Maqsad: O'qituvchilarni tayyorlash, yo'llarda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini shakllantirishda zarur bo'lgan amaliy ko'nikmalarni takomillashtirish.

birdamlikni rivojlantirish, jamoada mahoratni rivojlantirish.

Seminar ishtirokchilari o'qituvchilar va o'qituvchilar mutaxassislari bo'lishdi.

Markazning boshlig'i BDD

Bolalarni xavfsizlik va yo'l harakati qoidalariga o'rgatish uchun, birinchi navbatda o'qituvchi ushbu masaladan xabardor bo'lishi va bolalarning yo'l-transport jarohatlari kabi muammoni hal qilishdan manfaatdor. Shuning uchun bu yo'nalishdagi ishlar nafaqat bolalar, balki o'qituvchilar bilan ham olib boriladi. Bugungi kunda, BDD markazi asosida "Men PDDning o'zi - ilmiy boshqasi" seminar bo'lib o'tadi.

Reja:

1. Ma'lumoti bo'yicha mutaxassisning so'zlari - O'lim - Apikatina Larisa Viktorovna

2. Inspektor O'g'ibdd Doroshenko V.V.

"DDTT-da tahlil va statistik ma'lumotlar

har tomonga yozgi davr»

4. Ish rejasi bilan tanishish

2012-2013 o'quv yilida - katta o'qituvchi demidova E.V.

5. Muloqot - fikr almashish.

Aziz do'stlar, endi biz raqobatni o'tkazganimiz uchun yig'ilganmiz: diqqat bilan, mohir, yo'l sinovlarini o'tkazishingiz kerak, bu erda yo'l sinovlarini o'tkazishingiz kerak. Eng kuchli g'alaba. Va bizning hay'atimizni kuchaytiradi.
Birinchi "mashg'ulot" birinchi tanlovi

Savollar jamoasi "Melniki"
1) Ko'chaning qaysi qismida piyodalar uchun mo'ljallangan?
2) Chiqish paytida avtobusning qaysi qismi atrofida?
3) Yo'lovchi avtomobilidan qaysi tomondan chiqish kerak?
4) Yo'lni harakatga keltirganda qayerdan tomosha qilish kerak
5) Yo'lda hayotni saqlab qolishning eng yaxshi usulini chaqiring

Savollar jamoasi ":
1) Ko'cha atrofida qayerga borsam bo'ladi?
2) Trafikning ranglari va ular nima deb belgilanadi?
3) Siz qanday o'tish turlarini bilasiz?
4) Avtomobil qaysi yo'lda yoqadi?
5) Qizil chiroqqa borish huquqi qanday?

2 o'yin tanlovi

"Malchanka". (1,2,3 raqamli har bir uchta karta har 1,2,3 ni taqsimlaydi.

Men javoblar uchun savollar va 3 ta imkoniyatni so'rayman. Kerakli variantda siz tegishli kartani ko'taring. Cance? Har bir savol uchun 10 soniya fikrlash uchun beriladi.

1 jamoa

biri. Ko'chaning qaysi qismi piyoda uchun mo'ljallangan?

1. ko'prik

2. yo'lak

3. Velosiped trek

2. Piyoda yo'lak qaerda bo'lish kerak?

1. Chekochning o'ng tomonida

2. yo'lning chap chetiga

3. Chap tomonda, harakatlanuvchi transportga.

3. Piyoda qanday ketayotgan bo'lishi kerak?

1. Chap tomonni ushlab turish

2. O'ng tomonni ushlab turish

3. O'rta tomonga yopishish

2 jamoa

1. Saqoratning o'ng tomonidan qaysi masofada sayr qilish mumkin

velosipedda?

1. 0,5 m dan oshmasligi kerak.

2. 1 m dan oshmasligi kerak.

3. 2 m dan oshmasligi kerak.

2. Piyodalarning harakati qanday bo'lishi kerak, agar o'tish davrida yashil svetofor sariq rangga aylandi va yo'lga borishga vaqtingiz yo'qmi?

1. Ko'chada tezda yugurish

2. Yo'lga qayting

3. Eksel chiziqda to'xtang

3. Velosipedga yo'lovchini tashishga ruxsat beriladimi?

2. Ishlashga ruxsat berilgan, 7 yoshgacha bo'lgan bola qo'shimcha o'rindiqda.

3. Ruxsat berilgan.

3 tanlov

Har bir alohida kesma va aralash liniyalar she'rni to'plash va uni ifoda etish uchun. Birinchi navbatda g'alaba qozongan jamoa g'alaba qozonadi.

4. Keling, adabiy. Siz taklif qilingan savollarga javob berishingiz kerak. Har bir to'g'ri javob - 2 ball

1 jamoa

"Mening quvnoq ohangda" she'rda qanday svetofor yo'q? " (Yashil)

Ushbu chiziqlar qaysi kitobdan:

"Stepan gapirmadi,

Yorug'lik qo'lini oldi

O'rtada qaradi

Biror narsada biron bir narsa bor ...? ("Styopa amaki")

Qaysi ertakda, qaysi qahramonni svetofor signalida bir xil rangga ega? ("QIZIL SHAPKA")

Ayiqlar velosipedda minib olgan ishni nomlang ("Xamaxratror")

2 jamoa

Qaysi ish va tramvay oyoqlarini kesib tashlaydi? ("Doktor Aibolit", Bunny)

Trafik signallari bilan bir xil hasharotlar o'tlarda yashaydimi? (Chigsapper)

Dunno mashinani minishni o'rgangan shaharni ismi? (Quyosh)

Transportning qaysi shakli to'pni qirolga to'p oldi? (Ot)

-5 tanlovi "ertak". Siz yo'lda jumboqlarni tinglaysiz va savolga javob berasiz. Reyting - 3 ball.

1 jamoa

1. Tug'ilgan kun vini Fluff.

Bugungi kunda vini-Fluff tug'ilgan kunga ega. U 6 yoshga to'ldi. Shu kuni u katta velosiped sotib oldi. Va u butun shahar uning sovg'asini ko'rishi, uning ustiga o'tirdi va haydab ketdi.

Vini Fluffga qanday xatolarga yo'l qo'ydi? (14 yoshgacha bo'lgan bolalar yo'lga ketish uchun ovqatlanishadi. Hoverda haydash mumkin)

2. Yo'lda burnal.

Kolobok mamlakat bo'ylab o'ralgan va u bo'ri bilan uchrashadi: "Kolobok, Kolobok, agar siz topishmoqni topmasangiz, men sizni yeyman! Men bugun mashinada tulkiga boraman, chunki chap tomonida, politsiyachi hushtaklarini eshitaman. Nima deb o'ylaysiz, nega u meni to'xtatdi? " (Transport vositalari yo'lga borishga, o'ng tomoniga qarab)

2 jamoa

3. Bola va qizil shlyapa.

Bola velosipedda velosipedda, avtobus bekatida qizil shlyapa va voyaga etmagan.

Meni dorixonaga tushunadi, - deb qizil shlyapa so'raydi, - deb so'raydi buvim kasal.

Yo'q, menda yo'q, - deb kechiring.

Bola bilan kim boradi?

(Hech kim, velosipedka faqat bitta yo'lga chiqishga ruxsat berilmaydi. Magistral - yuklarni tashish uchun va asosiy qismlarni mahkamlash uchun ramka)

4. Chip va Deyl.

Chip va Deyl safarga chiqdi, ular kun bo'yi yurishdi va juda charchagan. Yo'lning yon tomonida juda xursand bo'lgan yo'l belgisini ko'rdi. Tez orada ular kichiklarga yaqinlashdilar shaxsiy uyUlar tunda qolishgan joyda.

Xatolarni qanday yo'l belgisi ko'rdi? (Lager)

6-tanlov "Yo'l belgilari ABC".

