розділи: Робота з дошкільнятами

Центром всієї педагогічної роботи дитячого садка є методичний кабінет-скарбничка традицій дошкільного закладу. Всі його зміст має бути направлено на надання допомоги вихователям в організації навчально-виховного процесу, підвищення педагогічної майстерності, взаємодії з батьками і просто в повсякденній діяльності: підготовці до робочого дня, педагогічної ради і т.д.

• Блок аналітико-діагностичного забезпечення діяльності
(Аналіз занять, заходів, діяльності; розробка методичних рекомендацій, експериментальна робота; діагностика);
• Блок підвищення педагогічної майстерності
(Атестація, підвищення кваліфікації, майстер-класи, індивідуальне консультування);
• Програмно-методичний блок
(Оновлення змісту, створення освітніх програм різного типу, Експертиза авторських методичних матеріалів);
• інформаційний блок
(Узагальнення і поширення досвіду, публікація методичних посібників, створення дидактичного і методичного матеріалів, створення відеотеки).

Посібники методичного кабінету ДНЗ є комплекс :

1. Методичних (друкованих та рукописних).
2. Наочних (натуральних і образотворчих).
3. Технічних (екранних і звукових, комп'ютерних) засобів навчання в дитячому садку.

Виходячи з цього методичний кабінет покликаний забезпечити:

• побудова освітнього процесу на основі пріоритету загальнолюдських цінностей; життя і здоров'я людини, вільного розвитку особистості; виховання громадянськості, працьовитості, поваги до прав і свобод людини, любові до навколишньої природи, Батьківщини, родини;
• Адаптація ДОУ до соціального замовлення і особливостям розвитку вихованців;
• Ефективне і оперативне інформування педагогів про нові методики, технології, організацію та діагностику освітнього процесу;
• Взаємодія зі структурами методичної служби, батьками (законними представниками) вихованців, соціокультурними та освітніми установами району, міста.

Тематичні розділи матеріалів методичного кабінету ДНЗ:

– нормативні документи;
- портфоліо педагога;
- методична та довідкова література;
- методичні матеріали та рекомендації;
- виставки;
- документація по утриманню роботи ДНЗ;
- дитяча художня література;
- фотоматеріал;
- відеоматеріал;
- пізнавальні відеокасети;
- наочний матеріал.

Розглянемо деякі з них.

В методичному кабінеті є дублікати окремих нормативних документів,стосуються виховно-освітньої роботи з дітьми:

• Сімейний кодекс РФ;
• Трудовий кодекс;
• Федеральний закон від 24.07.1998 № 123-ФЗ "Про основні гарантії прав дитини в Російської Федерації”;
• Закон Російської Федерації від 10.07.1992 № 3266-1 "Про освіту";
• Наказ Міністерства освіти та науки Росії від 15.06.2005 № 178 "Про забезпечення виконання Комплексу заходів з реалізації пріоритетних напрямів розвитку освітньої системи Російської Федерації на період до 2010 року";
• Лист Міносвіти Росії від 14.03.2000 № 65 / 23-16 "Про гігієнічні вимоги до максимальному навантаженні на дітей дошкільного віку в організованих формах навчання ";
• Лист Міносвіти Росії від 26.05.1999 № 109 / 23-16 "Про введення психолого-педагогічної експертизи та критерії оцінки дитячих ігор та іграшок";
• Лист Міносвіти Росії від 07.04.1999 № 70 / 23-16 "Про практику проведення діагностики розвитку дитини в системі дошкільної освіти";
• Інструктивно-методичний лист Міносвіти Росії від 24.03.1995 № 42 / 19-15 "Про програмно-методичному забезпеченні дошкільної освіти-в контексті педагогіки розвитку";
• Конвенція про права дитини (схвалена Генеральною Асамблеєю ООН 20.11.1989, вступила в силу для СРСР 15.09.1990);
• Концепція дошкільного виховання;
• Документи з підготовки дітей до школи і спадкоємності в роботі зі школою і ін.

З усіма цими документами повинні бути ознайомлені всі співробітники дошкільного закладу. Кожен вихователь має можливість уточнити в цих документах, які його цікавлять, використовувати їх у своїй роботі.

Широко представлена \u200b\u200bметодична і довідкова література. Центральне місце займають книги і статті про професії вихователя "Педагог: професія і особистість". Велике місце займає періодична преса.

Спеціальна методична література розподілена по розділах комплексної програми і парціальних програм, вибраних для забезпечення цілісного навчально-виховного процесу:

• Ігрова діяльність;
• Фізкультурно-оздоровча робота;
• Виховання культурно-гігієнічних навичок;
• Сенсорне виховання;
• дитина і навколишній світ;
• Розвиток мовлення;
• Формування елементарних математичних уявлень;
• Моральне виховання;
• Трудове виховання;
• Художня література;
• Художньо-естетичне виховання;
• Знайомство з мистецтвом;
• Естетична розвиваюче середовище;
• образотворча діяльність;
• конструювання;
• Ручна праця;
• Музичне виховання;
• Культурно-досуговая діяльність;
• діти раннього віку;
• Матеріали по підготовці дошкільнят до школи та по наступності дитячого садка і школи;
• Взаємодія з батьками;
• Дитина та її права;
• Забезпечення безпеки і життєдіяльності.

