental function ng isang tao, ang larangan ng pagpapakita ng likas

"Pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga preschor ng grupo ng gitnang" sa ilalim ng programa l.a. Natupad ang pagtatanghal ng Hungarian "Development": Sokolova O.A Toropova S.M. Ang pag-unlad ng pagsasalita ay ang pinakamahalagang gawain ng pang-edukasyon, edukasyon,

Pag-unlad ng pagkamalikhain ng mga bata Sa pamamagitan ng theatrical aktibidad May-akda: Kazakova Galina Vasilyevna Educator MBDOU DS 28 PGT. Black sea theatrical activity sa kindergarten ay. magandang pagkakataon

Konsultasyon para sa mga guro: "Ang impluwensiya ng pagkamalikhain sa pag-unlad ng isang magkakaugnay na pananalita ng mga bata." Guro-speech therapist: Volkova yu.a. Belomorsk 2016 Presentation Plan Introduction Dialogue and Monologue Development Methods

Kagawaran ng Edukasyon ng Lungsod ng Moscow State Budgetary Educational Institution ng lungsod ng Moscow "School 199" Inirerekumendang pag-apruba ng Methodological Council Director ng GBOU School 199 protocol v.v.

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "Kindergarten ng isang pinagsamang species 1" Sibiryachka "na programa para sa pagsasalita para sa mga preschooler 3-7 taong gulang" Nagsalita, kaya nakita kita "

Ang paksa ng "guro ng guro ng isang speech therapist at mga magulang sa kindergarten. Ang MBDOU D / C 7 Posanodnogova N. R. ay naghanda ng isang guro ng MBDOU D / C 7 Posannogova. Sa nakalipas na mga taon, ang bilang ng mga bata na nakatagpo ng iba't ibang

Ang paliwanag na tala sa pag-master ng mga paunang kasanayan sa pagbabasa ay nangangailangan ng isang tiyak na kahandaan ng sensorine at intelektwal na spheres ng preschooler. Kaya kailangan ng bawat bata ibang oras para sa

"Pagpayaman ng Diksyunaryo ng Senior Preschoolers sa iba't ibang mga gawain at ang kahalagahan nito para sa pagpapaunlad ng kakayahan sa komunikasyon ng mga mag-aaral" Ang guro na Kuwalipikasyon ng MBDou 32 Lchiknetnets

GBOU School 1194 sa K.1511 Pagsasalita Development sa GOS nagtrabaho materyal: tarasova o.a. SALIKHOVA N.M. Pagbuo ng pagsasalita Miyerkules Junior Group. 3-4 taon 1. Tulong sa komunikasyon 2. Pakikipag-ugnayan sa bawat isa

Martes Lunes Mandatory Activities Days of the Week of Cyclogram of Educational and Educational Work Sa Early Edad Groups Morning Watches Walk Evening Hours Morning Gymnastics (Through

Municipal Budgetary Dosheyol Educational Institutional Garden 78 "Ivushka" (Mbdou 78 "Ivushka") st. Decembrists, 4, surgut, tyumen region, khanty, mansiysk autonomous okrug, ugra, 628416,

Ang papel na ginagampanan ng teatro na aktibidad sa pag-unlad ng konektadong dialogic at monological speech sa mga bata pagsasama ng theatrical activities with mga larong pang-edukasyon Cognition communication reading artistic.

Grishina Elena Vladimirovna Educator GBDOU Kindergarten 4 Pushkinsky District Sankt-Petersburg Tema: "Pag-unlad ng pananalita ng mga bata ng junior preschool edad kapag familiarizing sa kalikasan." Pag-play ng katutubong wika