Men belgi haqida so'ramoqchiman,

Belgilangan belgi shunday tortilgan.

Uchburchak yigitlarda

Barcha oyoqlardan biron bir joyda ishlaydi.

("E'lon, bolalar!")

Biz bog'dan uyga bordik,

Biz yulkada belgini ko'ramiz:

Velosipedda aylana

Boshqa hech narsa yo'q!

("Velosiped chizig'i")

Bu erda qizil qizil rangli aylana,

Va ichki ichida emas.

Ehtimol qizlar chiroyli

Portret ichida bo'lishi kerakmi?

Qish va yozda bo'shliq,

Bu qanday belgi buni chaqirdi?

("Harakatlanish mumkin emas")

Uchburchakda - ikki aka-uka

Har kim biron bir joyga shoshilib, shoshilib.

Dunyodagi eng muhim belgi -

Bu yaqin ...

Ko'k doiradagi piyodada

Shoshilmay, ketadi.

Xavfsiz kuzatib boring,

Bu bu erda qo'rqinchli emas.

(« Piyoda»)

Qanday belgi osilgan?

STOP - U mashina ...

Piyodalar! Mahkam yuring

Qora va oq yo'llarda.

("Piyodalar o'tish joyi")

Jasorat bilan yosh va qari

Hatto mushuklar va itlar ham ...

Faqat bu erda yo'l emas -

Hammasi yo'l belgisida.

("Oyoq yo'li")

"Roma" dan bemalol

Uyga etib bormang.

Bunday vaziyatda

Topish uchun sizga belgi kerak.

("Birinchi navbatda tibbiy yordam»)

7 "Shakl" tanlovi.

"Yo'l binoslari" - mavjud bo'lmagan yo'l belgisini chizish.

- "Suyuq asfalt";

- "Yovvoyi maktab o'quvchilari":

- "Qabul keksa ayollar";

- "kamchiliklar".

Musiqiy pauza - Zebra bilan avtodiscotek

Xulosa chiqarish. Mukofot

Galina Vladimirovna

"O'qituvchining o'zini o'zi tarbiyalash" - bu odati bilan bog'liq innovatsion innovatsion. O'zini o'zi o'qitish. Shaxsiy ta'lim rejalarini yozing turli xil variantlar. O'z-o'zini tarbiyalash darajasi: o'qituvchining o'zini o'zi o'qitishning maqsadi. Tarkib. Shaxsiy ta'lim rejasi.

"Ijtimoiy o'qituvchining ishi" - ma'rifiy. Guruh. Maslahatchi - bolaning rivojlanishi haqidagi suhbatlar; Bolalarni tarbiyalash uchun pedagogik maslahatlar beradi. Oilaviy o'qituvchi ishida oilaviy maslahat. Oilasi bilan ishlashda ijtimoiy o'qituvchi uchta asosiy rol o'ynaydi: o'rganish. Ma'lumot to'plami, oilaviy aloqa.

"Maktabdagi PDD" - yo'l-transportni tartibga solish. Yo'l harakati qoidalariga oid barcha o'g'il va qizlardan oldin biz bilimni bilamiz! Xotin-qizlar: Nikita White eng zo'r bo'ldi. Musobaqa " PDD mutaxassisi" Biz yo'l harakati qoidalari bo'yicha stendlarni loyihalashtirishga yordam beramiz. Uning kompozitsiyasining bosh qarorgohi bo'linish qo'mondoni saylanadi va vakolatxonalar qo'mondoni tomonidan tasdiqlanadi. Darslikni o'tkazing: xavfsiz tezlik.

"O'qituvchi madaniyati" - # 2-dars 60 daqiqa. Zamonaviy o'qituvchi surati. 1 guruh. (qizil). Korporativlik - 2-3 atama, eng mos keladigan birini tanlang. Guruhlarda ishlash (to'rtta rangda, har bir guruh - ijodiy vazifa) 15 daqiqa. Korporativlik - (lat korporatsiyasi - hamjamiyat) - ma'lum bir guruhga tegishli, jamoatchilik ...

"Ijodiy o'qituvchilar" - ijodiy shaxsning hissiy-irodasi sektorining xususiyatlari: konstruktiv tashkiliy kommunikation gnostik. Yosh mutaxassis: ijod va sifat. - pedagogik muammolarni har doim o'zgarib turadigan sharoitlarda hal qilish jarayoni. Ijodiy uslublar faoliyatini rivojlantirish shartlari: ijodning namoyon bo'lishi uchun to'siqlar bo'lishi mumkin:

"Kasb Pedagog" - axborot menejeri. Psixolog. O'qituvchi bo'lish - sharafli va qiyin. Sokin. Tegishli kasblar: sabr-toqat va parcha. Bolalarga muhabbat. Maslahatchi. Kasb. Agar sizda bo'lsa, o'qituvchi bo'lishingiz shart emas: administrator. Maktab direktori. O'qituvchining shaxsiyatining xususiyatlari: advokat. Pedagogik ishlarda ishtirok etish sabablari.

Tomoshabinlar: O'rta yoshdagi bolalar farzandlarining ota-onalari (25 kishi).

Ishtirokchilar soni: Jamoa o'qituvchisi, ota-onalar, yo'l politsiyasi inspektori.

Vazifalar:

1. Orqaga targ'ibot faoliyatini faollashtirish ota-onalar Yo'lda yo'l va xavfsiz xatti-harakatlar qoidalariga muvofiq.

2. Ota-onalar haqidagi bilimlarni yo'l harakati qoidalari haqida optimallashtirish maktabgacha yosh Shaxsiyatni to'liq rivojlantirish uchun.

3. Ota-onalarga yo'l harakati qoidalariga nisbatan o'ylashga undash uchun bolalarning hayoti va salomatligini saqlashning eng muhimi.

Kutilayotgan natijalar:

1. Ota-onalar orasida muammolarga qiziqish paydo bo'lishi.
2. Ota-onalar bola bilishi kerak bo'lgan yo'l qoidalari bilan tanishishadi.
3. Ota-onalar bolalar qoidalari nimani anglatishi to'g'risida aniq fikrlarga ega.
4. Ota-onalarning o'zlari va bolalari yo'l qoidalariga rioya qilishadi.
5. O'qituvchilar bilan aloqa politsiyasi xodimlari bilan oilaviy aloqani qo'llab-quvvatlash.

Axborot - texnik yordam: Vizual ma'lumot (papkalar - mobil, vizual materiallar, yo'l harakati qoidalarining burchagi).

Yo'l harakati qoidalarini o'rganish uchun didaktik o'yinlar ("Yosh piyodalar", "Svetoforlar uchun", "Svetofor", "Domino yo'li").

Shahar / ommaviy sxemasini yo'l belgilari, zebralar va boshqalar

Materiallar va uskunalar:

Kattalar ishtirokchilari sonidagi guruh xonasi, stollari va kafedralari,

interfaol kengash, noutbuk, taqdimot, lutope, yotgan politsiya, turli xil yonayotgan ranglar, piyodalar, piyodalar, piyodalar bo'lgan svetoforlar ikki baravar yoki o'yinchoqlar.

Xolding mantig'i:

1. "Yo'lda chaqaloq" filmikerakli hissiy munosabatni yaratish.

Aziz ota-onalar!

Siz bolalar bog'chasiga borasiz! Yo'lda shaharimiz ko'chalari bo'ylab uzoq yo'lni engib chiqadi. Hozirgi vaqtda yo'llarda bola jarohatlari keskin muammo. Yo'l harakati politsiyasining bolalari buzilishining oldini olish uchun, biz qanday vaziyatda yoki boshqa vaziyatni qanday tutishimiz kerakligini bilishimiz kerak. Va buning uchun, ikki jamoaga bo'linib, ozgina o'ynaymiz, "Zanjir" Savol beraman va javobni javob berish uchun javob beradi. (5 token 1 to'pga teng.)