Оцінку тих чи інших досягнень (результатів) діяльності, звіт по організації навчально-виховного процесу можна простежити через портфоліо педагога.

Портфоліо доцільно вести за кількома розділами.

Розділ 1. Загальні відомості про педагога.

• Прізвище, ім'я, по батькові, рік народження.
• Освіта (що і коли закінчив, отримана спеціальність і кваліфікація за дипломом).
• Трудовий і педагогічний стаж, стаж роботи в даному ДОУ.
• Підвищення кваліфікації (назва структури, рік, місяць, проблематику курсів).
• Копії документів, що підтверджують наявність вчених і почесних звань і ступенів.
• Найбільш значущі урядові нагороди, грамоти, листи подяки.
• Дипломи різних конкурсів.
• Інші документи.

Цей розділ дозволяє оцінити процес індивідуального розвитку педагога.

Розділ 2. Результати педагогічної діяльності.

• Порівняльний аналіз діяльності педагога за 3 роки на підставі:

- зрізів ЗУН, ціннісних відносин дітей;
- творчих робіт дітей;
- конспектів видів діяльності, найбільш вдало організованих педагогом.

• Відгуки батьків про діяльність педагога.
• Фотографії по організації середовища та життєдіяльності вихованців.

Розділ 3. Науково-методична діяльність.

• Перелік консультацій для педагогів (за 2 роки).
• Копії публікацій.
• Участь в професійних і педагогічних конкурсах (матеріали).
• Конспекти організації видів діяльності дітей на рівні майстер класу.
• Підготовка творчого звіту про свою педагогічної діяльності з фотографіями.

Розділ 4. Творчі знахідки педагога.

• Список творчих робіт, проектів, рефератів, виконуваних педагогом.
• Програми, сценарії заходів в колективі ДОУ.
• Взаємодія з батьками.

Розділ 5. Створення предметно просторового середовища в дитячому колективі.

• Опис "острівців", "куточків", групових приміщень, які характеризують активність, доступність середовища.
• Фотографії методичного кабінету, організації діяльності вихованців.

Портфоліо оформляється в титульному листі і розгорнутим оформленням із зазначенням сторінок.

В методичному кабінеті організовуються постійні і епізодичні виставки.

Постійними є такі, як "Передовий досвід- школа майстерності", "Новинки педагогічної літератури", "Знайомимо дітей з природою", "Атестація педагогічних працівників", "Матеріали до смотрам- конкурсам", "Визначні дати нашої країни" і ін.

Весь матеріал в методичному кабінеті призначений для педагогів. Для нас важливо не тільки підібрати і правильно розмістити матеріал, а й враховувати його і аналізувати, як педагоги застосовують його в роботі. Для цього використовується журнал видачі методичних посібників (довільної форми), який веде старший вихователь. Для цієї ж мети розроблена анкета. Анкетування проводиться з вихователями в кінці навчального року. Всі їх побажання щодо організації роботи методичного кабінету, його змісту враховуються в новому навчальному році.

Анкета для педагогів

1. Як часто Ви користуєтеся матеріалами?

• часто;
• рідко;
• Не користуюся.

Чи зручно, на Ваш погляд, розташована література (наочні посібники)?

• Важко знайти відразу;
• Зручно.

1. Матеріалами яких розділів Ви користуєтеся частіше?
2. Який матеріал, на Ваш погляд, можна додати до наявного?

Організація методичної роботи в нашій установі передбачає формування і розвиток професійних якостей педагогів, створення умов для їх професійного зростання і підвищення педагогічної майстерності, вдосконалення творчого потенціалу кожного педагога, спрямоване на оптимальне формування і розвиток особистості дитини.

Пам'ятка по створенню та вдосконаленню роботи методичного кабінету ДНЗ

завдання:надання дієвої допомоги вихователям в організації педагогічного процесу, в підвищенні педагогічної майстерності та організації самоосвіти.

4 блоки:

1. Аналітично-діагностичного забезпечення діяльності (аналіз занять, заходів, діяльності; розробка методичних рекомендацій, Експериментальна робота; діагностика);

2. Підвищення педагогічної майстерності(Атестація, підвищення кваліфікації, майстер-класи, індивідуальне консультування);

3. Програмно-методичний(Оновлення змісту, створення освітніх програм різного типу, експертиза авторських методичних матеріалів.

4. інформаційний(Узагальнення і поширення досвіду, публікація методичних посібників, створення дидактичного і методичного матеріалу, створення відеотеки).