Card file. didaktiko laro At ehersisyo para sa mga bata ng senior pre-school ginawa. Ginawa ni Game "Store". Game "Tapusin ang salitang" layunin: Magpatuloy upang turuan ang mga bata upang matukoy ang unang tunog ng salita. LAYUNIN: Bumuo ng kakayahan ng mga bata na hatiin ang mga salita sa mga syllable. Stroke: Tagapagturo - Nagbebenta, mga bata - mga mamimili. Ang nagbebenta ay naglalabas ng mga kalakal kung ang mamimili ay tama na tinatawag ang unang tunog sa salita, na nagpapahiwatig ng kinakailangang item. Ang paglipat: Tumayo ang mga bata sa isang bilog. Pedagogue na may bola sa gitna: "Mga bata, ngayon ay tapusin mo ang salitang sinimulan ko. Itatapon ko ang bola sa alinman sa iyo at tawagan ang simula ng salita, at kailangan mong itapon sa akin ang bola at sabihin ang kanyang dulo (Ko, kabanata). Ginawa. Game "Sound Lotto" Layunin: Turuan ang mga bata makahanap ng isang salita na may nais na tunog mula sa isang naibigay na hanay ng mga salita. Ang paglipat: Ang mga lotto card na may mga larawan at maliliit na walang laman na card ay ipinamamahagi. Ang nangungunang tawag sa tunog at nagtatanong sa mga manlalaro: "Sino ang may isang salita na may tunog ....? Hindi kinakailangan na ang tunog na ito ay sa simula ng salita, maaari itong tumayo sa dulo, at sa gitna. " Ang mga bata ay sumasagot at isara ang isang larawan na may maayos na natagpuang sound card. Ginawa. Game "Hulaan ang salitang" layunin: bumuo ng kakayahan ng mga bata upang hatiin ang mga salita sa syllables. Ang paglipat: Ang guro ay nag-aalok ng mga bata upang hulaan ang mga salita, habang ang retries 2 beses. Kinukuha ng mga bata ang mga salita na may ibinigay na bilang ng mga syllable. Para sa tamang sagot, ang bata ay nakakakuha ng isang maliit na tilad. Ginawa. Ang laro "Paglalakbay sa bansa ng mga tunog" 1 Obasan ng pagpipilian: bumuo ng isang phonmematic pagdinig. Ang paglipat: Pinipili ng lead ang 3 palatandaan na may mga titik na ipinasok sa mga puwang ng mga karwahe, at 9 na mga larawan na may mga larawan ng hayop, na nagpapaliwanag sa mga bata: "Ang tren ay dumating para sa mga hayop at mga ibon. Mayroon itong 3 kotse, ang bawat hayop ay maaaring pumunta lamang sa isang tiyak na kotse. Sa unang kotse, ang mga hayop ay pupunta sa pamagat na may tunog [T], atbp. Maaaring mabago ang mga setting. 2 Pagpipilian sa Pagpipilian: Patuloy na turuan ang mga bata na magsagawa ng mga salita sa pagtatasa ng tunog, bumuo ng isang phonmematic hearing. Ang paglipat: ang nagtatanghal ay naglalagay ng mga palatandaan na may mga lupon sa mga puwang sa mga karwahe (3, 4, 5). Sinasabi sa mga bata ang mga larawan at nag-aalok upang pumili ng mga pasahero, na nakatuon sa bilang ng mga tunog sa salita. Ang mga bata ay malinaw na tinatawag na hayop, na nagpapakita ng bawat tunog, isaalang-alang ang mga tunog at naglalagay ng mga larawan sa window ng kaukulang kotse. 