Ota-onalarga savollar:

Sizningcha, bolalar yo'lidagi baxtsiz hodisalarda bolalar ishtirokida aybdor?

Nima uchun jarohatlar kattalar aybdorligi sababli ko'pincha sodir bo'ladi?

Nega bolalar yo'l qoidalariga amal qilmaydilar?

- Kattalar, yo'lning yonida yuradigan bolaga qanday munosabatda bo'lishlari kerak?

2. Yo'l politsiyasi inspektorining nutqi

2.1. Ota-onalarning huquq va majburiyatlari(hisobot)

Rossiya qonunchiligi ota-onalarning huquq va majburiyatlarini aniq aniqladi. Ular jamiyatimiz uchun to'liq odamni tayyorlashimga ishonib topshirilgan. Ushbu majburiyat ikkala ota-onaning farzand ko'rish qobiliyatini oshirishga qaratilgan ishidir.

Rossiya Federatsiyasining oilaviy kodeksining (61-70-moddalari) qoidalariga muvofiq, ota-onalarning quyidagi huquqlari va majburiyatlari aniqlanadi:

• bolalar huquqlari va manfaatlarini himoya qilish ularning ota-onalariga tayinlanadi (boshqacha qilib aytganda, ota-onalar o'z farzandlarining barcha davlat va boshqa tashkilotlarda) huquqlarini himoya qilmoqdalar;
• ota-onalar bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligiga zarar etkazish huquqiga ega emaslar;
• uning imkoniyatlari, bolaning normal rivojlanishi uchun zarur bo'lgan yashash sharoitlarini taqdim etish;
• farzandlarni tarbiyalash va tarbiyalash bo'yicha barcha savollar ota-onalar tomonidan bolalar manfaatlariga asoslangan va bolalarning fikrini hisobga olgan holda o'zaro kelishuv orqali hal qilinadi;
• ommaviy ta'limni ta'minlash va asosiy umumiy ta'limning bolalarini, shu jumladan ta'lim muassasalariyashash joyida joylashgan;
• tibbiy, psixologik, pedagogik, yuridik, ijtimoiy yordam oilasini ota-onalarga yordam berish huquqi;
• ota-ona huquqlari bolalarning manfaatlariga zid bo'lishi mumkin emas.

Ota-onalar vazifalarini bajarmaganlik yoki lozim darajada amalga oshirilganligi uchun, shuningdek, o'z farzandlariga nisbatan huquqbuzarlik uchun, ota-onalar harakatlarning mohiyatiga qarab, ota-onalar ma'muriy, jinoiy va boshqa vazifalarni qabul qilishadi.

2.2. Ota-onalar haydovchilarining huquq va majburiyatlari(Hisobot, bukletlar)

Road yo'llari qoidalarida belgilangan bolalarni tashishga qo'yiladigan talablarning buzilishi 12.23-qism. 3. O'rinlar kamarlari yoki motorlardan foydalanish qoidalarini buzish 12.6-modda.

Yo'l belgilari yoki yo'lning belgisi bilan yo'l harakati yoki yo'lning belgisi bilan yo'l harakati yoki yo'l harakati bilan belgilangan yo'l harakati qoidalarini bajarish uchun 1-qism. signal yoki sozror imo-ishorasi.

12.12-modda. Ichakning ustunligidan foydalanib, yo'lning ustunligidan foydalangan holda, piyodalar, velosipedchilar yoki boshqa yo'llardan foydalanuvchilarga (transport drayverlaridan tashqari) yo'l qo'yilgan yo'l qoidalarining talabini bajarmasa.

2.3. Piyoda huquqlari va majburiyatlari(Hisobot, bukletlar)

Piyoda quyidagi huquqlarga ega:

Ushbu qoidalarga muvofiq yo'llarda harakatlaning.

Yo'lning yo'l qismini tartibga solinmagan piyodalar kesib o'tishi bilan, shuningdek, boshqariladigan piyodalar kesib o'tishi bilan boshqarish yoki svetoforning qaroriga binoan.

Piyodalar:

Yo'lning yon tomonida piyoda yoki velosiped yo'lida harakatlaning va ularning yo'qligida - yo'lning yon tomonida. Yo'lning ushbu elementlari bo'lmaganda yoki ularda piyodalarni ushlab turishning iloji bo'lmasa, uning varag'i harakati, uning varag'i harakati transport vositasi transport vositalarining harakatiga yo'l qo'yiladi.

Yo'l chetida harakatlanayotganda, piyodalar o'zini orqaga qaytarishi kerak (elementlar). Ushbu elementlarning daromadlari texnik jihatdan normativ-huquqiy hujjatlar bilan belgilanadi.

Er osti-piysian o'tish joylarida, va agar ular yo'q bo'lsa, yo'lda chiqadigan yo'lning xavfsizligini (kesib o'tish) harakatlanishiga ishonch hosil qilish yo'laklar yoki ookolinlar bo'ylab chorrahada).

Piyoda, qo'shimcha, yasalgan piyodalar chorrahasida, yo'lning bir qismini (xoch) kesish uchun, yo'lning bir qismini, yo'lning bir yo'nalishi bo'ylab chiqishiga ishonch hosil qiladi yo'lning xavfsiz va piyodalaringiz transport vositalarining harakatiga to'siqlar yaratadi.

Yo'ldan tashqaridagi qatnov qismini kesib o'tishda, quyuq piyodada piyodalar va kesishgan chorraha, quyuq piyodalar kesishadi, o'zini orqaga qaytarish tavsiya etiladi.

Piyodalar taqiqlanadi:

Yo'lak, piyoda yoki velosiped yo'lPiyoda harakati mumkin bo'lgan chiziqlar, ushbu qoidalarning 21 va 135-bandlarida ko'rsatilgan hollar bundan mustasno.

Yo'lning yo'l qismida, shu jumladan gorizontal yo'l belgisi chizig'ida, shu jumladan, transport vositalarining kesimli orollarini ajratish, xavfsizlik orollarida to'xtash joylaridan tashqari.

Yo'l yo'nalishi ostidagi yer osti joyidan tashqarida yo'lni almashtirish (kesish).

Ajratish zonasi bilan ajratish chizig'i;

Dan umumiy raqam Olti yoki undan ko'prog'i harakatlari;

Yo'l to'siqlari o'rnatilgan joyda.

Yo'lning ko'rinishini cheklaydigan transport vositasi yoki yo'lning ko'rinishini cheklaydigan boshqa ob'ekt tufayli yo'lning yo'liga borish.

Avtotransport vositasi yorug'lik va qizil va qizil ranglarga yaqinlashganda, piyodalar yo'lning yo'lini (xoch) harakatlanishiga (kesib o'tish) va yo'lning yo'lida joylashgan piyodalar uni tark etishlari kerak.

3. O'qituvchi tomonidan nutq.

Mamlakatimizda bolalar yo'l harakati shikastlanishi bilan bog'liq vaziyat juda bezovta va juda bezovta bo'ladi. Ko'pincha, bolalar piyodalari mualliflarning ishtirokchilariga aylanadilar. Maktabgacha ta'lim, ma'lumotnomalar va talablar bo'yicha tushuncha maktabgacha ta'lim Bir qator jiddiy talablar, atrofdagi voqelikdagi bolalarning xavfsiz xatti-harakati. Shu munosabat bilan muammo bor: qanday qilib bolani piyoda sifatida yo'lda xavfsiz xatti-harakatlarga o'rgatish mumkin.