Методичний кабінет ДОУ-комплекс

• методичних
(Друкованих та рукописних),
• наочних
(Натуральних і образотворчих),
• технічних
(Екранних і звукових, комп'ютерних) засобів навчання в дитячому садку.

При створенні, оснащенні та організації методичного кабінету рекомендується спиратися на наступні принципи:

• Оснащення кабінету повинно бути простим і раціональним, має забезпечувати високий рівень навчально-виховного процесу;
• Оформлення кабінету повинно відповідати загальноприйнятим естетичним вимогам;
• Основним обладнанням кабінету є навчально-методична література, комплекти наочних і систематизованих матеріалів, аудіо- та відеозаписи, діафільми і діапозитиви, дидактичні матеріали.

Таким чином, методичний кабінет ДНЗ є своєрідним аналогом предметно-розвиваючого середовища дитячого садка, спрямованої на підвищення якості професійної діяльності педагогів методичної служби в цілому.

План роботи методичного кабінету на 2008-2009 н.р.

Робота методичного кабінету будується на 4 блоках:

• Блок аналітико-діагностичного забезпечення діяльності.
• Блок підвищення педагогічної майстерності.
• Програмно методичний блок.
• Інформаційний блок.

Блок аналітико-діагностичного забезпечення

1. Моніторинг якості освіти та виховання в дитячому садку.
2. Діагностика знань, умінь і навичок дітей, згідно освітньої програми.
3. Проведення моніторингу фізичного стану і підготовленості дошкільників.
4. Відкриті перегляди занять з подальшим їх аналізом і висновками про результат педагогічної діяльності кожного фахівця і вихователя.
5. Навчання методам діагностики з різних питань.
6. Організація адміністративного контролю шляхом запровадження нових форм: зрізу знань і умінь, навичок, регулювання корекції і т.п.
7. Діагностика психічних процесів. Обстеження дітей підготовчої групи.

Блок підвищення педагогічної майстерності

1. Виробити план роботи по атестації вихователів і фахівців:

• Індивідуальна тематика для кожного атестується;
• Рішення колективних питань з атестації;
• Перспективний план роботи для підготовки атестації в наступні роки.

Навчання педагогів під час атестації.

Круглий стіл: "Соціальний розвиток дітей дошкільного віку"; "Реалізація традиційних методик навчання"; "Діагностична карта можливостей і труднощів вихователів і фахівців"; "Дотримання прав дитини в освітньому приміщенні"; "Як можна взаємодіяти з батьками?".

Створення творчих груп, виходячи з тематики педради. Спланувати засідання творчих груп, їх тематику.

Експериментальна робота по гомпи.

Засідання клубів: "Острівець безпеки"; "Сімейне вогнище".

Працювати з самоосвіти вихователів і фахівців.

Основні напрямки:

• Консультування та методичні рекомендації по розробці теми;
• Створення умов для роботи педагога із самоосвіти;
• Допомога в оформленні результатів самоосвіти;
• Оцінка роботи педагога із самоосвіти при відвідуванні занять та інших форм навчально-виховного процесу.

Програмно-методичний блок

1. Узагальнення досвіду роботи з екологічного виховання
2. Розробка програми правового виховання.
3. Складання плану роботи з молодими фахівцями.
4. Узгодження плану роботи по наступності.

інформаційний блок

1. Оформлення куточків з патріотичного виховання.
2. Випуск газети "Вікно в дитячий світ".
3. Ведення картотеки в методичному кабінеті.
4. Підсумки методичної роботи, звіти творчих груп.
5. Створення накопичувальної системи оцінки досягнень педагога - портфоліо.

Центром всієї методичної роботи ДНЗ є методичний кабінет. Йому належить провідна роль в наданні педагогам допомоги в організації освітнього процесу, забезпеченні їх безперервного саморозвитку, узагальненні передового педагогічного досвіду, підвищення компетентності батьків в питаннях виховання і навчання дітей. Методичний кабінет - це скарбничка кращих традицій дошкільного закладу.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт ( обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Вимоги до оформлення методичного кабінету. Нормативно-правова база методичного кабінету ДНЗ (в контексті ФГОС ДО) Підготувала старший вихователь МБДОУ «Дитячий садок« Вишенька »с. Червоне »Дубина В.А.

Методичний кабінет Місце для спілкування педагогів дошкільної освітньої організації

Функції методичного кабінету Взаємодія педагогів один з одним; Інформування педагогів; Методичний супровід Зберігання дидактичного матеріалу

Методичний і дидактичний Матеріал комплектується відповідно до: Федеральним державним освітнім стандартом дошкільної освіти; зразковими основними освітніми програмами, адаптованими програмами, парціальними програмами, методиками; спрямованістю груп; тривалістю перебування дітей в ДОО.

Вимоги до змісту методичного кабінету 1. Оснащення методичного кабінету повинно бути раціональним і забезпечувати високий рівень навчально-виховного процесу; 2. Оформлення методичного кабінету повинно відповідати загальноприйнятим естетичним вимогам. 3. Основним обладнанням кабінету є навчально-методична література, комплекти наочних і систематизованих матеріалів, аудіо- та відеозаписи, мультимедійні презентації відповідно до освітніми областями ФГОС ДО, дидактичні матеріали.