3 Obasan ng Pagpipilian: Patuloy na turuan ang mga bata na hatiin ang mga salita sa mga syllable. Ang paglipat: Sa mga puwang ng mga karwahe ay ipinasok plates na may isa, dalawa, tatlong mga parihaba. Sa unang kotse, ang mga hayop ay dapat pumunta, ang mga pangalan nito ay binubuo ng isang pantig, sa ikalawang hayop ng kotse na ang mga pangalan ay binubuo ng dalawang syllables, atbp. Ginawa ang laro na "bus". Ang laro "Itaas ang tamang card" layunin: bumuo ng phonmematic bulung-bulungan ng mga bata. Layunin: Ituro ang mga bata na makilala ang mga vowel at mga tunog ng katinig. Ang paglipat: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan, ang guro ay nagbibigay sa kanila ng mga laruan (mga larawan). Rides isang malaking kotse. Ang mga bata ay dapat ilagay ang mga laruan dito, sa pamagat na may isang pinag-aralan na tunog. Kung ang mga laruan ay hindi wastong nakolekta, ang bus ay hindi nakakaapekto sa lugar. Ginawa. Game "Gate" layunin: ehersisyo bata sa tangi vowels at katinig tunog. Ang paglipat: ang tutor ay tumatawag sa mga tunog, kung ang tunog ng katinig na ito ay mga kamay sa talahanayan nang magkasama (may isang balakid). Kung ang isang tunog ng patinig - mga bata ay naglalagay ng mga kamay sa mga elbows (walang hadlang). Ang kurso: sinasabi ng guro ang tunog, at ang mga bata sa bulung-bulungan ay tumutukoy sa tunog ng patinig o katinig (solid, malambot). Itinaas ng mga bata ang color card, kung ano ang ipinapahiwatig ng tunog. Ginawa. Game "Mga salita - Mga Kaibigan" Layunin: Turuan ang mga bata upang kunin ang mga salita na malapit sa tunog. Ang paglipat: ang tutor ay humahantong sa isang halimbawa ng isang katulad na tunog ng mga salita (isang pusa ay isang kutsara). Pagkatapos ay binibigyan niya ng isang salita at iniimbitahan ang mga bata upang kunin ang iba pang mga salita para sa kanya, malapit sa tunog (baril - laruan, pagpapatayo, palaka at iba pa). Ginawa. Game "Sound Watches" Layunin: Turuan ang mga bata na sukatin ang haba ng mga salita. Ang paglipat: ang guro, na nagtatakda ng arrow sa harap ng larawan, nag-aalok upang matukoy ang bilang ng mga syllable sa salita. Ginawa. Game "Maghanap ng isang karaniwang tunog" layunin: bumuo ng isang phonmematic bulung-bulungan ng mga bata. Ang paglipat: ang tutor ay nag-aalok ng mga bata upang makita ang mga larawan upang matukoy ang parehong tunog na natagpuan sa lahat ng mga salitang ito. Ginawa. Layunin ng laro "Tunog" Layunin: Bumuo ng isang phonmematic bulung-bulungan ng mga bata. Ang paglipat: ang guro ay tumatawag ng iba't ibang mga salita na may intonation allocation ng isang tunog. Ang isang bata na nahuli ang bola ay tinatawag na isang naka-highlight na tunog at inihagis ang bola sa tagapagturo. Ginawa. Ang laro "Tandaan ang salita, baguhan mula sa patinig (katinig) tunog" layunin: ako ehersisyo ang mga bata sa tangi vowels at katinig tunog. Ang paglipat: Ang mga bata ay nahahati sa 2 grupo, tumawag sa mga salita mula sa isang naibigay na tunog. Ang guro ay naglalagay ng materyal na pagbilang. Nanalo ang grupo ng mga bata na magkakaroon ng higit pang mga chips. Ginawa. Game "Bulaklak - Pettles" Layunin: Turuan ang mga bata makilala ang mga vowel at consonant tunog. Lumiko: Tinatawag ng tutor ang tunog. Ang mga bata ay nagtataas ng bulaklak ng nais na kulay (asul, berde o pula). Ginawa. Ang laro na "Third Emless" ay ginawa. Bratz - Acrobati Game Layunin: Magpatuloy upang turuan ang mga bata upang matukoy ang unang tunog sa salita, makilala ang solid at malambot na tunog ng katinig. LAYUNIN: Turuan ang mga bata na makilala ang matigas at malambot na mga konsonante. Ang Ilipat: Ang guro ay naglalagay ng card kung saan ang 3 item ay itinatanghal. Tinutukoy ng mga bata ang unang tunog sa bawat salita. Maghanap ng mga pagkakaiba (hay, taba, hito). Ginawa. Game "Maghanap ng isang pagkakamali" layunin: Magpatuloy upang turuan ang mga bata na gumastos ng tunog pagtatasa ng mga salita, magturo ng mga salita ng grupo na nagsisimula sa parehong tunog. Ang paglipat: Ang guro ay nag-aalok upang tingnan ang card kung saan 3 item ay itinatanghal. Tinutukoy ng mga bata ang unang tunog sa bawat salita. Kabilang sa 3 item ay labis, simula sa isa pang tunog (som, owl, kamay). Ang paglipat: Ang tagapagturo ay tumatawag ng isang solidong tunog ng katinig, habang inihagis ang bola sa bata. Nakuha ko ang bola, ang bata ay tumatawag ng soft consonant sound at itapon ang isang tutor ng bola. Ginawa. Game "Pangalan ng mga salita" layunin: Magpatuloy upang turuan ang mga bata upang tumawag sa mga salita na may isang ibinigay na tunog. Stroke: Ang tutor ay nag-aalok ng mga bata upang tumawag sa mga salita na may isang tiyak na tunog. Para sa bawat tamang sagot, ang mga bata ay makakakuha ng chips. Ginawa. Ang laro "na darating sa dulo, ay magaling." Layunin: bumuo ng pansin sa pagsasalita at mga bata sa pagsasalita ng mga bata. Stroke: Iniimbitahan ng tagapagturo ang mga bata upang tapusin ang parirala. Hindi ako tumakbo sa doktor, ako mismo (umalis). Hindi kami kumain, hindi kami umiinom, baby Snezhny (LepII). Tulad ng aming anak na babae, ang araw ay kumikinang ng napakalinaw, kulay-rosas (pisngi). Hippo ay naging (mainit). Ang araw ay kumikinang na napakalinaw, biglang pinatigas ang langit, ang hippo ay naging (mainit). Mula sa mga ulap ng kidlat (sparkled). At isang bilang ng mga hippopotics, nagtaka ako nang maaga sa umaga para sa (mga tumor). Hugasan mula sa ilalim (crane). At ang elepante ay nanginginig, ang ating nakatatandang kapatid na babae at nakaupo sa (hedgehog). Knit mula sa parehong (sa umaga). Kami ay isang mag-asawa na may tamara, sanitars kami ay may (tamara). Ginawa. Game "Pangalanan ang huling tunog ng salitang" layunin: upang bumuo ng isang phonmematic bulung-bulungan ng mga bata. Ginawa. Ang laro "Hanapin ang isang bahay 1" ilipat: ang tutor sa turn nagiging sanhi ng mga bata, nagpapakita ng mga larawan. Tinawag ng bata ang item, na nagpapakita ng huling tunog at binibigkas ito (Sharrr - tunog [p]). Layunin: Ituro ang mga bata na makilala ang mga vowel at mga tunog ng katinig. Ginawa. Game "Maghanap ng isang pares" layunin: bumuo ng isang phonmematic bulung-bulungan ng mga bata. Street: Ang tutor ay nagbibigay sa bawat bata ng isang pagpapalit, ang iba ay naglalagay sa talahanayan. Sa pamamagitan ng signal: "Maghanap ng isang pares" Ang mga bata ay makahanap ng isang bagay, ang pangalan ng kung saan ay nagsisimula sa parehong tunog na mayroon sila (ang bag - ang araw) ilipat: ang guro ay may isang substantibong larawan sa mga hayop. Ayon sa signal ng tutor: "Hanapin ang iyong bahay" Ang bawat bata ay naglalagay ng larawan nito sa isang bahay ng isang tiyak na kulay. Kung ang unang tunog ay solid consonant, pagkatapos ay ang larawan ay naglalagay sa isang asul na tunog, isang malambot na katinig - isang berdeng bahay, isang tunog ng patinig - isang pulang bahay.