Bizning maqsadimizga erishish uchun ta'lim mintaqasi Xavfsizlik Biz asosiy umumiy ta'limdan foydalanamiz dastur dokasiva dastur qo'shimcha ta'lim "Bolalikning yaxshi yo'li" yo'l politsiyasi maktabdoshlari muallifi: Shaidulin N.V.; "LigroFRFRFRFFRFOR" dasturi Maktabgacha bolalarni tayyorlash dasturi: Danilova T.I., S. Volkov "Pro-Volkov" "Tarmoq qoidalari" dasturi. Bularning barchasi ushbu ijtimoiy-shaxsiy jihatdagi bolalarni shakllantirishga qaratilgan. Bolalar taraqqiyotining asosiy shakllaridan biri bu tashkilotdir qo'shma faoliyat O'qituvchi bilan didaktik o'yin ("Yo'l belgilarini o'rganing", "Trafik", "Ochadi svetofor", "yo'laklar va bolalar", "nima, bu nima?", "Diqqat yo'li?".

Harakatlanadigan o'yin ("Sparobatki va avtomobil", "Svetofor", "Piyodalar diqqatiga", "diqqat markazida bo'ling", ";

Fitna rol o'ynaydigan o'yin (Biz piyodalar, "shahar yo'llarida" "Harakat qoidalari").

4.1. Tahlil qilish uchun tahlil:

1 slayd. Onasi o'g'lini tark etadi bolalar bog'chasi, Yo'lning old qismida yo'lning bir qismi, yo'lak, u yiqilgan joyda bola yugurmaydi. Onam bunga javob bermaydi.

Savol. Onamni qanday qilish kerak?

2 slayd. Onam va o'g'li ko'chaga tushadi. Qarama-qarshi tomonda, bola Papa va "Yo'lda" yuguradi ".

Savol. Onamni qanday qilish kerak edi?

4.2 interfaol o'yin.

O'qituvchi ota-onalarga ikki bosqichli qiyinchiliklarni o'tkazishni taklif qiladi: birinchi va ikkinchi.

3 slayd. Birinchi darajali "chaqaloqning og'zi" deb nomlanadi. Ushbu o'yin shartlari bir xil nomning televizion uzatilishiga o'xshash. Agar bu so'z birinchi urinishdan taxmin qilinsa, o'yinchilar 5 ochko olishadi. Har bir keyingi maslahat a'zo fikrlardan mahrumlanadi.

Siz unga borganingizda, siz eslay olmaysiz.

Hamma atrofida qaraydi. (Chorrahada.)

Bu juda uzoq narsa.

Bu ko'p mikroiqli va ba'zan bitta rang bo'ladi.

Agar shunday bo'lsa, bu temir yo'l yaqinida.

Agar u ko'tarilsa, siz borishingiz mumkin. (To'siq.)

Qishda, u ko'rinmaydi va yozda u bo'yalgan.

Kimdir bu ustida yuradi, kimdir bundan oldin to'xtaydi.

Otga o'xshaydi.

Yelek kabi. (Zebra.)

Ko'zlar navbat bilan porlaydi. (Svetofor.)

O'qituvchi: Ushbu darajadagi muvaffaqiyat bilan tabriklaymiz.

4 slayd. Ikkinchi daraja "Rasmni to'plash" deb nomlanadi.

Men savollarni o'z navbatida so'rayman, keyin bir jamoa boshqasi va siz javob berasiz. Har bir to'g'ri javob uchun ota-ona rasmning bir qismini oladi, keyin ular 5 to'pni birinchi to'plaganini yig'ishadi.

• Shahar ko'chalarida qanday transport ketadi?
• Mamlakatda piyoda yurish qayerda?
• Nima uchun yo'lni yaqin transportning oldida yugurish xavfli?
• Svetofor nima, u qaysi signallarga xizmat qiladi?
• Transportni tark etgandan keyin ko'chani qanday ko'chirish kerak?
• Piyodalar o'tishi deb ataladi?
• Ko'cha atrofida qanday va qayerga borishingiz kerak?
• Kim yo'lovchi deb ataladi?
• Siz qaysi turdagi yo'lovchilar transportida bilasiz?
• Qaysi svetofor piyodalar va avtomobil harakatini taqiqlaydi?
• Sariq svetofor signal nimani anglatadi?
• Svetoforning engil signallari qaysi ketma-ketlikda?
• Ota-onalar bolalarni mashinada tashish uchun nima qilishlari kerak?

Yig'amiz. Kim ko'proq tokenlarga ega ... bu erda bizning interfaol o'yinimiz tugaydi. Tabriklaymiz! Siz yo'l qoidalariga muvofiq barcha testlarni muvaffaqiyatli topshirdingiz.

4.3 . O'qituvchi: Endi men sizga bir oz harakatlantiradigan va o'yinni o'ynashni taklif qilaman "Ko'r drayver."

Guruh uchun mashqni boshlashdan oldin turli xil to'siqlar (atrofdagi politsiyachi, piyodalar, piyodalar, piyodalar (shubhali yoki o'yinchoqlar).

Ota-onalar juft bo'lib, ulardan biri ko'zlarini bog'lab turadi. Ikkinchi ishtirokchining "ko'r drayverini" boshqarish maqsadi I.E. Belgilangan yo'nalish bo'yicha to'siqlar, yo'l harakati belgilari haqida xabar bering.

"Svetofor bizning yordamchimiz."

She'rlarni eslab qolish yoki svetofor ranglari haqida o'qishni taklif qiling (qizil - haydovchi yo'q, sariq yo'lga tayyor va yashil rang - Kati!). O'yin "diqqat markazida", svetoforda - qizil chiroq bilan birga! Bu xavfli usul - hech qanday o'tish joyi yo'q! Va agar sariq chiroq yonayotgan bo'lsa, - deydi u "tayyorgarlik". Yashil oldinga siljidi - erkin yo'l - borish. O'yinda barcha ishtirokchilar piyodalar. Trafikni boshqarish vositasi "svetofor" dagi sariq chiroqni ko'rsatganda, unda barcha ishtirokchilar mashinada qurilgan va yashil chiroq "yondashish" - siz yurish, yugurish bilan yurishingiz mumkin bo'lgan harakatlarga tayyorgarlik ko'rayapsiz; Qizil chiroq bilan - hamma narsa joyida muzlatilgan. Pech - o'yindan tushadi. Siz ko'chadan chiqqach - svetoforlarni tomosha qiling.

"Yo'l, transport, piyodalar" o'yini

Ishtirokchilar bir doira ichida, o'rtada transport boshqaruvchisiga aylanadi. U to'pni o'yinchilarning kimgadir tashlaydi, yo'l, transport, piyoda, yo'lovchi. Agar haydash "yo'l" so'zi aytgan bo'lsa, to'pni ushlagan kishi yo'l bilan bog'liq biron bir so'zni tezda qo'ng'iroq qilishi kerak. Masalan: ko'cha, yo'lak, yonbosh va boshqalar. "Transport!" So'zida O'yinchi har qanday transport nomini qondiradi; "Piyodalar!" So'zida Siz javob berishingiz mumkin - svetofor, piyoda va boshqalar. Keyin to'p transport nazoratiga qaytariladi. Noto'g'ri o'yinchi o'yindan tushadi.

O'qituvchi o'ynashni taklif qiladi kompyuter o'yini. Interfaol doskada.