Класифікація матеріалів методичного кабінету а) нормативно-правова документація б) основна методична документація в) «Науково-методичне забезпечення виховно - освітнього процесу г) наочно-ілюстративний матеріал (демонстраційний і роздатковий) д) література педагогічна і дитяча, періодичні видання е) виставки

Вся документація ділиться на блоки: Блок: Нормативно-правова документація (федеральні, регіональні, муніципальні нормативно правові документи і документи регламентують діяльність ДОУ) Блок: Основна методична документація Блок: «Науково-методичне забезпечення виховно - освітнього процесу Блок:« Робота з кадрами »Блок:« Контроль і керівництво »Блок:« Взаємодія з сім'ями вихованців, спонсорами, громадськістю »Блок:« Наступність у роботі дитячого садка і школи »

Нормативні документи, що регламентують організацію дошкільної освіти в Російській Федерації, структуровані за кількома напрямками: 1. Федеральні документи документи Закони, програми РФ, постанови уряду 2. Регіональні документи 3. Муніципальні документи 4. Документи освітньої організації (локальні акти регламентують освітню діяльність ДОУ)

Основна методична документація - будуватися на підставі номенклатури справ методичного кабінету Номенклатура справ методичного кабінету; Матеріали по атестації педагогічних працівників; Річний план роботи ДНЗ; Матеріали і протоколи педради; - Паспорт методичного кабінету; - План роботи старшого вихователя на рік, циклограмма, (циклограми фахівців); - Журнал протоколів семінарів, семінарів-практикумів матеріали семінарів; - Матеріали консультацій, відкритих занять, тижні «Педагогічного майстерності»; - Матеріали з моніторингу освоєння ООП і розвитку інтеграційних якостей у дітей; - Матеріали засідань, документація ПМПК; - Матеріали оперативного, тематичного та підсумкового контролю;

Основна методична документація методичного кабінету Матеріали за додатковими освітніми послугами (адаптаційної групі короткочасного перебування - при наявності в ДОУ); Матеріали Консультаційного пункту (при наявності в ДОУ); Журнал, зошит відвідування занять (рекомендації і їх реалізація), схеми спостережень за діяльністю педагогів, анкети. Журнал перевірки планів виховно -освітній роботи вихователів і фахівців ДОУ. Матеріали по взаємодії з батьками: план роботи з батьками на навчальний рік, матеріали з охорони прав дитини, план роботи з сім'ями потрапили в скрутну життєву ситуацію, Протоколи засідань батьківського комітету;

Основна методична документація методичного кабінету Плани проведення методичної (тематичної) тижні; Накази завідуючої ДНЗ; Інструкції, протоколи проведення інструктажів з педагогами ДОУ з охорони життя і здоров'я дітей; первинні інструктажі Матеріали по підготовці дошкільнят до школи та по наступності дитячого садка зі школою, соціумом. Переліки матеріалів і устаткування всіх приміщень ДНЗ (в паперовому та електронному (диски) варіанті) Книга відгуків про проведені муніципальних, регіональних заходах в ДОУ.

Науково-методичне забезпечення виховно - освітнього процесу Основна освітня Програма ДОУ згідно ФГОС Програма розвитку ДОУ Навчальний план роботи ДОУ Освітні і навчальні програми, розроблені фахівцями Робочі програми педагогів ДНЗ План методичної роботи на місяць План роботи з молодими фахівцями Робота творчої групи. Протоколи засідань творчої групи Конспекти відкритих занять і режимних моментів. Перспективні плани, конспекти, розробки в допомогу вихователям по всіх майданчиках програми виховання і навчання дошкільнят. Передовий педагогічний досвід роботи по розділах. Розклад НСД у всіх вікових групах. Розклад додаткових освітніх послуг. Режими дня (теплий, холодний період) Документи про організацію літньої оздоровчої роботи

Робота з кадрами Циклограмма роботи фахівців ДОУ. Відомості про педагогічних кадрах, облік методичної активності. План підвищення теоретичного рівня і ділової кваліфікації педагогів Циклограмма участі педагогів в міжкурсової період в методичних об'єднаннях району та ДНЗ Карти спостережень за роботою педагогів. Діагностика педагогічних кадрів. Відомості про самоосвіту педагогів. (У річному плані) Портфоліо педагогів.