4.4. "Vovka piyodasi."(Kompyuter o'yini)

Eslatma slayd	Harakatlar I. mumkin bo'lgan variant O'qituvchining tushuntirishlari
№1	"Vovka piyodasi."
№2	"Rasm to'plashda yordam bering" (Manipulyator yordamida bola, agar u to'g'ri bo'lsa, uning signalini eshitsa, rasmni xohlagan katakka yo'naltiradi.)
№3	"Voyoga yo'l bo'ylab borish uchun yordam bering." (Manipulyator yordamida bola rasmni tanlaydi va uning harakati to'g'ri bo'lgan signalni eshitsa, uning signalini eshitsa.)
№4	"Har doim chorrahadan o'ting, svetoforning qaysi signali yo'lni bosib o'tishi mumkin". (Manipulyator yordamida bola rasmni to'g'ri tanlaydi va uning signallari signalni eshitsa, dazmolni dalaga siljitadi.)
№5	"Yo'lning qoidalarini buzadigan kimni kim buzishini aniqlash uchun abadiy yordam bering." (Manipulyator yordamida bola qahramon dalasida rasmni siljitadi. Agar uning harakatlari to'g'ri bo'lsa, u signal eshitadi.)
№6	"Bu joyda qaysi belgi turishi kerakligini aniqlash uchun abadiy yordam bering. (Manipulyator yordamida bola, agar uning signalini to'g'rilayotgan signal eshitsa, uning signalini eshitsa.
№7	"Voyage-ni joyiga osib qo'ying." (Manipulyator yordamida bola buyumni tanlaydi va uning harakatlari to'g'ri bo'lsa, uning signalini eshitsa, uning dalaga dalada harakatlantiradi.)
№8	"Qaysi belgini" puxta farzandlar "deb nomlashini aniqlash uchun abadiy yordam bering. (Manipulyator yordamida bola buyumni tanlaydi va uning harakatlari to'g'ri bo'lsa, u signal eshitsa, u signal eshitiladi.)
№9	"Juda qoyil!"

5. Ko'zgu.

O'qituvchi: bolalarda xavfsiz xulq-atvorni shakllantirish uchun:

Ota-onalar javob beradi:

Shaxsiy misol. Yodingizda bo'lsin, agar siz qoidalarni buzsangiz, bolangiz ham shunday qiladi! Bolalarning hayoti va sog'lig'i uchun javobgar ekanligingizni unutmang.

Yo'lni harakatga kelganda ko'nikmalarni avtomatlashtirish. Bolada qattiq mahoratga ega bo'lishi kerak: yo'lini birinchi qadam qo'yishdan oldin, u boshini o'giradi va yo'lni barcha yo'nalishlarda tekshiradi. Shou! Tushuntiring! Bu mashina bilan harakatlanadigan uzoqdan e'tibor berilishi kerak turli tezlikUning maxsus mayoqlari borligi uchun siz mashinaning harakat yo'nalishini aniqlashingiz mumkin. Unga masofani o'rganishni o'rgating.

Xulosa qilib aytganda, biz ota-onamga chuqur minnatdorchilik bildiramiz va yo'l politsiyasining bir burchagini tanishtiramiz va biz "piyoda qoidalari" bukletlarini tarqatamiz.

08.08.2016

Maqsad: O'qituvchilarni tayyorlash, yo'llarda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini shakllantirishda zarur bo'lgan amaliy ko'nikmalarni takomillashtirish.

birdamlikni rivojlantirish, jamoada mahoratni rivojlantirish.

Seminar ishtirokchilari o'qituvchilar va o'qituvchilar mutaxassislari bo'lishdi.

Markazning boshlig'i BDD

Bolalarni xavfsizlik va yo'l harakati qoidalariga o'rgatish uchun, birinchi navbatda o'qituvchi ushbu masaladan xabardor bo'lishi va bolalarning yo'l-transport jarohatlari kabi muammoni hal qilishdan manfaatdor. Shuning uchun bu yo'nalishdagi ishlar nafaqat bolalar, balki o'qituvchilar bilan ham olib boriladi. Bugungi kunda, BDD markazi asosida "Men PDDning o'zi - ilmiy boshqasi" seminar bo'lib o'tadi.

Reja:

1. Ma'lumoti bo'yicha mutaxassisning so'zlari - O'lim - Apikatina Larisa Viktorovna

2. Inspektor O'g'ibdd Doroshenko V.V.

"DDTT-da tahlil va statistik ma'lumotlar

yozgi davr uchun

4. Ish rejasi bilan tanishish

2012-2013 o'quv yilida - katta o'qituvchi demidova E.V.

5. Muloqot - fikr almashish.

Aziz do'stlar, endi biz raqobatni o'tkazganimiz uchun yig'ilganmiz: diqqat bilan, mohir, yo'l sinovlarini o'tkazishingiz kerak, bu erda yo'l sinovlarini o'tkazishingiz kerak. Eng kuchli g'alaba. Va bizning hay'atimizni kuchaytiradi.
Birinchi "mashg'ulot" birinchi tanlovi

Savollar jamoasi "Melniki"
1) Ko'chaning qaysi qismida piyodalar uchun mo'ljallangan?
2) Chiqish paytida avtobusning qaysi qismi atrofida?
3) Yo'lovchi avtomobilidan qaysi tomondan chiqish kerak?
4) Yo'lni harakatga keltirganda qayerdan tomosha qilish kerak
5) Yo'lda hayotni saqlab qolishning eng yaxshi usulini chaqiring

Savollar jamoasi ":
1) Ko'cha atrofida qayerga borsam bo'ladi?
2) Trafikning ranglari va ular nima deb belgilanadi?
3) Siz qanday o'tish turlarini bilasiz?
4) Avtomobil qaysi yo'lda yoqadi?
5) Qizil chiroqqa borish huquqi qanday?

2 o'yin tanlovi

"Malchanka". (1,2,3 raqamli har bir uchta karta har 1,2,3 ni taqsimlaydi.

Men javoblar uchun savollar va 3 ta imkoniyatni so'rayman. Kerakli variantda siz tegishli kartani ko'taring. Cance? Har bir savol uchun 10 soniya fikrlash uchun beriladi.

1 jamoa

biri. Ko'chaning qaysi qismi piyoda uchun mo'ljallangan?

1. ko'prik

2. yo'lak

3. Velosiped trek

2. Piyoda yo'lak qaerda bo'lish kerak?

1. Chekochning o'ng tomonida

2. yo'lning chap chetiga

3. Chap tomonda, harakatlanuvchi transportga.

3. Piyoda qanday ketayotgan bo'lishi kerak?

1. Chap tomonni ushlab turish

2. O'ng tomonni ushlab turish

3. O'rta tomonga yopishish

2 jamoa

1. Saqoratning o'ng tomonidan qaysi masofada sayr qilish mumkin

velosipedda?

1. 0,5 m dan oshmasligi kerak.

2. 1 m dan oshmasligi kerak.

3. 2 m dan oshmasligi kerak.

2. Piyodalarning harakati qanday bo'lishi kerak, agar o'tish davrida yashil svetofor sariq rangga aylandi va yo'lga borishga vaqtingiz yo'qmi?

1. Ko'chada tezda yugurish

2. Yo'lga qayting

3. Eksel chiziqda to'xtang

3. Velosipedga yo'lovchini tashishga ruxsat beriladimi?

2. Ishlashga ruxsat berilgan, 7 yoshgacha bo'lgan bola qo'shimcha o'rindiqda.

3. Ruxsat berilgan.

3 tanlov

Har bir alohida kesma va aralash liniyalar she'rni to'plash va uni ifoda etish uchun. Birinchi navbatda g'alaba qozongan jamoa g'alaba qozonadi.

4. Keling, adabiy. Siz taklif qilingan savollarga javob berishingiz kerak. Har bir to'g'ri javob - 2 ball

1 jamoa

"Mening quvnoq ohangda" she'rda qanday svetofor yo'q? " (Yashil)

Ushbu chiziqlar qaysi kitobdan:

"Stepan gapirmadi,

Yorug'lik qo'lini oldi

O'rtada qaradi

Biror narsada biron bir narsa bor ...? ("Styopa amaki")

Qaysi ertakda, qaysi qahramonni svetofor signalida bir xil rangga ega? ("QIZIL SHAPKA")

Ayiqlar velosipedda minib olgan ishni nomlang ("Xamaxratror")

2 jamoa

Qaysi ish va tramvay oyoqlarini kesib tashlaydi? ("Doktor Aibolit", Bunny)

Trafik signallari bilan bir xil hasharotlar o'tlarda yashaydimi? (Chigsapper)

Dunno mashinani minishni o'rgangan shaharni ismi? (Quyosh)

Transportning qaysi shakli to'pni qirolga to'p oldi? (Ot)

-5 tanlovi "ertak". Siz yo'lda jumboqlarni tinglaysiz va savolga javob berasiz. Reyting - 3 ball.