Контроль і керівництво 1. План-графік контролю на рік 2. Матеріали контролю:\u003e Тематичного\u003e Оперативного\u003e фронтальний\u003e Медико-педагогічний 3. Карти контролю\u003e Результати контролю (аналітичні довідки за результатами контролю, доповідні, службові записки) 4. Педагогічна діагностика\u003e діагностичні карти по розділах програми; \u003e Підсумки діагностики вихованців за звітний період

Взаємодія з сім'ями вихованців, спонсорами, громадськістю План роботи з сім'ями вихованців на рік. План роботи з соціальними партнерами ДОУ, громадськістю. Моніторинг сімей вихованців. План роботи з неблагополучною сім'єю (при наявності таких) Форми взаємодії ДНЗ з сім'єю (матеріали по організації загальних батьківських зборів, лекцій, бесід з батьками, інших форм роботи.) Методичні рекомендації проведення батьківських зборів. Рекомендації для батьків з питань виховання дітей

Наступність у роботі дитячого садка і школи Договір про співпрацю між дитячим садом і школою. Положення про взаємодію зі школою. План проведення спільних заходів ДОУ і школи. Наступність у роботі дитячого садка і школи (матеріали для проведення спільних заходів). Досягнення цільових орієнтирів дітьми надходять до школи (моніторинг досягнень випускників)

Література: Нормативна база сучасної дошкільної освіти: Закон про освіту, ФГОС ДО, порядок організації освітньої діяльності. - М .: Просвещение, 2014. - 112с. Збірник федеральних нормативних документів для керівників дошкільної освітньої організації / авт.-упоряд. Т. В. Волосовець. - М .: ТОВ « Російське слово - підручник », 2015. - 456 с. Інтернет ресурси.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

Організація роботи методичного кабінету ДНЗ

(З досвіду роботи МДОУ №2 «Казка» старший вихователь Пикус Тетяна Євгенівна)

Методичний кабінет ДНЗ - центр, що забезпечує вихователів ДНЗ необхідною інформацією, засобами навчання, навчально-методичною літературою. Створення, оснащення та організація роботи методичного кабінету спирається на наступні принципи:

Оснащення кабінету повинно бути простим і раціональним, воно повинно забезпечувати високий рівень навчально-виховного процесу;

Оформлення кабінету повинно відповідати загальноприйнятим естетичним вимогам. Естетичний вигляд залежить від вибору меблів (секційні або стінні шафи зі знімними полицями, стіл, стільці та ін.), Від кольору стін, від раціонального розміщення навчально-методичного матеріалу.

Основним обладнанням кабінету є навчально-методична література, комплекти наочних і систематизованих дидактичних роздавальних матеріалів, аудіо- та відеозаписи, діафільми і діапозитиви, дидактичні матеріали.

Оснащення кабінету і його розміщення має відповідати вимогам протипожежної охорони і техніки безпеки.

Блок аналітико-діагностичного забезпечення діяльності (Аналіз занять, заходів, діяльності; розробка методичних рекомендацій, експериментальна робота; діагностика);

Блок підвищення педагогічної майстерності(Атестація, підвищення кваліфікації, майстер-класи, індивідуальне консультування);

Програмно-методичний блок(Оновлення змісту, створення освітніх програм різного типу, експертиза авторських методичних матеріалів);

інформаційний блок(Узагальнення і поширення досвіду, публікація методичних посібників, створення дидактичного і методичного матеріалів, створення відеотеки).

На базі методичного кабінету проводяться як постійні, так і епізодичні експозиції та виставки

Постійними є такі, як "Передовий досвід- школа майстерності", "Новинки педагогічної літератури", "Знайомимо дітей з природою", "Атестація педагогічних працівників", "Матеріали до смотрам- конкурсам", "Визначні дати нашої країни"«Поради вихователю», «Це цікаво, прочитай», «Вузлики на пам'ять»; проблемні сторінки: «Твоя думка», «Читай, думай, сперечайся», «Дуже Короткі Новини» (ВІКНО), «З посмішкою і всерйоз», «Вчимося разом», «Поради майстрів» - і ін.. «Міркуємо, вникаємо, сперечаємося», «Домашнє завдання», «Оголошується конкурс», «Поспішайте брати участь», «Суперечка-майданчик запрошує», «Перерва», «Перевірте себе самі», «Методична скарбничка», «Ситуація», «Інформація», «Суперновинка!» - і т.д.

1. Свята і знаменні дати: перелік тематичної літератури (вірші, пісні, сценарії тощо. Для різних вікових груп), методики (заняття, бесіди і т.д.), програми вечорів, рекомендації для оформлення приміщень і для співпраці з батьками.

2. Етапи реалізації навчальної програми: перелік рекомендованої літератури за темами, засоби і матеріали для успішного її здійснення.

3. Новинки методичної, педагогічної та іншої літератури, періодика: напрямки та рекомендації для використання в роботі, матеріал для самоосвіти.

4. Передовий педагогічний досвід:

Вихователів ДНЗ:

Фотографія вихователя, що представляє досвід роботи;
- основні дані його біографії;
- основний зміст досвіду, нові методи і прийоми роботи, шляхи їх впровадження;
- доповідь, представлений на педраді,
- з досвіду роботи; виступу на МО;
- дитячі роботи;
- конспекти занять, виписки з календарного плану роботи;
- перспективні плани і програми по даному досвіду роботи з дітьми;
- висловлювання дітей;
- питання до бесід;
- фотографії діяльності дітей;
- сценарії святкових ранків і розваг;
- відеозапис творчого звіту, проведення відкритих заходів вихователя, їх результати і висновки;
- рекомендації щодо використання досвіду іншими вихователями.

ППО роботи вихователів інших дошкільних установ, а також досвід, з яким знайомлять на сторінках періодики

- обов'язкова анотація і рекомендації щодо його використання. --- аналіз досвіду і відмітка, що в ньому цікавого, нового, що можна взяти для роботи вихователям різних груп, як приблизно розподілити свою роботу, щоб впровадити його в практику.

В методичному кабінеті оформлений стенд для розміщення необхідної інформації для вихователів, на якому поміщається: розклад занять, графік використання залу, відомості про консультації, семінарах, засідання педради та прийняті там рішення, що проводяться органами управління освітою, заходи (курси, огляди та ін.) .

при систематизації навчальних засобів, Методичних рекомендацій і т.п. в методичному кабінеті враховується їх функції в організації навчально-виховного процесу.

Для всіх вікових груп надані:

- зразок режиму дня в дитячому садку і вдома;

- комплекси вправ для ранкової гімнастики;

Матеріали для навчання правилам вуличного руху (атрибутика, навчальні ігри, картини, діафільми, та ін.);

Комплекти різних матеріалів, з яких виготовлені предмети повсякденного вжитку (дерево, метал, пластмаса, тканини, мармур, скло і т.д.);

різні предмети прикладного мистецтва, Статуетки, картини, ілюстрації до книг та ін .;

Різні засоби для ознайомлення дітей з кольором і різними формами.

Образотворча діяльність (ознайомлення з різними матеріалами, Навчання простим прийомам праці, ручна праця);

Навчальна робота.

Перелік засобів праці для різних вікових груп;

Малюнки інструментів праці;

Зразки предметів, виготовлені дітьми та вихователями;

Репродукції творів мистецтва (картини, комплекти листівок та ін.);

Настільні і словесні ігри,

Схеми-конспекти занять;

Програмна дитяча література.

Аудіозаписи з програмними п'єсами;

Наочні посібники та іграшки для навчання піснях і танцях;

- музичні навчальні ігри;

Дитячі музичні інструменти;

Музичні інструменти.

Програми для проведення тематичних ранків, свят, розважальних вечорів;

Персонажі і атрибутика для лялькового театру;

Матеріали на тему "На допомогу вихователю в роботі з сім'єю";

Перспективний та річний плани співпраці зі школою;

Книжковий фонд методичного кабінету систематизований:

1. Книги для вихователів:

Документи з дошкільного виховання:

(Нормативних документів, що стосуються виховно-освітньої роботи з дітьми: Сімейний кодекс РФ; Трудовий кодекс;

Федеральний закон від 24.07.1998 № 123-ФЗ "Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації";

Закон Російської Федерації від 10.07.1992 № 3266-1 "Про освіту";

Наказ Міністерства освіти та науки Росії від 15.06.2005 № 178 "Про забезпечення виконання Комплексу заходів з реалізації пріоритетних напрямів розвитку освітньої системи Російської Федерації на період до 2010 року";

Лист Міносвіти Росії від 14.03.2000 № 65 / 23-16 "Про гігієнічні вимоги до максимальному навантаженні на дітей дошкільного віку в організованих формах навчання";

Лист Міносвіти Росії від 26.05.1999 № 109 / 23-16 "Про введення психолого-педагогічної експертизи та критерії оцінки дитячих ігор та іграшок";

Лист Міносвіти Росії від 07.04.1999 № 70 / 23-16 "Про практику проведення діагностики розвитку дитини в системі дошкільної освіти";

Інструктивно-методичний лист Міносвіти Росії від 24.03.1995 № 42 / 19-15 "Про програмно-методичному забезпеченні дошкільної освіти-в контексті педагогіки розвитку";

Конвенція про права дитини (схвалена Генеральною Асамблеєю ООН 20.11.1989, вступила в силу для СРСР 15.09.1990);

Концепція дошкільного виховання;

Документи з підготовки дітей до школи і спадкоємності в роботі зі школою і ін.

Програма дитячого садка, накази і інструкція, нормативи, циркуляри і т.д .;

- періодика: газети, журнали, систематизація містяться в них статей на тему дошкільного виховання;

Довідники: словники, енциклопедії і т.д .;

- навчально-методична література.

2. Дитяча література:

Програмна література за віковими групами;

Дитячі журнали.

Для систематизації книжкового фонду заведена тематична картотека

Картотека забезпечує:

Можливість швидко і легко знайти необхідну інформацію;

Можливість систематичного поповнення бібліотеки.