1 jamoa

1. Tug'ilgan kun vini Fluff.

Bugungi kunda vini-Fluff tug'ilgan kunga ega. U 6 yoshga to'ldi. Shu kuni u katta velosiped sotib oldi. Va u butun shahar uning sovg'asini ko'rishi, uning ustiga o'tirdi va haydab ketdi.

Vini Fluffga qanday xatolarga yo'l qo'ydi? (14 yoshgacha bo'lgan bolalar yo'lga ketish uchun ovqatlanishadi. Hoverda haydash mumkin)

2. Yo'lda burnal.

Kolobok mamlakat bo'ylab o'ralgan va u bo'ri bilan uchrashadi: "Kolobok, Kolobok, agar siz topishmoqni topmasangiz, men sizni yeyman! Men bugun mashinada tulkiga boraman, chunki chap tomonida, politsiyachi hushtaklarini eshitaman. Nima deb o'ylaysiz, nega u meni to'xtatdi? " (Transport vositalari yo'lga borishga, o'ng tomoniga qarab)

2 jamoa

3. Bola va qizil shlyapa.

Bola velosipedda velosipedda, avtobus bekatida qizil shlyapa va voyaga etmagan.

"Meni dorixonaga olib boring", - deb qizini so'raydi, "mening buvim kasal."

- Yo'q, men yo'q, - deb kechiring, Dunno.

Bola bilan kim boradi?

(Hech kim, velosipedka faqat bitta yo'lga chiqishga ruxsat berilmaydi. Magistral - yuklarni tashish uchun va asosiy qismlarni mahkamlash uchun ramka)

4. Chip va Deyl.

Chip va Deyl safarga chiqdi, ular kun bo'yi yurishdi va juda charchagan. Yo'lning yon tomonida juda xursand bo'lgan yo'l belgisini ko'rdi. Ko'p o'tmay, ular tuni bilan qolishganida, ular kichkina shinam uyga kelishdi.

Xatolarni qanday yo'l belgisi ko'rdi? (Lager)

6-tanlov "Yo'l belgilari ABC".

Men belgi haqida so'ramoqchiman,

Belgilangan belgi shunday tortilgan.

Uchburchak yigitlarda

Barcha oyoqlardan biron bir joyda ishlaydi.

("E'lon, bolalar!")

Biz bog'dan uyga bordik,

Biz yulkada belgini ko'ramiz:

Velosipedda aylana

Boshqa hech narsa yo'q!

("Velosiped chizig'i")

Bu erda qizil qizil rangli aylana,

Va ichki ichida emas.

Ehtimol qizlar chiroyli

Portret ichida bo'lishi kerakmi?

Qish va yozda bo'shliq,

Bu qanday belgi buni chaqirdi?

("Harakatlanish mumkin emas")

Uchburchakda - ikki aka-uka

Har kim biron bir joyga shoshilib, shoshilib.

Dunyodagi eng muhim belgi -

Bu yaqin ...

Ko'k doiradagi piyodada

Shoshilmay, ketadi.

Xavfsiz kuzatib boring,

Bu bu erda qo'rqinchli emas.

("Oyoq yo'li")

Qanday belgi osilgan?

STOP - U mashina ...

Piyodalar! Mahkam yuring

Qora va oq yo'llarda.

("Piyodalar o'tish joyi")

Jasorat bilan yosh va qari

Hatto mushuklar va itlar ham ...

Faqat bu erda yo'l emas -

Hammasi yo'l belgisida.

("Oyoq yo'li")

"Roma" dan bemalol

Uyga etib bormang.

Bunday vaziyatda

Topish uchun sizga belgi kerak.

("Birinchi tibbiy yordam")

7 "Shakl" tanlovi.

"Yo'l binoslari" - mavjud bo'lmagan yo'l belgisini chizish.

- "Suyuq asfalt";

- "Yovvoyi maktab o'quvchilari":

- "Qabul keksa ayollar";

- "kamchiliklar".

Musiqiy pauza - Zebra bilan avtodiscotek

Xulosa chiqarish. Mukofot

o'qituvchilar uchun: "O'quv mashg'ulotlarini tashkil qilish

maktabgacha tarbiyachilar ko'chada xavfsiz xulq-atvor "

Hammamiz yo'l transportida muayyan normalar va xatti-harakatlarning xatti-harakatlari va qoidalari kuzatiladigan jamiyatda yashaymiz. Ko'pincha yo'l baxtsiz hodisalarining ayblovlari - yo'llar yaqinida o'ynaydigan bolalar ko'chma joylarda ko'chani noto'g'ri joylarda harakatlantiradi, transport vositalariga noto'g'ri kirib, ulardan chiqadi. Biroq, maktabgacha yoshdagi bolalar - piyodalar va yo'lovchilarning maxsus toifasi. Shuning uchun, o'zidan erta yosh Bolalarni ko'chalarda, yo'llar, transport va yo'l qoidalariga xavfsiz xatti-harakatlarga o'rgatish kerak. Ota-onalar va maktabgacha ta'lim muassasalari, albatta, maktab va boshqa o'quv muassasalarida olib borilishi kerak.

Bolaligingizda mustahkamlangan odatlar hayot uchun yashaydilar. O'qituvchilarning asosiy vazifasi bolaning qoidalarini aniqlashtirish, bolalarga o'zlarining tarkibini buzmasdan, qoidalarga rioya qilmaslik xavfining ma'nosi mavjud. Bolalar nafaqat yo'l qoidalari bilan, balki ko'chalarda, yo'llar, transportda xavfsiz xulq-atvorga ham o'rgatish kerak. Yuqori daraja Voqealar asosan maktabgacha yoshdagi bolalarni ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar bilan o'qitish va o'qitishni tashkil etishda kamchiliklar bilan bog'liq. Innovatsion yondashuv Tashkilotga didaktik kasblar Yo'l mavzularida maktabgacha yoshdoshlari bilan u bir vaqtning o'zida quyidagi vazifalarni hal qilishda konists:

1. Ularga ko'chaning to'g'ri va xavfsiz yo'nalishi uchun zarur bo'lgan kognitiv jarayonlarning bolalarini rivojlantirish;

2. Avtomobillarni bajarish jarayonida vazifalarni bajarish va ko'chalarda va yo'llar va yo'llardagi aniq harakatlarning xavfini va xavfsizligini amalga oshirish uchun mustaqil yo'lgacha ijodkorlarni o'qitish;

3. Ko'chada xavfsiz xatti-harakatlarning bolalarga ko'nikma va barqaror ijobiy odatlar shakllanishi.

Maktabgacha tarbiyachilarning ta'lim dasturi "Xavfsizlik" va "Xavfsizlik" atamalarini ochib beradigan masalalarni o'z ichiga olishi kerak. Kabi mahsulotlar tayyorlash asoslari. kerakli ko'nikmalar Ko'chada xavfsiz xatti-harakatlarning ijobiy, barqaror odatlarini ishlab chiqish, ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirish.

Bolalar transport va piyodalar, yo'l belgilari, svetoforlar, piyodalar o'tish joylarini tomosha qilayotganda yo'l atrof-muhitni bevosik idrok etish orqali;

Yo'l mavzularida maxsus ishlab chiqilgan va o'quv mashg'ulotlari jarayonida.

Bunday ko'nikmalar va odatlarni rivojlantirish, o'z va tashqi harakatlariga ongli ravishda munosabat, ya'ni to'g'ri yoki yomonlik bolasi tomonidan tushunishdir. Shuningdek katta ahamiyatga ega U impulslar va istaklarini ushlab turish uchun maktabgacha odatdagi odatlarning shakllanishi (masalan, xavfli bo'lganda yugurish va boshqalar).