Поповнення і оновлення засобів планується відповідно до основних завдань навчального року, виходячи з існуючої навчально-матеріальної бази. Весь матеріал в методичному кабінеті призначений для педагогів. Для нас важливо не тільки підібрати і правильно розмістити матеріал, а й враховувати його і аналізувати, як педагоги застосовують його в роботі. Для цього використовується журнал видачі методичних посібників (довільної форми), який веде старший вихователь. Для цієї ж мети розроблена анкета. Анкетування проводиться з вихователями в кінці навчального року. Всі їх побажання щодо організації роботи методичного кабінету, його змісту враховуються в новому навчальному році.

Робота методиста полягає в тому, щоб з маси наявного книжкового фонду вибрати для кожного педагога ту літературу, яка надасть йому необхідну допомогу в підготовці до педради, до заняття, до батьківських зборів, З самоосвіти або узагальнення досвіду. Для цього методистом складаються відповідні анотації на статті в журналах, книги, розробляються необхідні рекомендації, пам'ятки по роботі з літературою.

можна залучити вихователів, щоб вони допомогли обробити наявний матеріал, розібратися в журналах і книгах, вибрати те, що потрібно для роботи, скласти картотеку з анотаціями тощо Робота в методкабінеті допоможе їм в подальшому самостійно відшукувати все необхідне і легко орієнтуватися в різноманітті методичних матеріалів і книг.

робота в кабінеті так організована що вихователі можуть посидіти там з книгою, подумати, порадитися, отримати консультацію, щоб кожна парафія в методкабінет приносив їм нові знання, нові думки, збагачував досвід.

Методичний кабінет повинен стати лабораторією творчої праці вихователів, дружнього обміну думками та досвідом. У дошкільному закладі складено графік роботи методичного кабінету, в якому визначено час видачі літератури і посібників. Треба привчити вихователів заздалегідь, напередодні, готуватися до майбутнього робочого дня. Абсолютно неприпустимо, коли вихователь приходить за потрібною картиною або роздатковим матеріалом перед заняттям. Як правило, це показник того, що вихователь не продумав майбутню роботу.

Методичний кабінет-скарбничка традицій дошкільного закладу. Всі його зміст має бути направлено на надання допомоги вихователям в організації навчально-виховного процесу, підвищення педагогічної майстерності, взаємодії з батьками і просто в повсякденній діяльності: підготовці до робочого дня, педагогічної ради і т.д.

Загальні принципи оформлення методичного кабінету

В методичному кабінеті або поза ним рекомендується оформити стенд для розміщення необхідної інформації для вихователів, на якому можна помістити: розклад занять, графік використання залу, відомості про консультації, семінарах, засідання педради та прийняті там рішення, що проводяться органами управління освітою, заходи (курси, огляди та ін.).

1. Свята і знаменні дати: перелік тематичної літератури (вірші, пісні, сценарії тощо. Для різних вікових груп), методики (заняття, бесіди і т.д.), програми вечорів, рекомендації для оформлення приміщень і для співпраці з батьками.

2. Етапи реалізації навчальної програми: перелік рекомендованої літератури за темами, засоби і матеріали для успішного її здійснення.

3. Новинки методичної, педагогічної та іншої літератури, періодика: напрямки та рекомендації для використання в роботі, матеріал для самоосвіти.

4. Передовий педагогічний досвід: статті, доповіді, ілюстративний матеріал (фотографії, схеми, малюнки).

Куточок атестації в методичному кабінеті.

Що повинно бути в методичному кабінеті ДНЗ по атестації.
( «На допомогу атестуються» або «Куточок атестації»)

зразок заяви
Адреси атестаційних комісій
Терміни подачі заяв
Терміни атестації та присвоєння категорії
Кваліфікаційні характеристики за категоріями
Схема написання досвіду (із зазначенням вимог до оформлення, кількості примірників), терміни надання готового матеріалу
Варіативні форми і процедури атестації (перелік)
Інформаційна довідка (схема або зразок) для підтвердження категорії
Зразок написання анотації на досвід роботи
Зразки наявних в ДОУ узагальнених дослідів, відповідні існуючим вимогам або рекомендації, де можна побачити
Перелік документів для атестаційної папки

Перелік документів для атестаційної папки:

Заява
-Аттестаціонний лист (2 примірника, відповідно категорії)
-Протокол
-Аннотація на досвід
-Короткий опис досвіду
Довідка-інформація про виконану роботу в міжатестаційний період по темі
-Анкета «... очима методиста»
-Анкета «... очима колег»
-Анкета «... очима батьків»
Копія свідоцтва про проходження попередньої атестації
Копія документа про курсову підготовку
-Матеріали, що підтверджують перегляд діяльності вихователя (2 конспекти)
-Матеріали, що підтверджують обрану форму атестації (матеріали творчого звіту, питання і відповіді співбесіди і т.д.)

якщо показ відкритого заняття для МО. Те додаються: конспект, явочний лист, відгуки на заняття.

Класифікація навчальних засобів

Навчальні засоби в ДОУ умовно можна розділити на три великі групи: для вихователя, для дитини, спеціальні засоби.