O'qituvchilarning o'sishi, o'qituvchilar taklif, ishonch, jismoniy mashqlar, targ'ibot kabi usullarni qo'llaydi. Farzandlar o'sib borishi doimiy ravishda: o'yinlar, yuradigan, lyuklar, dasturlarni ijro etish, dasturlarni ijro etish, dasturlarni ijro etish, dasturlarni ijro etish, arizalarni ijro etish va hk. Xavfli va xavfsiz yo'l holatlari tahlili bo'lgan yo'l lug'ati.

An'anaga ko'ra ravshanlik printsipi an'anaviy tarzda hamma narsaning o'zlari ko'rish, teginish, teginish, teginish, teginish, teginish, shunga intilishni anglashi kerak. Shunday qilib, ta'lim dasturi va didaktik sinflar maktabgacha tarbiya kamerasini to'g'ridan-to'g'ri yo'l harakati qoidalari bilan o'rgatishga, ularning ko'chasi, ko'nikmalari va ko'chmasidagi xavfsiz xatti-harakatlarning barqaror barqaror odatlari bilan unumli emas. Shu bilan birga, quyidagi o'rnini hisobga olish kerak: Maktabgacha kamtarchi ko'chada xavfsiz xatti-harakatlarning foydali ko'nikmalari va odatlarini shakllantiradi, shunda umumiy ta'lim muassasasida yo'l mavzulari beriladi.

Umuman olganda, maktabgacha tarbiyachilar bilan didaktik mashg'ulotlarni o'tkazish rejalari yo'l atrof-muhitda harakat qilish uchun zarur bo'lgan kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirishni ta'minlashi kerak. Asosiylari:

O'z vaqtida mahoratli e'lonlar xavfli joylartransportga yaqinlashish;

Transportning kattaligini farqlash qobiliyati;

Yaqinlashib kelayotgan transport uchun masofani aniqlash qobiliyati;

Svetoforlarni, yo'l belgilarining belgilari va ularning ma'nosi;

Trafikning o'ziga xos xususiyatlarini tushunish; Uning yo'lida piyodani ko'rganida, u darhol to'xtata olmaydi;

Transportning potentsial xavfini tushunish; Yo'llar odamlarning o'lim va jarohatlari bilan avariya bo'lishi mumkinligi;

O'z fikrlarini bildirish uchun ulanish qobiliyati.

Faol bo'ling so'z boyligi Yo'l lug'ati (piyoda, haydovchi, yo'lovchilar, yo'l harakati, piyodalararo kesishma, piyodalar kesishish joyi, piyodalar kesishish joyi, piyodalar kesishish joyi, xavfli, xavfli, xavfsizlik, xavfsizlik, xavfsizlik, xavfsizlik, xavfli kesishish joyidagi asosiy tushunchalar baxtsiz hodisa (yo'l-transport hodisasi));

Transport vositalarining asosiy turlari bilan tanishish;

Maktabgacha tarbiya muassasasi atrofidagi xavfli joylarni, hovlida, bolalar bog'chasiga ketayotgan ko'chalarda yashash joyida;

Murvate bolalar bilan birga xavfsiz harakatlanish yo'lida maktabgacha muassasa;

Bolalarni aniqlang odatda xatolar piyodalarga olib boradigan baxtsiz hodisalar va jo'nashga olib boradigan harakat;

Ob-havo sharoiti va yoritish bilan bog'liq ko'chalar va yo'llardagi xavflar haqida gapiring;

Atrofda nima bo'layotganini diqqat bilan ko'rib chiqish va eshitish, derki, skeytbord, skuter, skuter, skolani haydashda ehtiyotkorlik bilan harakat qilish va eshitish;

Yo'l atmosferasida tezkor yo'nalishlarni o'qitish uchun: Uyni tark etib, ko'chada bo'lgan uydan chiqib, to'siq va inshootlar tufayli yo'lga chiqmang; Chegarada kesishishning burchaklariga yaqinlashmang; Yo'l yo'li yaqinida o'ynaymang.

Shuningdek, o'qituvchilarni eng yosh, o'rta, katta tayyorlovchi guruhlarda yo'l-yo'riq mavzularida qaysi yo'llarni amalga oshirish mumkinligini aniq belgilaydi. Maktabgacha tarbiyachilar har qanday individual rivojlanishning boshqa darajasiga ega ekan, sinflar o'zlarining manfaatlariga nisbatan amalga oshirilishi kerak. Biz shuni unutmasligimiz kerakki, har bir bolalar bog'chasida maktabgacha bolalarga "xavf-xatarlar guruhiga" kiritilgan. Bu mobil bolalar yoki aksincha, juda sekinlashishi mumkin. Ular bilan o'qituvchilarni hisobga olgan holda darslarni olib boradi shaxsiy xususiyatlar Va albatta, ularning ota-onalari bilan ishlashni majburiydir.

Xavfli va xavfsiz yo'l holatlarini modellashtirish;

Albomlar yoki maxsus ishlab chiqilgan noutbuklarda mustaqil ish, bolalarning kognitiv jarayonlarini shakllantirish va rivojlantirishda mustaqil ish;

Interfaol so'rov;

Bolalar trafikini, yo'l harakati, xavf muhiti va xavfsizlikni o'rganish, tushunish va xabardorligini oshirish bo'yicha jamoalarning jamoaviy faoliyati.

Ayniqsa samarali interfaol usul Muloqotdagi bolalarni faol ravishda kiritishga yo'naltirilgan trening. Ushbu usul bilan o'qituvchi yigitlarga vizual va piyodalarga xavfli va xavfsiz harakatlarni tushunishga yordam beradi muayyan vaziyatlar, Ko'rish, taqqoslash, tahlil qilish, tahlil qilish, umumlashtirish, umumlashtirish, umumlashtirish va oxir-oqibat haqiqiy yo'l sharoitlariga o'tkazish qobiliyatini shakllantirish.

Bir yosh guruhidan boshqa bolaga ko'chib o'tayotganda ko'chada xavfsiz xatti-harakatlarning asoslari bo'yicha ma'lum bilimlarga ega bo'lishi kerak. Yosh maktabgacha maktabgacha ta'lim yoshidan o'rganishni boshlash, maktabgacha yoshdagi maktabgacha tarbiya bilimlarini asta-sekin ko'chaga qaratib, yo'lning qoidalarini aniq bilishlari kerak.

Yosh guruhda Sinflar yurish uchun eng yaxshisidir (yaxshiroq ko'rinishi uchun).

Ularda o'qituvchi, yo'laklarni, yo'l yo'lining yo'llarini ko'rsatadi, ularning ma'nosini tushuntiradi. Bolalar haydovchisi, piyoda, yo'lovchi deb atashadi. Svetoforni o'rganayotganda, ular harakatlanish harakati sifatida harakatlanishni taqiqlash va yashil signalning harakatini taqiqlash, chunki ular harakatlanishini taqiqlash va qaror harakati sifatida.

Shuningdek, maktabgacha tarbiyachilar transport, piyodalar harakatini kuzatmoqdalar, transport vositalarini nominal ravishda (katta / kichik) ajratishni o'rganmoqdalar (katta / kichik): Pedagog, bolalarga haqiqiy avtomobillar kabi tushuntirish juda muhimdir o'yinchoqlardan ko'ra xavfliroq. Guruhda sinfda yo'l vaziyatlarining vizual modellashtirishga murojaat qilish foydalidir. Eng yaxshi yo'l - Maktabgacha kameralarni avtomobillar bilan o'ynashga undash, ular har bir harakatni ovoz chiqarib topadilar (mashina o'girilib, teskari tomonga, tezlikni oshirdi).