1. Засоби, які використовуються вихователем. Наочні засоби:

- друковані посібники - окремі картинки, серії картин, альбоми, плакати, комплекти фотографій, друковані настільні ігри та ін .;

- аудіовізуальні фільми, відеофільми (гри), магнітофонні записи і т.д .;

- просторові і натуральні об'єкти: гербарії (колекції висушених рослин), муляжі (точний зліпок предмета з воску, гіпсу і т.д.), фруктів, овочів і ін., Моделі (копії реальних предметів в масштабі).

Технічні засоби:

- комп'ютер;

- магнітофон;

- телевізор (для перегляду дисків, дитячих передач);

- відеоплеєр

- фотоапарат.

2. Кошти, які використовуються дітьми, необхідні для організації різних ігор (творчих, рольових, рухливих, навчальних, ігор-драматизації, ігор з правилами).

Засоби для гри можна поділити на такі:

- тематичні іграшки: різні ляльки, одяг і взуття для ляльок (відповідно до сезону), постільні приналежності, посуд, лялькова меблі, Іграшка - інструмент праці ( швейна машина, пральна машина та ін.), іграшки-тварини, комплекти іграшок, пов'язані з професіями (перукар, лікар та ін.);

- технічні іграшки: вози, засоби транспорту, підйомні крани, паровозики;

— будівельний матеріал: Великий будівельний матеріал, настільний будівельний матеріал, конструктори;

- настільні ігри: піраміди, вежі, матрьошки, засоби для нанизування та складання, лото, кубики, шашки, шахи, картинки-кубики, парні картинки і т.д .;

- розважальні іграшки: механічні (заводні), електричні;

- кошти для ігор-постановок: комплекти для постановки різних казок, театр тіней та ін .;

- матеріал для ігор: природний матеріал (Шишки, жолуді та ін.), Залишкові матеріали.

3. спеціальними засобами користуються як на заняттях, так і для організації самостійної діяльності дітей. До них відносяться:

- спортивний інвентар для занять фізкультурою і розвитку рухової активності в вільний час (М'ячі, кільця, скакалки та ін.),

- кошти праці (дошки, стенди, підставки та ін.),

- кошти для художньої творчої роботи (музичні інструменти, фарби, пензлі, пластилін, глина та ін.).

// Жовтень 30, 2009 // Переглядів 43 357

Паспорт методичного кабінету

обладнання кабінету
Методичний кабінет має приміщення, в якому здійснюється педагогічна і методична діяльність колективу, а також розміщується методична і довідкова література.
Кабінет обладнаний:
- книжковими шафами, В яких концентруються нормативні та інструктивні документи, методична та дитяча художня література, дидактичні матеріали, аудіовізуальні засоби.
- письмовими столами, Стільцями, для організації та проведення педради, семінарів, методичних об'єднань та інших форм роботи.
- комп'ютер
- сканер
- принтер
методичне забезпечення
Відділ інформаційно - аналітичний.
Матеріали по атестації, підвищення кваліфікації, комплексне оцінювання педагогічної діяльності. Здійснення контролю та аналізу стану навчально-виховного процесу, його якості. Оцінка результативності педагогічного процесу в ДОУ.
Відділ програмно - методичного забезпечення.
Освітні програми, що реалізуються в ДОУ; альтернативні освітні програми; тематичне планування за програмою «З дитинства в отроцтво»; методична література по психології;
Відділ художньо - естетичного розвитку.
Методична література, конспекти занять, консультації по изодеятельности, конструювання, ручної праці; Інформація про художників, репродукції картин; Інформація та зразки з народної творчості, народній іграшці;
Відділ фізичного розвитку.
Методична література і розробки конспектів, консультацій з фізичного виховання та оздоровлення дітей; література по валеології, енциклопедії (фізичне виховання, анатомія, будова людина). У цьому відділі знаходиться література, методичні розробки, Робочі зошити, відеоматеріали для роботи з дітьми по ОБЖ.
Відділ художньої літератури.
Збірники і окремі твори дитячої, художньої літератури; Науково - методичні журнали, буклети.
Відділ соціально-особистісного розвитку.
Методична література, розробки конспектів, консультацій по ознайомленню з рідним краєм, Республікою Хакасією. Література для реалізації національно - регіонального компонента в ДОУ (художня література, методичні посібники, Наочно - ілюстративний матеріал).
Відділ пізнавально - мовного розвитку.
Методична література, розробки конспектів, консультацій; Дитячі енциклопедії, наочно - ілюстративний матеріал.
Відділ по роботі з батьками.
Інформація по загальним проблемам виховання дітей, з підготовки дітей до школи, щодо захисту прав дитини. Це: нормативні документи, методична література, розробки консультацій, бесід, наочно - ілюстративний матеріал, що стосується цих питань. Матеріали з охорони прав дитини.

Презентація на тему: Сучасний методичний кабінет дошкільної освітньої організації