Bolalarning kosmosdagi to'g'ri yo'nalishni rivojlantirish uchun ularga ob'ektlarning joylashuvini (o'ngda, chap, old tomoni, orqada, yuqorida), shuningdek, narsalarni taqqoslashni o'rganish uchun ularga o'rgatish kerak. Ushbu parametrlar uchun. Bunday darslar natijasida maktabgacha tarbiyachilar bunday svetofor, transport, yo'lni olishadi. Ular ko'chada bo'lishga odatlanib, kattalar bilan qo'lda saqlashadi.

Yo'l mavzularida didaktik trening albomlarda yoki maxsus daftarchalarda chizish, inshoot, chizilgan buyumlar, ishlab chiqaruvchi buyumlar bilan jihozlash shaklida amalga oshirilishi mumkin kichik motor Qo'llar.

O'rta maktabgacha tarbiya bolalar bilan yurish uchun Zerodi hududida, ya'ni yerga yo'naltirilgan holda o'rganishni boshlash kerak. Shuningdek, o'qituvchi, albatta, undan tashqariga chiqishning iloji yo'qligini tushuntiradi. Dowud uchun maktabgacha yoshdagi bolalarning transport vositalari haqidagi bilimlarini, ularning turlari va turlari haqida bilimlarini kengaytirish zarur. konstruktiv xususiyatlar. O'qituvchi bolalarni piyodalar xavfsiz bo'lgan, piyodalar xavfsiz bo'lgan, piyodalar, piyodalar o'tish joylarini qo'l bilan ushlab turishingiz mumkin bo'lgan joylarni ko'rsatadi. Maftunkor va lateral qarashni rivojlantirish bo'yicha mashqlarni bajarish foydalidir. Shunday qilib, yigitlar yo'l atrofidagi yashirin tahdidni his qilish va ajratish qobiliyati hosil bo'ladi.

Sinfda o'qituvchining guruhi yo'lning holati haqida hikoya qilish vazifasini berishi mumkin. Masalan, yigitlar mashinada qanday qilib qanday qilib olib ketishlarini (avtobus, tramvay va boshqalar) o'qiydilar. Yoki qanday qilib ular bolalar bog'chasiga piyoda borishdi. Shu bilan birga, maktabgacha yoshdagi bolalarga ko'chaning qaysi joylari xavfli ekanligini tushuntirib bermoqda va shuningdek, bolalar yo'l lug'ati bilan qanchalik yaxshi ekanliklarini aniqlaydilar. Izohlar bilan tasviriy materialdan foydalanish foydali bo'lishi mumkin: unda tasvirlangan kitoblar va plakatlar xavfli vaziyatlarMasalan, yo'lning yonidagi xulq-atvorda turli xil ko'rsatmalar.

Shunday qilib, besh yilga kelib bolalar ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari, yo'l atrofidagi voqealarni kuzatish ko'nikmalari shakllantirilmoqda.

Katta guruhda Yo'l harakati va piyodalar turar joylari bilan bolalarning tanishligi davom etmoqda. Yigitlarning qobiliyati bolalar bog'chasining atrof-muhiti sohasida o'qituvchilar ishtirokida erkin harakatlanadi. Bolalarni "lug'at" yo'lining asosiy tushunchalari bilan tanishtirishni davom ettirish kerak. Maktabgacha tarbiya muassasasi hududining orqasida yurish uchun maktabgacha tarbiyachilarning malakasini boshqa piyodalarning to'g'ri va noto'g'ri harakatlariga to'lash tavsiya etiladi. Keyin bolalarning o'zlari ba'zi piyodalar, ularning harakatlari xavfli va xavfsiz bo'lish uchun nima qilish kerakligini aytishlari kerak. Va sayr qilish uchun va guruhdagi sinfda (rasmli materiallar yordamida) katta va kichik transport harakati xususiyatlariga maktabgacha tarbiya kameralaridan foydalanishingiz kerak. O'qish uchun o'qituvchilarning maktabgachalik kameralari harakatini aniq ko'rsatadi: katta, yuk mashinalari, avtobuslar, trolleybuslar va avtomobillar, yirik transport vositalari uchun ko'rinmaydigan mototsikllar. Agar piyodalar noto'g'ri joyda yo'lga chiqsa, u mototsikl katta transport vositasi uchun katta transport vositasi uchun ketishi mumkinligini ko'rmaydi. O'z navbatida, mashinaning haydovchisi (mototsikl), agar u yopiq ko'rib chiqilgan joyda yo'lga chiqsa, piyoda ko'rmaydi. Natijada, irqlar ro'y beradi. Bolalar bog'chasida bolalar bog'chasining hududiga ulashgan ko'chalar bilan maydonda bo'lgan holda, unda bolalarni joylashtirish, shaharlar, ko'chalar, svetoforlar va boshqalar haqida gapirishlari mumkin Piyoda raqamlari va transport vositalarining yo'l qoidalarini buzsangiz, qanday sodir bo'lishi mumkinligini aniq ko'rsatib beradi. Shuningdek, ko'chalar va yo'llarni qanday qilib to'g'ri tutishni, chorrahalarda transportning xavfli burilishlarini ko'rsating.

Ayniqsa bolalarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling tayyorlov guruhi, Axir, ular yaqinda yo'lni mustaqil ravishda kesib o'tishga, piyoda va yo'lovchi vazifasini bajarishi kerak bo'lgan kelajakdagi maktab o'quvchilari. Bu kognitiv jarayonlarni rivojlantirish bo'yicha ishlar davom etmoqda: diqqat, idrok, tasavvur, fikrlash, xotirada, nutq. Ushbu yoshdagi maktabgacha yoshdagi guruhlar fazoviy segmentlarni va fazoviy yo'nalishni sezish qobiliyatini rivojlantirishlari kerak. Ular haydovchining, piyoda va yo'lovchining harakatlarini mustaqil ravishda ko'chada xavfni oldindan bilishlari kerak. Shuningdek, yoshi, maktabgacha yoshdagi bolalarga qarash, eshitish, eshitish vositasi (men svetofor signalini ko'rdim), tushunish bilan Atrofdagi yo'lda xavfli joylarni tushuntiring.

Ta'lim va o'qitish tamoyillari:

Birlik; ravshanlik; asta-sekin; Mavjudligi va boshqalar.

Maktabgacha tarbiyachilar bilan darslarning taxminiy sub'ektlari:

"Maktabgacha tarbiya muassasasidagi yo'l." "Piyodalar uchun yo'l belgilari."

"Ko'chalardagi xavfni bashorat qilish". "Turlari va svetoforlari."

"Yo'l maydonchasida, maydonda, pog'onada harakatlanish qoidalari."

"Kattalar bilan ko'chada topish va yo'lning o'tish qoidalari."

"Piyodalar va yo'lovchilarning xavfli va xavfsiz harakatlari".

"Piyodalar o'tish joyi (er osti, er osti, er osti, zebra)".

Bolalarga o'qitishda quyidagi ilmiy-tadqiqot ma'lumotlarini hisobga olish kerak:

Maktabgacha tarbiya bolalar junior Group atigi ikkita uchta yorqin ob'ektlarni eslay oladi;

Bolalar o'rta guruh Mavzuning uch to'rt belgisi esda qolishi mumkin;

Bolalar katta guruh Mavzuning besh oltita belgisini eslang.

Degani: rang, shakli, tuzilish, nisbati, nisbati, maqsadga muvofiq.

O'qituvchi maktabgacha yoshdagi yoshlar uchun ta'lim va o'qitish dasturini amalga oshirishda har bir yosh guruhida maqsad va ko'rsatmalarni aniqlashda tavsiya etiladi (3 yoshdan 7 yoshgacha) ko'chada xavfsiz xatti-harakatlarni shakllantirish va rivojlantirishga intilishi kerak. .